Патриотическое воспитание на уроках в 3 классе

Патриотическое воспитание
на уроках
в 3 классе
2017 2018 учебный год
Патриотическое воспитание учащихся на уроке русского языка.
«Патриотизм – одна из наиболее значимых,
непреходящих ценностей,
присущих всем сферам жизни общества и государства,
является важнейшим духовным достоянием личности,
характеризует высший уровень ее развития и проявляется
в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества».
Русский язык как учебный предмет несет чрезвычайно высокую познавательную ценность:
привитие чувства любви к родному языку, осмысление общечеловеческих ценностей, воспитание
личности с высоким чувством патриотизма. Хорошим подспорьем в этом является правильный
подбор дидактического материала. В своей работе я использую следующие виды упражнений в
работе с пословицами и фразеологизмами: объединить по смыслу, использовать в речевой ситуации,
сгруппировать по тематике о Родине.
Сгруппировать по тематике о Родине может служить такая подборка пословиц:
Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.
Где сосна взросла, там она и красна.
Всякая сосна своему бору шумит.
Без корня и полынь не растет.
Дома стены помогают.
Москва всем городам мать.
Своя земля и в горсти мила.
Матушка Волга и широка и долга.
Всякому мила своя сторона.
Большое воспитательное значение уделяю работе со словарем. Давала задание: написать
небольшое рассуждение на тему «Что значит быть патриотом». Дома дети находили в словаре
объяснения, посвященные словам родина, герой, героизм, отвага, доблесть, мужество. Что объединяет
эти слова?
В разделе «Слово и предложение» в теме «Виды предложений по цели
высказывания» предлагала задание: составить предложения на патриотическую тематику.
Любовь к своей Родине проявляется и в умелом обращении с русским языком: в соблюдении
норм устной и письменной речи, а также в общей культуре, одним из аспектов которой является
речевая культура личности соблюдение этических и коммуникативных норм. Привитию навыка
культуры общения отводятся специальные упражнения, помещенные во всех разделах учебника
русского языка: как могут обратиться к вашим родителям (знакомым, соседям) разные люди? составьте
предложения с разными обращениями; составьте побудительные предложения со словами «Будьте
добры», «Будьте любезны».
На раннем этапе овладения орфографической зоркостью школьникам
предлагала различные тексты для списывания патриотической направленности.
Например, текст «Русская земля».
Земля у нас Русская, а рода мы славянского, от славных людей пошли. Со времен Кия
прошло много лет. Возмужали славяне.
Жили вольно и бесстрашно, как птицы. Деревень у них было без счету и городов много.
Тыном от зверья отгораживались, а больших крепостей не ставили. Могучему доброму народу кого
бояться?
Заморские гости называли Русскую землю Гардариком, страной городов. Имя это
прилагалось не только к Киевской Руси, но и к Псковской, Новгородской, Муромской землям.
Были города, были и князья. Память и летопись сохранили имя мудрого князя Гостомысла.
Вариант диктанта «День Победы».
9 Мая все миролюбивые люди на земле отмечают День Победы.
Давно отгремели последние залпы войны. На месте руин и пожарищ выросли новые города и
села. Колосятся хлеба на полях, где раньше шли бои. Синее небо дышит спокойствием и тишиной. Но
народ не забывает имена тех, кто отдал свою жизнь за родину, за счастье всего человечества.
Учебники русского языка для начальных классов содержат немало упражнений, включающих
задания, способствующих гражданско-патриотическому воспитанию. Планируя урок, выбираю тексты,
в которых имеется информация о поступках, результатах деятельности и отношениях людей,
содержатся яркие примеры проявления патриотизма. Выполняя такие задания на уроках, учащиеся в
первую очередь выполняют само задание, затем анализируют нравственную ситуацию, указанную в
тексте или условии задания.
Например, такой текст:
Первый удар врага приняла на себя легендарная Брестская крепость.
Фашисты стреляли по крепости из десятков орудий. Бросали бомбы. Жгли огнемётами.
Стены рушились, казармы горели. У защитников крепости не было пищи, воды. Не хватало
патронов.
Фашисты ждали, что над крепостью взовьётся белый флаг. Но над чёрными от копоти стенами в
дыму и огне реял красный флаг. Крепость не сдавалась. Каждый боролся до последнего вздоха.
Защитники крепости были крепче камня.
В чём особенности анализа данной ситуации? Во-первых, дети должны дать оценку поступку,
результатам деятельности людей, опираясь на свои знания; во-вторых, они должны найти изучаемые
правила по предмету. Очень важно, чтобы полученные знания ребят о патриотизме приобрели
личностный смысл, прошли через эмоциональные переживания и превратились в руководящие
принципы их деятельности и поведения.
Считаю, что на таких уроках учащиеся пополняют знания о родном крае, переживают чувства
привязанности к родной земле и гордость за её прошлое и настоящее. Всё это способствует
гражданско–патриотическому воспитанию младших школьников.
Воспитание патриотизма на уроке математики.
На уроках воспитываю интерес к математике, путем использования на уроке познавательного
материала: патриотизм, чувство гордости за свою Родину.
Маршрут путешествия, мы хотим побывать в 4 городах: (как вы думаете, почему мы решили
побывать в этих городах?) нам нужно выбрать самый быстрый транспорт и это будет самолет.
- Положите перед собой карту (у каждого ученика есть карта России).
- На каком материке находится Россия? (Евразия)
Евразия - самый большой материк в мире.
-Отправимся мы из г. Самара, потом побываем в Волгограде, Москве и Санкт – Петербурге и
вернемся опять в Самару.
-Найдите эти города на своих картах, проведите линии от Самары до Волгограда, от Волгограда до
Москвы, от Москвы до Санкт - Петербурга и вернитесь в Самару.
-Представьте, что мы сейчас находимся в городе Самара.
-На какую фигуру похож маршрут? (четырехугольник)
-Какие четырёхугольники вы знаете?
-Что такое прямоугольник?
Начертите прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см. Найдите периметр прямоугольника.
-Чему равны стороны прямоугольника?
-Начертите прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см
-Почему я назвала размеры только двух сторон? (противоположные стороны равны)
-Найдите периметр прямоугольника. Что такое периметр?
-С этим заданием мы справились, значит, мы успешно долетим до города Волгограда.
Решение текстовых задач.
- Представьте, мы прибыли в город Волгоград, давайте на картах зеленой точкой отметим пункт
остановки (сообщение о г. Волгограде).
Этому городу более 400 лет. Раньше город назывался Царицын, Сталинград, а с 1961г носит
название Волгоград. С 1965г. Город – герой.
В городе во время ВОВ проходила одна из битв, которую назвали Сталинградской.
В честь победы в Сталинградской Битве на Мамаевом кургане почти 40 лет назад был создан
памятник – ансамбль ассматриваем фото, слайды).
Волгоград это город, который находится на юге Европейской части нашей страны. Во всех
южных городах 22 июня самый длинный день и самая короткая ночь. Сейчас мы об этом узнаем, решив
задачу (на сравнение):
Задача: Летом, 22 июня, на юге нашей страны самый длинный день 18 часов, а ночь продолжается
всего 6 часов. На сколько часов день длиннее ночи?
День – 18 ч.
Ночь – 6 ч.
18-6= 12(ч).
Ответ: на 12 ч день длиннее ночи.
- Продолжаем наше путешествие и делаем остановку в городе герое Москва (рассматриваем фото,
слайды). Сообщение о Москве.
Москва – столица нашей Родины. Городу – 850 лет.
Во время ВОВ немецкие войска подступили к городу, но были остановлены советскими войсками.
Москва и Кремль эти два имени всегда рядом, потому что Кремль сердце Москвы. В далекие
времена Кремль был крепостью, за стенами которой жители древней Москвы спасались от врага, в
старину Кремль был окружен рвом с водой, чтобы недруги не проникли в Кремль.
Задача косвенным вопросом): В старину глубина рва Московского Кремля была 9 м, что на 20 м
меньше его ширины. Какова ширина рва?
Глубина – 9м, что на 20 м меньше
Ширина - ? м.
20 + 9 = 29(м)
Ответ: ширина рва 29 метров.
- Самолет доставил нас в г. Санкт-Петербург. До 1991 г. Город назывался Ленинград. Его основал
Петр 1 более 300 лет назад. (рассматриваем фото, слайды). Сообщение о г. Санкт-Петербурге.
В годы ВОВ, несмотря на голод и холод, город выдержал 900 дневную блокаду и отразил все
атаки врага. В 1945 году городу присвоено звание города героя. Сейчас это один из красивейших
городов мира.
Красивы улицы, здания, мосты, каналы. Особенно знамениты разводные мосты, Петропавловская
крепость, Зимний дворец, ныне Эрмитаж ассматриваем фото Эрмитажа).
- Давайте устно составим задачу по краткой записи и решим ее:
1 день – 32 ч.
2 день - ? на 20 ч. больше.
32 + 20 = 52 (ч.).
Ответ: во 2 день 52 ч.
Задача: В одном зале Эрмитажа было 25 пейзажей, натюрмортов на 10 картин больше, чем пейзажей, а
портретов на 5 меньше, чем натюрмортов. Сколько натюрмортов в одном зале Эрмитажа?
Пейзажей- 25 к.
Натюрмортов - ?, на 10 к больше.
Портретов - ?, на 5 к. меньше.
25+10=35 (к)
35-5=30 (к)
Ответ: в одном зале Эрмитажа 30 натюрмортов.
Задача, где нужно исправить ошибки в решении. На экскурсию по городам России отправились 62
девочки, а мальчиков 30 человек. Сколько всего детей отправились на экскурсию?
Девочек – 62 ч.
Мальчиков – 30 ч.
62 30 = 92 (ч.) всего.
Ответ: 92 человека ети исправляют ошибки).