Рабочая программа по предмету "Мир природы и человека" 3 класс для обучающихся с умственной отсталостью

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа» с. Быков
Долинского района Сахалинской области
РАССМОТРЕНО:
на заседании МО
учителей начальных классов
Протокол № 1
от «24»августа 2017 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
____________________
Попова Е.Н.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ»
с.Быков
___________________
Аушева Е.Ю.
от «сентября 2017 г.
Приказ 171/2-ОД
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету МИР ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА
для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
Уровень образования: начальное общее образование
Срок реализации: 1 года
Класс: 3-а
Авторы рабочей программы: Макаренко Л.В. учитель начальных классов
Рабочая программа разработана на основе программы специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией
Воронковой В. В.
с. Быков
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Мир природы и человека» обучающегося с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями, 3-а класс) разработана на
основе:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014
1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
добрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15);
Программы специальных оррекционных) общеобразовательных учреждений VIII
вида под редакцией Воронковой В. В. (Программы специальных оррекционных)
образовательных учреждений VIII вида: 1-4 кл.: / Под ред. В.В.Воронковой.-М.:
Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011);
АОП обучающихся с УО (ИН) МБОУ «СОШ» с. Быков
Одной из важнейших составляющих комплексного развития личности ребенка с
нарушением интеллекта является более раннее восприятие им законов окружающего мира
природы и способах их правильного применения, переноса этих знаний в практическую
повседневную деятельность.
Парадигма современного образования как развивающейся системы уже на
начальном уровне образования предполагает уделять большое внимание формированию
природоведческих знаний, соответствующих современному уровню представлений о
природе. Усвоение детьми систематических и последовательных знаний об окружающем
мире природы, ее объектах и явлениях становится обязательным компонентом
образования и воспитания детей, так как заложенные на их основе первичные
представления о среде обитания человека позволят в дальнейшем формировать
правильное и гуманное мировоззрение, создадут необходимые условия для успешного
усвоения всего цикла природоведческих дисциплин.
Курс «Мир природы и человека» является начальным звеном формирования
естествоведческих знаний, пропедевтическим этапом развития у обучающихся начальных
классов понятийного мышления на основе сведений о живой и неживой природе.
Программа реализует современный взгляд на обучение естествоведческим дисциплинам,
который выдвигает на первый план обеспечение:
полисенсорности восприятия объектов;
3
практического взаимодействия обучающихся с интеллектуальными
нарушениями с предметами познания, по возможности в натуральном виде в
естественных условиях;
накопления представлений об объектах и явлениях окружающей среды через
взаимодействие с различными носителями информации;
закрепления представлений в различных формах и видах деятельности;
постепенного усложнения содержания, преемственности изучаемых тем.
С одной стороны, содержание рабочей программы курса «Мир природы и человека»
и базируется на знакомых детям объектах и явлениях окружающего мира и дает учителю
возможность постепенно углублять сведения, раскрывающие причинные, следственные,
временные и другие связи между объектами, явлениями и состояниями природы.
С другой стороны, курс «Мир природы и человека» должен заложить основы для
изучения в дальнейшем таких базовых предметов, как «Природоведение»,
«Естествознание» и «География», создать преемственную систему знаний.
Цель изучения курса «Мир природы и человека»: пропедевтика формирования
естествоведческих знаний и развитие у учащихся понятийного мышления на основе
сведений о живой и неживой природе.
Курс «Мир природы и человека» решает следующие коррекционно-образовательные
и воспитательные задачи:
уточняет имеющиеся у детей представления о живой и неживой природе, дает
новые знания об основных ее элементах;
на основе наблюдений и простейших опытных действий расширяет
представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах
приспособленности живого мира к условиям внешней среды;
вырабатывает умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять
устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и опытных работ,
отмечать фенологические данные;
формирует первоначальные знания обучающихся о природе своего края;
конкретизирует понятийный аппарат, развивает аналитико-синтетическую
деятельность обучающихся на основе предоставляемого материала;
вырабатывает умения делать элементарные выводы, устанавливать несложные
причинно-следственные связи;
формирует первоначальные сведения о природоохранной деятельности
человека, учит детей бережному отношению к природе.
4
Адресность программы
Программа по предмету «Мир природы и человека» предназначена обучающемуся
3-а класса умственной отсталостью) для реализации в условиях инклюзивного
образования в общеобразовательном классе возрастной нормы.
Общая характеристика предмета
Курс «Мир природы и человека» построен по концентрическому принципу, а также
с учетом преемственности тематического планирования на весь курс обучения. Такой
принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания в течение года, дополнять
их новыми сведениями.
На уроках следует использовать разнообразные наглядные средства обучения:
натуральные объекты, муляжи, макеты, гербарии, коллекции, различные мультимедийные
материалы. Повышение эффективности усвоения учебного содержания требует
организации большого количества наблюдений, упражнений, практических работ, игр и
составления на их основе описаний объектов природы или природных явлений, а также
разнообразной природоохранной деятельности обучающихся под руководством учителя.
Знания и умения по курсу «Мир природы и человека» реализовываются на уроках таких
предметных областей, как язык и речевая практика, математика, искусство, технология, а
также применяются в программе внеурочной деятельности.
Данный учебный предмет является специфическим для обучения младших
умственно отсталых школьников. Занятия поэтому учебному предмету имеют
интегративный характер, рассматриваются как коррекционные. Их целью является
направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной
деятельности.
У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при
обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о
непосредственно окружающем мире, они получают некоторые представления о мире,
который находится вне поля их чувствительного опыта. Обучение способности видеть,
сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать
несложные причинно-следственные связи и закономерности способствует развитию
аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления. В связи с
расширением и уточнением круга представлений о предметах и явлениях окружающей
действительности обогащается словарный запас учащихся: вводятся соответствующие
термины, наглядно дифференцируется значение слов (стебель— ствол, трава— куст
дерево), показывается различие между видовым и родовым понятием (роза— цветок),
ученики упражняются в адекватном и более точном сочетании слов, обозначающих
5
предметы, их признаки и действия. В процессе непосредственных наблюдений реальной
действительности обогащается словарь учащихся, при организации беседы он
активизируется, т.е. усвоенные слова включаются в речь. Разговорная устная речь
представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на
вопросы и диалог, описание предметов и явлений, собственных действий и впечатлений и
т.д.
Место учебного предмета в учебном плане
Курс «Мир природы и человека» рассчитан на очную форму обучения. В учебном
плане МБОУ «СОШ