Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Лето на лугу"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Бутурлиновский детский сад общеразвивающего вида №11
Конспект
занятия в средней группе
«Лето на лугу»
Воспитатели:Ермоленко В.Н.,Солоха Н.В.
Программные задачи:
• Продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения и устанавливать
взаимосвязи : наступило лето – солнце греет сильнее – появились растения,
насекомые.
• Систематизировать знания детей о луге
• Уточнить представления о насекомых, населяющих луг
• Знакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы
• Вызывать у детей интерес к природе, умение видеть её красоту
Предварительная работа:
Рассматривание маршрутного плана; игры «Лото», «Кто живёт на лугу»; рассматривание
предметных картинок; заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, разгадывание
загадок о лете, растениях, насекомых.
Ход занятия.
Сияет солнце, воды блещут,
На всём улыбка, жизнь во всём,
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
Дети, о каком времени года это стихотворение? (о лете) Вот мы с вами пришли
полюбоваться красотой летнего луга. Каким, посмотрите, стал луг летом? (зелёным,
цветущим, благоухающим, ароматным, пёстрым, душистым, солнечным и т. д.)
Обратите внимание, что растёт на лугу? (цветы, трава) Какие цветы? (ромашки,
васильки, колокольчики, лютики и т.д.) Отгадайте загадки о цветах, которые растут на
лугу.
Я шарик пушистый,
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок,
Остался стебелёк. (одуванчик)
Стоит в саду кудряшка-
Белая рубашка
Сердечко золотое
Что это такое? (ромашка)
Эй, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет. (колокольчики)
Давайте поблагодарим наш луг за красоту!
А на что похож луг? (ковёр, скатерть) Какого цвета луг? Давайте найдём ромашку на
лугу и поздороваемся с ней! Дети, на что похожи листья ромашки? (на лодочку) С чем
сравнить её лепестки? (с белой рубашкой)
Игра «Лес, луг, огород».
Дети встают в круг, руки опущены. Водящий бегает змейкой и после слов: «Лес, луг,
огород, ты скажи что там растёт?» останавливается напротив ребёнка.
Водящий называет любое растение, а ребёнок должен ответить, где оно растёт. Если он
отвечает правильно, то становиться водящим.
Воспитатель: Дети, обратите внимание на земляные кучки на лугу. Я думаю, что здесь
поработал землекоп, вы согласны? А как его зовут? (крот) А кто ещё живёт в земле?
(мыши)
Выбрав место для отдыха, воспитатель предлагает детям тихо посидеть и послушать,
чтобы потом каждый мог описать то, что он слышал. Если будут слышны птичьи голоса,
то учить их различать. Расспросить, кто что знает об этих птицах.
Воспитатель: Ой, смотрите, здесь какая-то дорога, а по ней ползут муравьи. Смотрите,
что они тащат? (иголки, сухие травинки) Давайте пойдём около этой дорожки и
посмотрим на их дом. Вы знаете, какой дом у муравьёв? Много ли их в нём живёт? Какие
ещё насекомые живут на лугу? Отгадайте загадки.
Над цветком порхает, пляшет,
Веером узорным машет. (бабочка)
Домовитая хозяйка
Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком-
Он поделится медком. (пчела)
Самого не видно,
А песню слышно. (комар)
Модница крылатая
Платье полосатое,
Ростом хоть и кроха,
Укусит – будет плохо. (оса)
Кто на нами вверх ногами. (муха)
Воспитатель: Насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать.
Поэтому необходимо знать, как защититься от насекомых.
• Надо смазать открытые части тела средствами, отпугивающими насекомых
• Надо быть осторожными и внимательными на природе
• Если увидели осиное гнездо, ни в коем случае не трогать его, иначе осы вылетят и
будут жалить
• Если около вас летит пчела, старайтесь быть спокойными, не машите руками,
перейдите на другое место
• Встретив на пути муравья, не обижайте его. Не будешь ему мешать, он тебя не
укусит.
Вместе с воспитателем проводим наблюдение за насекомыми, их внешним видом,
повадками.
Игра «На пенёчке я сижу»
Дети идут по кругу, водящий сидит в центре и говорит:
На пенёчке я сижу,
На лужочек я гляжу
Там цветочки разные:
Жёлтые да красные,
Белые да синие, Очень все красивые,
Я цветы не буду рвать…
Дети: Будешь с нами ты играть?
Ведущий: Да
Дети разбегаются, ведущий их салит.
Воспитатель: Мы все любим отдыхать на природе, но там встречается много опасностей
(гроза, ливень, ураган) Дети, вспомните, в какое время года чаще всего бывает гроза?
(летом) По каким признакам в природе можно догадаться , что приближается гроза? Что
бывает раньше – Гром или молния? Гроза опасна сильными разрывами молний. В поле, на
лугу, на открытых местах молнии часто ударяют в отдельно стоящие деревья, стога сена и
другие возвышающиеся предметы.
Если гроза застала вас в поле, на лугу лучше переждать в низине, в овраге, можно лечь,
металлические предметы из рук выкинуть. Нельзя бежать по полю, стоять под деревом.
Превращения.
Теперь, дети, мне хочется поколдовать: «Раз, два – вот и фея теперь я. А вас я превращу
волшебной палочкой в насекомых».
Дети- насекомые летают, прыгают, порхают, издают характерные звуки, присущие
комару, пчеле, мухе, шмелю.
Дидактическая игра «Хорошо – плохо»
Мы отдохнули на полянке и пришло время возвращаться в детский сад. Но прежде чем
расколдовать детей, воспитатель хочет узнать у них, хорошо или плохо быть насекомым.
Дети приходят к выводу о том, что, если исчезнут насекомые, исчезнут и растения,
погибнут животные и птицы: одни не могут существовать без других. Насекомые – это
часть природы, а природу надо беречь, любить и охранять.
«Раз, два три, четыре, пять – вот и дети мы опять».
Творческая работа.
После экскурсии в детском саду воспитатель предлагает сделать бабочек из цветной
бумаги (оригами). Дети делают бабочек, а потом с ними играют.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: