Технологическая карта ОУД "«Дети играют в кубики» (составление рассказа по сюжетной картине)" скачать


Технологическая карта ОУД "«Дети играют в кубики» (составление рассказа по сюжетной картине)"

Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы.
Автор: Колмыченко Анастасия Игоревна, ГККП «ясли сад №2», Казахстан, Костанай.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: 2 младшая
Дата:
Воспитатель:
Образовательная область: Коммуникация. Развитие речи.
Тема: «Дети играют в кубики» (составление рассказа по сюжетной картине).
Цель: Учить составлять рассказ по сюжетной картине, называть отдельные предметы,
действия персонажей.
Задачи: Учить слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, договаривать
слова (башня, ворота, забор желтый, красивый и т д.). Развивать умение употреблять
существительные в единственном и множественном числе (строит строят, играет
играют, везет - везут). Закрепить правильное произношение звуков «а, у, и». Развитие
речевого выдоха. Воспитывать умение выслушивать педагога и товарища.
Словарная работа: Строит – строят, везёт – везут, играет – играют.
Ресурсное обеспечение: Картина «Дети играют в кубики», волшебный сундучок со
строительным материалом: кубы, кирпичики, ворота (арка).
Предварительная работа:
Закрепление цвета, формы.
Артикуляционная гимнастика.
Работа со строительным материалом.
этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно
побудительный.
Побуждение ребенка к
процессу деятельности.
Вносит в группу волшебный
сундучок со строительным
материалом: кубы,
кирпичики, ворота рка).
Сообщает, что передали
сундучок дети со старшей
группы.
Предлагает посмотреть, что
там лежит.
Проявление интереса к
происходящему.
Рассматривают сундучок.
Удивляются.
Подходят к столу, заглядывают
во внутрь сундучка.
Организационно-
поисковый
Ориентирование детей на
разрешение проблем.
Открывает сундучок с
предметами.
Дает задание, взять из
сундучка любой предмет,
назвать какой формы, цвет.
Вывешивает картину на доску
«Дети играют в кубики».
Рассказывает, что на ней
Включение детей в процесс
деятельности:
Берут по очереди предметы,
называют, что за предмет, его
форму, цвет.
Рассматривают картину.
Слушают и рассматривают, что
изображено на картине.
изображено.
Объясняет, что девочка
сделала большие красивые
ворота.
Просит показать ворота,
которые сделала девочка.
Вызывает 2 – 3 детей.
Побуждает повторить слова
(строит строят, везёт
везут, играет - играют).
Спрашивает, нравятся ли
детям эти ворота.
Предлагает построить такие
же на столе ворота.
Предлагает сравнить ворота
сделанные детьми, с теми, что
на картине.
Дает образец высказывания.
Обращает внимание на то,
как мальчик (показывает)
построил красную башню.
Задаёт вопрос:
- Что построил
мальчик?
- Что везёт мальчик в
полосатой рубашке?
- Что ешё вы видите на
картине?
Выслушивает ответы,
уточняет их, хвалит за
наблюдательность.
Физкультминутка.
Руки вверх поднимем - раз
Выше носа, выше глаз.
Прямо руки вверх держать
Не качаться. не дрожать.
Три - опустили руки вниз,
Стой на месте не вертись.
Вверх раз, два, три, четыре,
вниз!
Повторяем, не ленись!
Будем делать повороты
Выполняйте все с охотой.
Раз - налево поворот,
Два - теперь наоборот.
Показывают ворота.
Выходят 2 – 3 ребёнка.
Повторяют и закрепляют слова в
ед. и мн. числах.
Строят ворота на столе, как и на
картине.
Сравнивают ворота.
Высказывают своё мнение.
Смотрят на то, как мальчик
строил башню.
Отвечают на вопросы.
Выполняют движения
физ.минутки.
Так, ничуть, не торопясь,
Повторяем 8 раз.
Руки на поясе, ноги шире!
Предлагает послушать
рассказ.
Закончив рассказ, просит
составить рассказ по картине.
Поощряет попытки составить
рассказ по картине.
Предлагает постройку
башни, ворот, как на картине
и обыграть.
Повторяет
звукопроизношение (а,у,и).
Слушают рассказ воспитателя.
С помощью воспитателя
стараются составить рассказ по
картине.
Радуются своим успехам.
Строят башню, ворота как на
картине.
Обыгрывают постройку.
Рефлексивно –
корригирующий.
Анализ результата
деятельности детей.
Подводит итог занятия - что
интересного узнали на
занятии, что на картине
изображено, понравились ли
им, как дети играли в кубики.
Благодарит детей за работу на
занятии.
Осознание ребёнком
результатов своей
деятельности.
Подводят итог, рассказывают о
том, что увидели на картине,
учились составлять рассказ.
Строили башни, ворота, как на
картине.
Прощаются со взрослым.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: С помощью воспитателя учиться составлять рассказ по сюжетной
картине.
Понимают: И называют отдельные предметы действия персонажей (играют, строят,
везут).
Применяют: Ответы на вопросы воспитателя, обыгрывают постройку, договаривают
слова (башня, ворота, забор желтый). Правильное произношение звуков (а, у, и).