Планирование образовательной деятельности по теме недели «Зимушка-зима»

Частное образовательное учреждение
организация дополнительного профессионального образования
«Межрегиональный институт дополнительного профессионального образования»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СЛУШАТЕЛЯ
курсов повышения квалификации по программе
«ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СООТВЕТСТВИИ С
ФГОС ДО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ»
тема: «Планирование образовательной деятельности по теме недели
«Зимушка - зима»
Выполнили:
Воспитатель Головащенко Елена Викторовна Д/С № 99
Воспитатель Гришкова Наталья Анатольевна Д/С № 99
Воспитатель Пережогина Марина Александровна Д/С № 99
Воспитатель Моисеева Елена Юрьевна Д/С № 72
Воспитатель Яшинова Ольга Николаевна Д/С № 106
Тольятти
2014
Календарно-тематический план образовательной работы с детьми дошкольного возраста
по теме недели «Зимушка - зима»
Старшая группа
Совместная деятельность педагога и детей
Интеграция о.о.
Организация
развивающей
предметно-
пространствен
ной среды
Взаимодействие
с родителями
ОД
Образовательная деятельность
ОО «Развитие речи»
Тема: «Составление рассказа детей из
личного опыта о зиме».
Задачи:
1. Расширять представления детей о
многообразии окружающего мира (зима).
2. Развивать умение детей составлять
рассказы из личного опыта.
Материал: ширма с подборкой
иллюстративного материала о зиме.
Методические приемы:
1. Вводная беседа. Художественное
слово о зиме.
2. Рассматривание иллюстраций по теме.
3. Сюрпризный момент.
4. Игра «Журналисты». Составление
детьми авторских рассказов о зиме.
5. Нацелить детей на изготовление
книжек – малышек.
6. Выставка - презентация книжек
малышек «Наша зимушка - зима».
7. Литературная гостиная совместно с
родителями воспитанников с
использованием современных
электронных образовательных
ресурсов.
Утро
ОО Социально-
коммуникативное
ОО Развитие
речи
ОО
Познавательное
ОО Физическое
развитие
ОО
Художественно-
эстетическое
Внесение
многофункцион
альной ширмы с
размещением
иллюстраций по
теме.
Подбор х/л о
зиме.
Аудио и видео
подборка о
зиме.
Презентационный и
видеоматериал для
родителей по ОБЖ
«Зимние опасности».
Заинтересовать
родителей принять
участие в городском
конкурсе – выставке
«Елочка - живи».
План – конспект образовательной деятельности с дошкольниками в
старшей группе. Тема «Зимушка - зима»
Задачи:
Познавательное развитие
Расширять представление детей об изменениях в природе родного края
(зиме).
Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с
зимними видами спорта.
Формировать первичный исследовательский и познавательный
интерес через экспериментирование с водой и льдом.
Расширять и обогащать знания детей об особенностях
зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные
ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о
безопасном поведении зимой.
Развивать умение определять пространственные направления от себя,
двигаться в заданном направлении (вперед назад, направо — налево,
вверх вниз); обозначать словами положение предметов по
отношению к себе (передо мной, справа от меня, слева, сзади).
Познакомить с пространственными отношениями: далеко — близко.
Речевое развитие
Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.
Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом.
Упражнять в образовании однокоренных слов (зима зимушка), (снег
снежинка - снегопад - снеговик) в том числе глаголов с приставками
(заморозил — приморозил — отморозил).
Формировать умение составлять по образцу простые и сложные
предложения.
Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью.
Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения;
запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.
Социально-коммуникативное развитие
Поощрять попытки высказывать свою точку зрения.
Формировать умение детей взаимодействовать со сверстниками и
взрослыми.
Художественно-эстетическое развитие
Совершенствовать эстетическое восприятие созерцать красоту
окружающей природы зимой.
Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус,
эстетическое восприятие, интерес к искусству.
Формировать умение соотносить художественный образ и средства
выразительности, характеризующие его в разных видах искусства,
подбирать материал и пособия для самостоятельной художественной
деятельности.
Формировать бережное отношение к произведениям искусства.
Приобщать к музыкальному искусству.
Обучать приемам конструирования из бумаги: сгибать прямоугольный
лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
Развивать технические навыки и умения: вырезать по контуру,
вырезать фигурным способом.
Физическое развитие
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах
двигательной деятельности.
Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в
самостоятельных играх со сверстниками.
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей,
умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной
деятельности.
Закреплять умение выполнять ведущую роль в подвижной игре,
осознанно относиться к выполнению правил игры.
Приучать детей к самостоятельному и творческому использованию
физкультурного инвентаря и атрибутов для подвижных игр на
прогулках.
Методы и приемы:
Беседа воспитателя с детьми о зиме.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение стихотворений по теме.
Физминутка.
Сюрпризный момент электронное видео письмо от жителей жарких
стран.
Дидактическая игра "Времена года».
Работа с алгоритма к игре «Журналист».
Практическая игра «Журналисты».
Алгоритм изготовления книжки-малышки.
Проблемные ситуации.
Материалы и оборудование:
Интерактивная доска.
Материал для изготовления книжки малышки: цветной картон,
фломастеры, гелевые ручки, цветные карандаши.
Фото рамка.
Ноутбук.
Иллюстративный материал.
Атрибуты к игре «Журналист»: микрофон, карточка алгоритм
составления рассказа.
Многофункциональная ширма.
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной
деятельности
Двигательная
Физминутка «Лыжники»;
игры малой подвижности: «Заморожу»,
«Попади снежком в цель», «Узнай и покажи»;
игры большой активности «Два мороза».
Игровая
Работа на интерактивной доске «Отгадай и
покажи» «Зимние виды спорта»;
дидактические игры; игра «Журналист».
Продуктивная
Самостоятельная изобразительная
деятельность к изготовлению книжек –
малышек; книгоиздание «Наша зимушка -
зима»; вырезание снежинок.
Познавательно
исследовательская
Поисковые вопросы к детям.
Наблюдение «Зимние узоры на окне»,
наблюдение за свойствами снега.
Опыт «Цветные льдинки».
Коммуникативная
Беседа с детьми, общение, рассуждение; работа
детей парами, группами; игра «Журналист»,
игра «Снежный ком».
Музыкально
художественная
Составление детьми этюдов под музыку П.И.
Чайковского «Времена года», рассматривание
иллюстраций по теме.
Чтение (восприятие)
И.Никитин «Встреча зимы», А.Пушкин
«Зимний вечер», разгадывание загадок,
заучивание пословиц, поговорок о зиме.
Итоговое мероприятие
Выставка - презентация книжек – малышек
«Наша зимушка - зима».
Литературная гостиная совместно с
родителями воспитанников с использованием
современных электронных образовательных
ресурсов.
Логика образовательной деятельности
Тема: «Составление рассказа детей из личного опыта о зиме»
О.О. «Речевое развитие» (развитие речи)
Деятельность воспитателя
Деятельность
воспитанников
Ожидаемые
результаты
1
Мотивационно-целевой:
Вступительная беседа о зиме.
Использование электронных
образовательных ресурсов
Воспитатель предлагает просмотр
видеописьма от жителей жарких
стран.
Знакомятся с
содержанием
рассказа
воспитателя.
Рассматривают
иллюстрации.
Участвуют в
беседе, задают
вопросы.
Просматривают
видео письмо.
Мотивация на
предстоящую
деятельность.
Положительный
отклик детей.
Развитие
диалогической
речи детей.
2
Практический:
Физкультминутка «Лыжники».
Подвести детей к игре
«Журналисты» внесением
атрибутов, карточки
алгоритма. Выбор
«журналиста» методом
считалки. Предложить детям
разделиться в пары для
составления рассказа с целью
последующего участия в
интервью.
Игра «Журналисты».
Имитируют
ходьбу на
лыжах.
Дети делятся
на группы в
пары,
составляют
рассказ.
Дети
участвуют в
интервью.
Развитие связной
диалогической
речи, умение
оказывать
помощь в
составлении
рассказов
сверстников.
3
Рефлективно-оценочный
Организует обсуждение
информации видеописьма от
жителей жарких стран.
Конкретизирует достижение
каждого ребенка и групп детей.
Подводит к логическому
завершению задачи:
- Помогли ли мы жителям жарких
стран узнать, что такое зима?
Обсуждают
информацию по
данной теме.
Высказываются о
затруднениях при
выполнении
задания.
Делают выводы и
умозаключения.
Положительный
эмоциональный
отклик детей на
совместную
деятельность.
Мотивирование
на последующую
продуктивную
деятельность.
Что можно еще сделать для того
чтобы жители жарких стран
больше узнали о нашей зиме?
- Сделать книжки малышки
«Наша зимушка зима» по вашим
рассказам о зиме.
Делает общий вывод и поощряет
детей.
Благодарят друг
друга за
оказанную
помощь.
Список использованной литературы
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразова-
тельная программа дошкольного образования (пилотный вари-
ант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования" 14 ноября 2013 г.