Технологическая карта урока "Чем отличаются предметы" 1 класс

Раздел1В: Геометрические фигуры
Школа: КГУ «Первомайская с.ш.»
Дата: 09.10.2017
ФИО учителя: Абакумова Н.В.
Класс: 1
Количество
присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Чем отличаются предметы
Цели обучения
1.4.1.2 классифицировать множества по признакам их
элементов (цвет, форма, размер, материал, действие
объектов)
Цели урока
классифицировать множества по признакам их
элементов (цвет, форма, размер, материал, действие
объектов)
Критерии оценивания
классифицирует множества по признакам их
элементов (цвет, форма, размер, материал, действие
объектов)
Языковые цели
Признаки элементов (цвет, форма, размер, материал,
действие объектов), названия компонентов действий
сложения и вычитания при чтении и записи выражений
Решать задачи связанные с жизнью «Магазин»
Привитие ценностей
Коммуникативные навыки. Сотрудничество. Труд и
творчество. Уважение.
Межпредметные связи
Познание мира, русский язык.
Навыки использования ИКТ
Интерактивная доска
Предварительные знания
Знания о счёте полученные в подготовительном классе
Считает до 10, определяет место числа в ряду натуральных
чисел.
Ход урока
Запланированн
ые этапы урока
Ресурсы
0-5 минут
Презентация
.
Числовые
веера
Середина
5-15
15-25минут
Различные
небольшие
предметы -
игрушки,
канцелярски
е товары,
геометричес
кий
материал,
куски ткани
и т.д.
Учебник,
тетрадь,
карточки
для
индивидуал
ьной
работы.
25-28минут
28-38минут
Дескрипторы:
-Дорисовывает фигуру нужной
формы;
-Изменяет цвет шарика;
-Изменяет форму шарика;
-Изменяет размер и форму
шарика;
Конец
урока
38-40
минут.
Магниты.
Дифференциация каким образом Вы
планируете оказать больше
поддержки? Какие задачи Вы
планируете поставить перед более
способными учащимися?
Оценивание – как Вы
планируете проверить
уровень усвоения
материала учащимися?
Здоровье и соблюдение
техники безопасности
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения
реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на
уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и
почему?
Используйте данный раздел для размышлений об
уроке. Ответьте на самые важные вопросы о
Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на
что необходимо обратить внимание на последующих уроках?