Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированного урока "Изготовление праздничной открытки к 8 марта" 3 класс

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №19»
г. Изобильного Ставропольского края
Конспект интегрированного урока
по трудовому обучению и изобразительной деятельности на тему:
«Изготовление праздничной открытки к 8 марта»
(3 класс)
Подготовила и провела
учитель начальных классов:
Коношенко Оксана Викторовна
г. Изобильный
Тема:
"Изготовление открытки к празднику 8 марта"
Цель:
знакомство с вырезыванием и рисованием симметричных объектов
Задачи:
образовательные
◦ расширение знаний детей о предметах симметричной и
ассиметричной формы;
◦ совершенствование технических приёмов (разметка бумаги и
картона по шаблонам простой и сложной конфигурации;
вырезывание по кривым линиям, симметричное вырезывание,
склеивание заготовок).
◦ формирование устойчивого интереса к трудовой и художественной
деятельности;
коррекционно – развивающие
◦ коррекция и развитие пространственной ориентировки при
выполнении изделия
◦ развитие воображения, эстетического вкуса;
◦ развитие мелкой моторики, дифференциации движений пальцев.
воспитательные
◦ воспитание аккуратности в выполнении работы, стремления
довести работу до конца.
Объект труда:
открытка
Материалы:
цветная бумага и картон, белая плотная бумага для рисования, краски,
карандаш, резинка, ножницы, клей, кисти, баночка для воды, палитра,
плотные нитки, шаблоны
Основные операции:
сгибание, разметка по шаблону, рисование, вырезывание, склеивание.
Ход урока
I. Организационная часть урока
Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности.
— Здравствуйте, дети! Улыбнемся друг другу и начнем наш урок.
II. Введение в тему
1. Отгадывание кроссворда (учащиеся по очереди вытаскивают бочонки с номерами загадок)
5.
н
1.
о
ж
6.
8.
н
б
2.
4.
и
у
с
3.
к
ц
7.
м
т
к
р
ы
т
к
а
а
а
а
л
г
к
р
с
е
а
а
а
к
й
н
н
и
д
Загадка 1: Всех листов плотнее он,
Белый и цветной... (картон)
Загадка 2:
Если пуст, то я прозрачный,
Но бывает все иначе,
Я с напитками другой -
Соблазнительно цветной. (стакан)
Загадка 3:
Если ты его отточишь —
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?... (карандаш)
Загадка 4:
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (краски)
Загадка 5:
а
ш
Инструмент бывалый —
Не большой, не малый.
У него полно забот:
Он и режет и стрижёт. (ножницы)
Загадка 6:
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (кисточка)
Загадка 7:
Чтобы два листа скрепить,
Ты его не пожалей,
Нужно на листок налить
Липкий канцелярский... (клей)
Загадка 8:
Разноцветные листы,
Вырезай и клей их ты.
Аппликации, картинки,
Серебристые снежинки.
Можешь сотворить и флаги
Из листов цветной ... (бумаги)
– Какое же мы с вами выполним изделие?
– Давайте проверим и перечислим ещё раз материалы и инструменты, необходимые для работы .
2. Игра "Какой праздник приближается?"
– В следующем задании вам нужно будет определить к какому празднику мы будем готовить открытку.
(Из представленных логотипов праздников учащиеся выбирают "праздник 8 марта")
III. Сообщение темы и целей
– Сегодня на уроке мы сделаем открытку к 8 марта
IV. Работа над изделием
Изготовление внешней части открытки
(1) Анализ образца
◦ Знакомство с понятием "симметрия"
– Ребята, посмотрите внимательно на изображение цифры "8"
– В основе её лежит понятие "симметрия".
– А что такое симметрия? (определение на слайде №)
Симметрия — это когда левая и правая части предмета одинаковые. У таких объектов есть ось
симметрии (серединная линия), делящая объект на две равные части и зрительно уравновешивающая
их. Обратите внимание на изображениях ось симметрии (серединная линия) проведена красным
цветом.
– Давайте рассмотрим название открытки и найдём ещё симметричные объекты... (М, А, Т, А)
Существуют в природе и несимметричные предметы — в основе таких предметов лежит понятие
асимметрия.
— Как вы понимаете слово “асимметрия”? (Предметы, у которых левая и правая части не
одинаковые)
– Какая буква не симметрична? (Р)
◦ Коррекция зрительного восприятия на примере игры "Симметрия и асимметрия"
Учащиеся находят асимметричные объекты, которые затем убираются. Симметричные предметы
перечисляются учащимися.
(2) Правила техники безопасности при работе с клеем и ножницами
Слайд №№ –
(3) Инструктаж и демонстрация этапов работы.
◦ Возьмём лист цветного картона, согнём его пополам
◦ Возьмём лист цветной бумаги и приложим шаблон к краю
◦ Отмерим нужное количество и отогнём край
◦ Обведём шаблоны букв и цифры 8
◦ Вырежем до линии сгиба
◦ Развернём и приклеим к основе
1.
(4) Композиционная деятельность.
Изготовление внутренней части открытки
(1) Анализ образца
(2) Инструктаж и демонстрация этапов работы. Изготовление объемного основания, где будет
формироваться декоративная композиция.
◦ Возьмём лист бумаги зелёного цвета
◦ Согнём пополам и разрежем до точек
◦ Выгнем 1, 2 и 4 полосы внутрь
◦ Обрежем края
◦ Приклеим к обложке открытки
◦ У нас получилось объемное основание, где будет формироваться декоративная композиция.
(3) Инструктаж и демонстрация этапов работы. Изготовление бабочки и листиков в
художественной технике монотипия. Работа с нитками.
◦ Берем альбомный лист бумаги (А4).
◦ Складываем его пополам и разрезаем. (3 раза)
◦ На половинку листа наносим два разноцветных пятна (одно большое, другое поменьше),
складываем половинки, придавливаем ладонью. Краски на кисточку берем густо.
◦ Берем нитки, нарезаем и выкладываем на палитру. Кисточкой густо наносим на них краску,
после чего закладываем внутрь сложенного пополам листа так, чтобы один конец нитки
выступал за край, и за нитку можно было потянуть. Затем лист со сложенными в него
нитками прижимаем рукой. Второй рукой медленно вытягиваем нити.
◦ Теперь разворачиваем, получается оттиск в зеркальном отображении. Такая художественная
техника называется — монотипией.
◦ Оставим нашу будущую бабочку высыхать. Изготавливаем, таким же способом листочки,
цветы.
(4) Композиционная деятельность.
Приклеиваем бабочку и листочки к основанию. Пофантазируйте!
V. Подведение итогов
◦ Анализ работ учащихся
(Учащиеся выходят со своими работами, учитель анализирует и оценивает работу совместно с
учащимися)
◦ Заключительный инструктаж
– Молодцы, ребята, я вижу, все старались.
– Что нового узнали на уроке?
– Чему научились на уроке?
– Чьи работы вам больше всего понравились?
◦ Уборка рабочих мест
◦ Организация на перемену
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: