Конспект урока "Отдых в режиме дня. Гигиена отдыха" 2 класс скачать


Конспект урока "Отдых в режиме дня. Гигиена отдыха" 2 класс

Предмет «Я и мир вокруг»
Учебник - З.А. Клепинина
Класс: 2
Учитель: Догадина Алла Васильевна
Урок № 4 в разделе «Здоровье»
Тема: Отдых в режиме дня. Гигиена отдыха.
Цели:
1. Формировать у учащихся понятия об отдыхе, обеспечить усвоение
роли отдыха в жизни человека и необходимости соблюдения гигиены и
безопасности во время отдыха, сна.
2. Развивать умение рассуждать и делать выводы, наблюдательность,
осознавать практическую значимость материала; развивать
коммуникативные умения, память и мышление, творчески подходить к
решению разнообразных задач.
3. Воспитать бережное отношение к своему здоровью, безопасного
поведения во время отдыха.
Оборудование: иллюстрации с видами отдыха, карточки для рефлексии,
памятки, индивидуальные карточки.
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя, учащихся
1. Орг. момент
2. Подготовка
учащихся к
восприятию
нов. материала
(Проверка д/з)
3. Формирование
новых понятий и
способов действий
Начнем урок со слов «Человек помоги себе сам» Л. Бетховен
-Как понимаете высказывание?
Игра «Найди путаницу»
(на доске рисунки детей с перепутанными видами
труда, нарушением безопасности. Рисунки
«правильные») во время обсуждения несколько
учеников работают по карточкам.
- Почему решили, что нарисована ошибка в этом
рисунке?
- Что такое физический труд?
- Почему дети должны трудиться?
Вывод: «Физический труд во многом обеспечивает
жизнь человека, укрепляет здоровье.при выполнении
разных видов физического труда необходимо
выполнять правила охраны здоровья
- Может ли человек постоянно трудиться без перерыва?
- Определите тему нашего урока?
- Что такое отдых?
Какие виды отдыха вам известны?
(по мере называния вывешиваются иллюстрации с
изображением отдыха)
-Как вы отдыхаете сами? Какой отдых самый любимый
и почему? Какое место занимает отдых в режиме дня?
-Как идет учеба, когда отдохнули и как если долго не
отдыхали?
Составление схемы видов отдыха:
Отдых
Подвижный Тихий
Какие виды отдыха отнесем к подвижному, тихому?
-Проанализируем учебный день:
-Сколько длиться урок? Есть ли отдых на уроке, в виде
чего он проводится? Почему уроки прерываются
переменами? Перемены сколько длятся? Что делаете
на перемене?
- Какие меры безопасности соблюдаете во время
перемены или надо соблюдать? ( обсуждение этого
вопроса в парах по партам, выслушивание учащихся)
4. Применение
знаний и способов
действий
5. Информация о
д/з
6. Подведение
- Почему важно проветривать класс?
- На что больше отводится времени на отдых или на
труд?
Объясните пословицу: Делу время потехи час.
Какое время подошло сейчас? Для физической паузы,
давайте отдохнем.
Упражнение «Ласка»
Деление класса на две группы.
1 группа говорит и рассуждает о полезности отдыха.
2 группа говорит о том, что отдых может навредить
человеку (если много отдыхаешь)
1 группа (+) 2 группа (-)
снимаем усталость, ленимся,
расслабляются мышцы, пропустить много
получаем удовольствие , интересных дел,
общаемся длительный отдых
у ТV –портишь зрение,
- Какие правила безопасности нужно соблюдать при
отдыхе?
1 группа обсуждает и говорит о правилах безопасности
во время активного отдыха на улице, природе.
2 группа обсуждает и говорит о правилах безопасности
во время перемен, дома в квартире?
- Какой вывод следует из сказанного?
- Какой вид отдыха дает полный отдых организму и
длится дольше других? (Сон)
- Нужно ли соблюдать гигиену сна? Подумайте в
группах, что под этим подразумевается?
Составление памятки:
- Перед тем как лечь спать – проветри комнату.
- Не играй перед сном в подвижные игры.
- Постельное белье должно быть чистым.
- Перед сном прими душ, почисти зубы.
-Ничего не должно мешать сну сон должен быть
спокойным.
Работа по учебнику. Рассматривание рисунков,
обобщение проводится по вопросам на с.112
1. Ответить на вопросы учебника с.112-114
2. Нарисовать любимый вид отдыха
3. Подсчитать сколько времени отводится на отдых во
время учебных и выходных дней сравнить.
итогов
7. Рефлексия
О чем говорили на уроке? Что нового узнали? Что
больше всего запомнилось? Можем ли мы согласиться с
Л. Бетховеном, что человек может помочь себе сам, тем
самым сберечь свое здоровье?
Оценивание.
На столе лежат 3 цвета: красный – хорошее, веселое
настроение; зеленый – спокойное; синий – грустное.
Выберите цвет, который соответствует вашему
настроению, а дежурный соберет.