Проект по Олимпиаде Сочи-2014 «Мы будущие Олимпийцы» (старшие дошкольники, 5-7 лет)


Государственно бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №424»,
Детский сад №471
Проект по Олимпиаде Сочи-2014 «Мы будущие Олимпийцы»
(старшие дошкольники, 5-7 лет)
Воспитатель
Строгонова Ольга Владимировна
Москва, 2014
Скажу я честно всем: «Мы очень рады,
Что в Сочи началась ОЛИМПИАДА!»
И в эти олимпийские деньки
На лыжи дружно встанем и коньки!
У чемпионов будем мы учиться,
К победам в спорте всей душой стремиться!
(Н. Губская)
Актуальность проекта
Приобщение детей к традициям олимпийского движения важнейшая часть культуры человечества, закладывающая основы физического,
нравственного и патриотического воспитания. Спортивные дети всегда активны, успешны, самостоятельны, талантливы, общительны; часто
лидеры и просто личности. Олимпийское образование в ДОУ позволяет эффективно и качественно организовать работу по формированию
здорового образа жизни всех участников педагогического сотрудничества: детей, родителей, педагогов.
Весь мир с нетерпением ждёт Олимпийских игр. Нашей стране предоставлено почётное право встретить в этом 2014 году зимнюю
Олимпиаду в городе Сочи. Это огромнейшее событие, объединяющее людей разных стран. Не может оно пройти незамеченным и в
дошкольных учреждениях. Но что же знают наши дети о предстоящем событии?
* Что такое Олимпиада? Где она возникла?
* Все ли спортсмены могут принимать участие в Олимпийских играх?
* Что нужно делать, чтобы стать Олимпийцем?
Результаты бесед с детьми выявили недостаточные и поверхностные знания дошкольников о предстоящей Олимпиаде.
Цель проекта
- ознакомление с Олимпийскими и параолимпийскими играми и зимними видами спорта
-развитие устойчивого интереса к спорту, Олимпийским играм, как части общечеловеческой
культуры;
-формирование социальной и личностной мотивации на сохранение и укрепление своего здоровья,
- воспитание социально значимых личностных качеств.
- воспитание патриотизма, любови к Родине, гордости за её достижения, солидарности и
межнациональной толерантности
Образовательные области
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие»,
«Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Период и этапы реализации
проекта
Декабрь - февраль
Ожидаемые конечные
результаты,:
Для детей
Для педагогов
Для родителей
ДЛЯ ДЕТЕЙ:
1. Формировать у детей представления об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью
физического и социально-нравственного совершенствования людей.
2. Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки
сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпиад.
3. Развивать у детей стремление к укреплению и сохранению своего собственного здоровья
посредством занятий физической культурой.
4. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:
1. Создать информационную базу.
2. Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей на спортивных
мероприятиях.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
Развивать творческие и физические способности в спортивной деятельности.
Участники проекта
Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели групп, музыкальные руководители, родители
Организация и продуманность
системы оценивания (поэтапная
и конечная)
Первый этап.
Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.
Второй этап.
Организация деятельности детей в рамках проекта.
Третий этап:
Презентация материалов проекта
Четвёртый этап:
Ожидаемые результаты проекта
Презентация проекта
- создание книги, альбома «Зимние виды спорта»;
Создание альбома пиктограмм «Зимние виды спорта».
- создание мини музея «Олимпийские символы и талисманы, спортивные награды» (совместно с
родителями)
- выставка поделок и рисунков олимпийской тематики (совместно с родителями) . Талисманы Сочи
2014;
-Фото коллаж «Моя семья и спорт» (совместно с родителями;
- выставка поделок, аппликаций «Олимпийский факел»
Викторина «Что мы знаем о спорте»
1.Сборник стихов, загадок о разных видах спорта и олимпиаде (при участии родителей);
Итоговые мероприятия
2. Спортивное развлечение «Будущие олимпийцы - зажигают огонь»- итог проекта.
Интеграция образовательных областей по теме:
Образовательная
область
Вид
деятельности
Содержание деятельности
1.
«Познавательное
развитие»
Познавательно-
Исследовательск
ая
Проектная
Коммуникативна
я
Познавательно-
поисковая
Беседы: «Что такое Олимпиада? Где она возникла?», «Олимпийская символика и традиции»,
Рассказ-беседа по теме «Как зимние виды спорта знаете»;
Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов зимнего спорта и
оформление их в книгу.
Беседа: «Что такое пиктограмма» (знакомство с пиктограммами «Зимние виды спорта» и
оформление их альбом)
Составление модели по развитию речи мнемотаблицы на тему «Зимняя прогулка в парке»
Занятие-беседа «Что такое олимпийские талисманы»
Рассмотрение картинок и фотографий с изображением предыдущих талисманов олимпийских
игр
Беседа «Как достичь успеха, чтобы стать знаменитым спортсменом?», «Наши известные
олимпийцы» Эстафета «Олимпийского огня», «Хочешь быть спортсменом, занимайся
спортом»
Обсуждение опасных ситуаций, возникающих во время проведения соревнований.
Просмотр мультфильмов «Шайбу, шайбу!», детских телепередач о спорте с последующим
обсуждением
Экспериментальная деятельность «На что способен я, каковы мои физические возможности? »
Создание мини музея «Олимпийские символы и талисманы, спортивные награды»
2. «Речевое
развитие»
Читательская,
коммуникативна
я
Чтение художественной литературы с обсуждением прочитанного
Разучивание стихотворений о спорте, олимпиаде.
Чтение художественной, научно-познавательной литературы по теме «Олимпиада и спорт» с
обсуждением прочитанного
3. «Социально –
коммуникативное
развитие»
Коммуникативна
я, игровая
Составление рассказа из личного опыта «Как мы катались на лыжах с папой»
Составление рассказа из личного опыта «Зимняя прогулка в парке» по мнемотаблице.
Моделирование ситуаций общения: «Спортивные новости». «Интервью у чемпиона»
Сюжетно-ролевая игра: «Каток», «Спортсмены на тренировке», «Магазин-Спортмастер»,
«Стадион».
Дидактические игры: «Назови летние и зимние виды спорта», «Какой это вид спорта?»
«Назови виды спорта с бобом, санями, лыжами, коньками и др.», «Назови игры с клюшкой,
мячом, ракеткой», «Что нужно спортсмену? », «Найди спортсмена по описанию», «Найди и
назови Олимпийские символы», «Спортивное оборудование», «Разрезные картинки»,
«Что изменилось на катке?», «Что перепутал художник?» (инвентарь вида спорта и
спортсмен).
Игры-имитации: «Угадай, что я делаю?», «Чем я играю?» «Конькобежцы», «Лыжники»,
«Хоккеисты»
«Биатлонисты», «Бобслеисты»
4.
«Художественно
эстетическое
развитие»
Продуктивная,
музыкальная,
изобразительная
,
Изготовление поделок и рисунков олимпийской тематики (совместно с родителями) .
Талисманы Сочи 2014
Аппликация «Олимпийский факел»
Создание макета «Пьедестал олимпийцев»
Изготовление олимпийского знамя, факела для спортивного развлечение «Будущие
олимпийцы - зажигают огонь»
создание книги и альбома пиктограмм «Зимние виды спорта
Изготовление медалей для награждения детей в спортивных играх.
Рисунки «Мой любимый вид спорта», «Талисманы Сочи-2014».
Лепка «Удивительный спортсмен»
Моделирование из бумаги и бросового материала «Трамплин для фристайла», «Снежные
горки»,
«Зимние виды спорта».
Фотосессия «МЫ со спортом дружим» (оформление стенда в группе).
- создание мини музея «Олимпийские символы и талисманы, спортивные награды» (совместно
с родителями);
-Фото коллаж «Моя семья и спорт» (совместно с родителями);
Прослушивание и разучивание песен на спортивную тематику: «Россия чемпионка»
«Спортивная семья»,, «Старт даёт Москва», «Спортивная семья», и т.д.
5. «Физическое
развитие
Двигательная,
игровая
Подвижные игры: «Мы -лыжники», «Мы-фигуристы», имитации «Олимпийские кольца» и т.
п.
Игры-соревнования «Игры на лыжах», «Кто быстрее», «Догонялки с клюшками», «Бег с
препятствиями», «Меткие стрелки»,
«Пингвины» (эстафета - пробежать с мячом между ног) «Кто быстрее», «Самый меткий»,
«Дорожка препятствий», «Лыжные гонки», «Хоккеисты», «Я лыжник», «Биатлонисты»,
«Попади в цель», Эстафеты на лыжах, на санках
Просмотр видеофильма «Будь осторожен на катке»
Обсуждение опасных ситуаций, возникающих во время катания на катке.
Спортивный праздник «Будущие олимпийцы – зажигают огонь»
Взаимодействие с родителями:
Викторина «Что мы знаем о спорте»
Фотоколлаж «Моя семья и спорт» (совместно с родителями); «МЫ со спортом дружим»
Участие родителей в создании
тематических журналов семейного опыта: «Наш спортивный выходной» «МАМА, папа, я спортивная семья»
Анкетирование «В какие игры играете с ребенком дома»
Консультации: «Зимние спортивные игры с детьми», «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка», «Что рассказать детям об
Олимпиаде», «Олимпийская символика»», «Игры на снежной площадке», «Детям об истории олимпиады»
Дружеские встречи с родителями: «В какой спорт отдать ребенка», «Спорт ребятам - очень нужен»
Информационная копилка: «Зимние спортивные упражнения с детьми», «Как выбрать лыжи, коньки ребенку»
-Привлечение родителей к созданию мини музея «Олимпийские символы и талисманы, спортивные награды»
-Привлечение к выставке поделок и рисунков олимпийской тематики Талисманы Сочи 2014
1. Выставка рисунков детей на тему «Мой любимый вид спорта»
2. Сборник стихов, загадок о разных видах спорта и олимпиаде (при участии родителей);
«Спорт ребятам - очень нужен
Участие в спортивном развлечение «Будущие олимпийцы - зажигают огонь
Вывод:
В ходе подготовки и реализации проекта у детей появился интерес к истории Олимпийских игр.
Дети стали активно использовать в речи названия видов спорта знают и умеют рисовать символы Олимпиады и пара Олимпиады,
познакомились с художественными произведениями, песнями и выучили стихи о спорте.
У детей сформировались основы патриотизма, гражданственности и любовь к родной стране.
Список литературы:
1. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М. : МОЗАИКА-
СИНТЕЗ, 2010;
2. Цветкова О. В. Взаимодействие детского сада и семьи в олимпийском образовании дошкольников. – СПб.: АНО «Гелиос», 2010;
3. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ, 2008;
4. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы. – М.: АРКТИ, 2004;
5. Тихомирова Л.Ф. Уроки здоровья для детей 5 – 8 лет, Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг. 2003.
6. Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийское образование дошкольников. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.
7. Гусева Т. А., Иванова Т. О. Технология реализации метода проектов в области физической культуры дошкольников: метод. разработка. – СПб.:
Изд-во Политехн. Ун-та, 2012;
8. Виммерт Йорг. Олимпийские игры.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007;
9. Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для
руководителей и практических работников ДОУ – М.: АРКТИ, 2005.
10. Филиппова С.О. «Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения». СПб.: Детство-Пресс, 2005 г.
11. Харченко Т.Е. «Физкультурные праздники и развлечения», СПб.: Детство-Пресс, 2009 г