Групповая работа на уроке в начальной школе

Подписи к слайдам:
Групповая работа на уроках в начальной школе Учитель начальных классов МБОУ СОШ п. Нивенское Мельникова Ю. В. Умение учиться – это «новообразование», которое, в первую  очередь, связано с освоением формы учебного сотрудничества Г.А. Цукерман Цель групповой работы
  • активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала
Работа в парах – форма групповой работы. Выработка умения договариваться
  • Научиться проверять друг друга.
  • Научиться тренироваться в паре
  • Научиться обсуждать в .паре.
  • Творчество в паре.
Приём «Ручеёк»

основан на общении

ребят внутри одного

ряда

Формирование групп
  • по уровню овладения учебного материала;
  • по типу работы(1-проектирует, 2- исследует,3- решает проблему)
  • по содержанию материала;
  • за счет определенной расстановки мебели.
Урок русского языка в 4 классе :« Роль местоимений в речи» Его отдавали время, силы, душевные заботы. Всячески старались, чтобы из него вышел толк, и он вырос на удивление всем: высокий, стройный. Глаз не оторвать. А крепкий! Чем больше глядишь на него, тем больше убеждаешься: выдержит! Ему радовались, им гордились. Когда подошел срок везти его на испытания, сомнений не было: он отличный.

1. Найдите в тексте подчеркните, а потом выпишите местоимение «он» и все его формы в тетрадях.

2.Как вы думаете, кто же это "он"? (обязательно предположить)

3.Обсудите ситуацию, почему так произошло? Сделайте вывод.

Урок окружающего мира : « Части растений»

Приём «Продолжи»

Основан на выполнении заданий разного рода группой «по цепочке».

Mожно использовать на уроках по разным предметам (например, при написании сочинения , на уроке природоведения при составлении рассказа о каком-либо животном, на математике при решении примеров)

Охота за сокровищами

Пазлы

Зигзаг

Снежный ком

Работа в группе, которая начинается с решения индивидуального задания.

  • Все учащиеся получают аналогичные задания и самостоятельно выполняют их.
  • После этого следует работа в парах. В парах учащиеся предлагают свои способы решения данного задания, из которых выбирается лучшее.
  • Далее две пары объединяются и работа продолжается в группе из четырех человек, где снова происходит обсуждение решений и выбирается лучшее из них.
  • В конце работы все учащиеся попадают в одну группу. На этом последнем этапе уже не происходит обсуждения решений, группы делают доклады о своей работе.
Проект «Красная книга» Проект «Земля –планета» Плюсы групповой работы
  • возрастает объём и глубина понимания материала, познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся;
  • на формирование понятий, умений, навыков тратится меньше времени, чем при фронтальном обучении;
  • ученики получают удовольствие от занятий, комфортнее чувствуют себя в школе ;
  • меняется характер взаимоотношений между детьми
Плюсы групповой работы
  • возрастает сплочённость класса;
  • учитель получает возможность осуществлять индивидуальный подход к учащимся
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!