Технологическая карта урока "Добротой себя измерь" 2 класс скачать


Технологическая карта урока "Добротой себя измерь" 2 класс

2 класс тема Добротой себя измерь
Урок 9
Цель:
выявить общечеловеческую ценность Праведное поведение через стремление
совершать добрые поступки.
Задачи:
Формировать стремление быть добрым, отзывчивым, дружелюбным.
Развить коммуникативные навыки учащихся, умение выражать свое доброе
отношение к окружающим.
Воспитать проявление чуткого и заботливого отношения к близким, друзьям,
проявлять заботу об окружающих людях
Ценность:
Праведное поведение.
Качества:
доброта, отзывчивость, чуткость, умение проявлять заботу.
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Методические рекомендации
Ресурсы
1. Организацио
нный момент.
Позитивный
настрой.
Приветствие учителя:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Всех вас рада видеть я!
Ребята! Поприветствуем друг друга так: хлопнем в ладоши,
потом прикоснемся своей правой ладошкой к ладошке своего
соседа слева, улыбнемся и скажем ему: «Здравствуй, это я,
……….».
2. Проверка
домашнего
задания
Что такое доброта?
Как вы понимаете добротой себя измерь?
Как можно измерить добротой?
Читаем вместе
Добротой себя измерь К. Абаилдаева
В то утро Караш, гуляя во дворе, нашѐл рогатку. Он решил
опробовать еѐ, бездумно стреляя в разные стороны. И вдруг прямо
под ноги ему упал трепещущий живой комочек. Караш
испугался… Комочек оказался молодым скворцом. Птенец
захлопал крылышками, взлетел, но снова упал. Караш увидел, что
у скворца перебита лапка. В глазах мальчика заблестели слѐзы.
Караш бережно поднял с земли подбитого птенца и отнѐс домой.
Дома он осторожно выправил сломанную лапку, обернул еѐ
плотной бумагой и перевязал мягкой тряпочкой. Потом разыскал
в сарае старую клетку и посадил в неѐ скворца. Поставил в клетку
блюдечко с водой, смастерил из дощечек кормушку. Но птенец
неподвижно лежал на боку в углу клетки и испуганно смотрел на
мальчика. Караш наловил для птенца жучков, накопал дождевых
червей, но бедный скворец ни к чему не притрагивался: ни к воде,
ни к пище. Потом он проголодался и стал понемногу есть, лѐжа
на боку.
Шли дни. Караш не забывал ухаживать за больным скворцом.
Птенец стал постепенно поправляться, он уже ходил,
прихрамывая по клетке. Услыхав голоса скворцов, сидевших во
дворе на ветках берѐзы, птенец отвечал им писком. Потом он
подходил к дверце клетки, трогал еѐ клювом, словно хотел
выбраться на свободу. Караш увидел это однажды и решил, что
пора выпустить пленника на свободу. Мальчик развязал птице
подбитую лапку и посмотрел, как он теперь ходит. Птенец хромал
Стр 39-40
почти незаметно. Тогда мальчик вынес его во двор, где галдела
стая скворцов. Мальчик раскрыл ладони. Птенец неумело
взмахнул крыльями и полетел, но тут же вернулся. Караш замахал
на него руками и закричал: «Лети, лети, мой хороший. Лети к
своим братьям и сѐстрам. Ты уже здоров!» Птенец словно понял
его и полетел к стае. Но на следующее утро «хромоножка»
прилетел под окно Караша. Мальчик очень обрадовался ему и
насыпал на землю перед окном зѐрна и хлебных крошек.
Скворушка поклевал и улетел.
А потом каждое утро он прилетал к мальчику, и тот кормил его.
Наступила осень, задули холодные ветры. Птицы стали
собираться в дальнюю дорогу – в жаркие страны. Собрались
улетать и скворцы. И скоро потянулись они стая за стаей.
Однажды хромой скворец, как всегда, прилетел под окно Караша,
склевал зѐрна, но улетать не спешил. День стоял холодный,
поэтому окно было закрыто, и Караш наблюдал за своим
питомцем через стекло. Скворушка поглядел на мальчика своим
чѐрным блестящим глазом и вдруг взлетел и застучал клювом в
раму. Караш понял, что его питомец прилетел проститься.
Прощай, мой друг, воскликнул Караш. Не сердись на меня.
Прощай! Нет, до свидания! До будущей тѐплой весны!
Счастливого пути! Весной я построю тебе скворечник, и ты
прилетишь в собственный дом...
Как вы думаете, что почувствовал Караш, увидев скворца с
перебитой лапкой?
• Как мальчик ухаживал за скворцом?
• Какие добрые дела совершаете вы?
3. Позитивное
высказывание
(цитата)
Добрые дела сердце греют. (Казахская пословица)
Давайте хором прочитаем ещё раз эту замечательную казахскую
пословицу. А теперь прочитаем хором по рядам.
Вопросы для обсуждения:
Почему так в народе говорят?
Что человек испытывает, когда делает добро?
Когда вы делаете добрые дела, вам это нравится? Что вы
при этом чувствуете?
Как вы думаете, эти чувства: радость, удовлетворение-
могут привести человека к душевному покою?
От доброго человека, как и от доброго дела всем польза.
Казахская пословица
Как вы понимаете смысл этой народной мудрости?
4. Рассказывание
истории (беседа)
«Жил был один богач. Все у него было но- не было счастья.
Однажды ночью он проснулся, и почувствовал, что жизнь его
пуста и никчемна. Служил ему старый слуга. В этот день богач
был не в духе и выгнал старого слугу. Вышел слуга за ворота и
заплакал, потому что некуда ему было идти.
Вдруг услышал богач, что его слуга разговаривает с кем-то и
смеется. Выглянул богач в окно и увидел странника, который
говорил слуге:
- Можешь жить в моей хижине, сколько хочешь. Возле хижины
есть сад, который прокормит тебя.
Слуга долго благодарил странника, а потом ушел, радостно
напевая.
- Странник, неужели тебе не жаль отдать свою хижину
незнакомцу? – удивился богач.
- Нет, радость бедного старика стоит гораздо больше, чем моя
хижина, а счастья, которое я получил, увидев эту радость, не
купишь ни за какие деньги, - ответил странник».
Вопросы для обсуждения:
О чем эта притча?
Почему богач выгнал слугу из своего дома?
Почему странник пустил слугу в свою хижину и сказал,
что он может там жить, сколько хочет?
Какими качествами обладает странник? (Добрый,
щедрый, бескорыстный, чуткий и отзывчивый)
Как вы думаете, кто счастливее: странник или богач?
Кто из них уже обрел внутренний покой?
Чему вы научились из притчи?
Испытывали ли вы когда-нибудь счастье из-за того, что
помогли другому человеку?
Вывод: Ребята, когда человек осознает истину, совершает
праведные поступки с любовью, то в его душе расцветают
благоуханные цветы внутреннего покоя.
5. Творческая
деятельность,
групповая
работа
Задание 1.
Прочитайте начало пословиц. Найдите окончание каждой из них.
Какие пословицы у вас получились? О чѐм эти пословицы?
• Спешите
• Красив тот,
• Жизнь дана
• Доброе слово лечит,
• Лучше потерять глаз,
• Людей сближает
улыбка. делать добро. на добрые дела. чем доброе имя.
кто красиво поступает. а злое калечит.
Задание 2.
Предложите свое решение ситуаций и разыграйте их. Помогите
друг другу добрыми делами и ободрите добрыми словами.
Ситуация 1. У твоего друга пропала любимая собака.
Ситуация 2. Твой товарищ забыл дома тетрадь и ручку.
Ситуация 3. У твоей одноклассницы день рождения, но ребята
забыли ее поздравить.
Ситуация 4. В вашем классе новенький. Помогите ему
познакомиться с ребятами.
Творческая деятельность, групповая работа.
Дети разделены на группы.
Вспомните: как называется сказка о волшебном цветке,
лепестки которого исполняют разные желания? Кто ее автор?
( Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик»)
- На исполнение каких желаний потратила Женя лепестки?
- Кому и как помогла девочка в этой сказке?
- Как вы думаете, после исполнения какого желания Женя по-
настоящему обрадовалась, получила душевное удовлетворение?
- А на что бы вы потратили лепестки волшебного цветка?
Три цветика-
семицветика
(для каждой
группы);лепес
тки по
размеру
примерно на
половину
листа, такие,
чтобы на них
можно было
рисовать;фло
мастеры