Методическая разработка занятия "Таганрог - город, в котором ты живёшь!"

Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дом детского творчества» г. Таганрога
Методическая разработка
занятия детского объединения «Бусинка»
на тему:
«Таганрог - город, в котором ты живёшь!»
подготовила:
Лаврентьева
Светлана Николаевна,
педагог дополнительного
образования
МОУ ДОД ДДТ
г. Таганрог
2011г
Тематического занятия по гражданскому образованию обучающихся
в творческом объединении «Бусинка» Дома детского творчества
города Таганрога на тему:
«Таганрог – город, в котором ты живёшь
1.Введение. В современной России не уделяется должного внимания
патриотическому и гражданскому воспитанию детей. Это ведёт к падению
нравственности и духовности, и, следовательно, к деградации Российского общества,
забвению исторической памяти, а со временем и к гибели Отечества. И поэтому
необходимо воспитывать в детях гражданина и патриота России через различные
формы работы. Понятия “гражданин” и “патриот” тесно взаимосвязаны. Гражданско-
патриотическое просвещение позволит не только любить свою Родину, но и быть
достойным гражданином Отечества, знать его законы и его историю. Самый
благодатный путь – возрождение исторических ценностей. Дети должны знать
прошлое своей страны, а связь прошлого и настоящего – это путь в будущее.
Важную роль в патриотическом воспитании играет организация работы по
изучению символов Российской Федерации, своего города: герба, флага, гимна. Эти
символы отражают историю происхождения государства, родного города, его
структуру, цели, принципы.
Цель занятия: Формирование у обучающихся основ гражданской
компетентности личности.
Задачи занятия: Образовательные:
- расширить и систематизировать знания обучающихся о Таганроге;
- познакомить с символикой города Таганрог.
Развивающие:
- развивать активность и творческое воображение;
-развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы;
- развивать коммуникативные умения.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к родному городу.
Контингент: 8-10 лет
2.Оборудование: фото с изображением флага, герба Таганрога,
достопримечательностей города Таганрог, текст гимна, магнитофон.
Инструменты и материалы:
- лоскут красной велюровой ткани, ленты, кружева;
- синтепон, поролон, холофайбер или другой мягкий материал для наполнения
игрушки;
- фурнитура в виде носов и глаз (их могут заменить пуговицы и бусины);
-разных размеров иголки, ножницы, нитки;
- картон;
- лекало деталей игрушки.
3. Ход занятия.
Игра - путешествие " Таганрог-город, в котором ты живёшь!"
Звучит песня из кинофильма "Щит и меч" "С чего начинается Родина - с картинки в
твоем букваре..." Музыка: В. Баснер Слова: М. Матусовский Исполняет: Марк Бернес
1968 год.
Ребята, так что же такое Родина? Родина-это место, где мы родились, живём сейчас,
живут наши родные и близкие и все мы граждане великой страны. Как называется
наша страна? (показ свидетельства о рождении). Это ваш важный документ, в
котором записано, что вы являетесь гражданами РФ.
Сегодня у нас игра-путешествие, а также игра-соревнование. За правильные ответы вы
будете получать флажки. А итоги путешествия подведём в конце занятия. Итак, взяли
знания, хорошее настроение и отправляемся в прошлое…
Остановка «Таганрог, виват! Виват!». Беседа «История Таганрога».
1. Почему мы должны знать историю своего города?
2. Кто основатель нашего города? ( Петр I)
3. В каком году? (12 сентября 1698)
На берегу какого моря расположен Таганрог? (на берегу Азовского моря).
4. Какой писатель родился в нашем городе? (А.П.Чехов)
5. Каких ещё знаменитых жителей Таганрога вы знаете? ( Актриса Фаина Раневская,
дрессировщик Анатолий Дуров).
6. Был ли захвачен Таганрог немцами в Великую Отечественную войну? (17 октября
1941года оккупация 680 дней ).
7. День освобождения Таганрога от фашистских захватчиков? (30 августа 1943 года)
Остановка «Город, в котором ты живёшь». Символика города (см. приложение 2).
Наш город, как и многие другие, имеет свой гимн, герб и флаг.
1. Что изображено на гербе?
2. Какого цвета флаг?
3. Какие национальности проживают в Таганроге? (русские, украинцы, греки и т.д.)
4. К какой праздничной дате готовился наш город? (29 января 2010г.150 лет со дня
рождения А.П.Чехова).
5. Был ли в нашем городе президент России и когда? (29 января 2010г.150 лет со дня
рождения А.П.Чехова)
Назовите достопримечательности нашего города.
- Познакомимся с некоторыми достопримечательностями поближе (показ
изображений достопримечательностей Таганрога). (см.приложение 1)
- Что вы испытываете, глядя на эти фотографии?
Остановка «Город будущего».
Давайте помечтаем, каким будет наш город через 100 лет? Кто хочет рассказать? Вы
подумайте, а мы после практической работы вернёмся к этому вопросу.
4.Этапы изготовления сувенира «Сердце».
А теперь мы приступим к изготовлению сувенира «Сердце». Эти сувениры мы
подарим гостям на закрытии недели по гражданскому образованию «Я - гражданин».
Прежде, чем приступить к работе вспомним о правилах по технике безопасности при
работе с колющими и режущими предметами.(см.примечание 5).
Во время работы детей звучит песня «Городок» исп.А.Варум.
Изготовление сувенира «Сердце» состоит из нескольких этапов (технологическая карта
см.приложение 3):
- подбор материала и подготовка его к работе,
- раскрой деталей,
- шитьё
ФИЗПАУЗА. Давайте поиграем. Я буду называть слова. Если услышите название
города России, встают мальчики. Если название страны - встают девочки. ( Англия,
Санкт-Петербург, Ростов, Украина, Волгоград, Смоленск, Канада, Сочи,
Краснодар, Азов, Польша, Белоруссия, Париж, Франция, Таганрог, Италия )
- набивка,
- оформление работы.
Обсуждение готовых работ.
5.Форма подведения итогов занятия и методика оценки результатов.
Кто хочет рассказать, каким он видит наш город в будущем?
Наше путешествие подошло к концу. Давайте подсчитаем наши флажки. Победитель.
Аплодисменты.
Анкетирование обучающихся. (анкета для детей см. приложение 4)
Мы побывали в прошлом нашего города, поговорили о символах нашего города,
помечтали о будущем. Я думаю, что вы научитесь уважать свою страну, уважать и
ценить окружающих нас людей, любить место, где родились и живём. Вы – будущее
России.
6.Вывод.
В результате обработки материалов по анкетированию получились следующие
результаты:
-11 детей смогли ответить на вопрос «Как называется наша страна
-Столицей нашей Родины город Москва назвали все.
-Кто такой патриот дети в начале занятия не ответили, в анкете ответили 7.
-Что такое “малая Родина” дети в начале занятия не ответили, в анкете ответили 9.
- ответ на вопрос «Чем может гордиться житель Таганрога?» в начале занятия вызвал
затруднения,
в анкете ответили 7 детей.
-из достопримечательностей нашего города обучающиеся называли парк и домик
Чехова.
В анкете назвали 4-5 достопримечательностей.
Я считаю, что поставленные задачи тематического занятия (расширить и
систематизировать знания учащихся о Таганроге, познакомить с символикой города
Таганрог, развивать активность и творческое воображение, развивать умения
сравнивать, анализировать, делать выводы, развивать коммуникативные умения,
воспитывать любовь к родному городу) решены, а цель достигнута.