Конспект урока "Охрана полезных ископаемых" 3 класс
Тема урока: Охрана полезных ископаемых.
Цель урока: Формировать у детей целостный взгляд на мир,
определять в нём место человека.
Задачи урока:
1. Дать учащимся не только теоретические знания о человеке,
обществе и природе, но и развивать их творческое мышление, умение
самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать
определённые выводы.
2. Объяснить необходимость и способы охраны полезных ископаемых.
Привить навыки бережного отношения к местным полезным ископаемым.
3. Воспитывать любовь к знаниям.
Тип урока: урок усвоения новых знаний;
Этапы и структура урока.
Базовые знания: Способы охраны полезных ископаемых. Бережливое
отношение к полезным ископаемым и их замена другими.
Опорные знания: Понятия о полезных ископаемых.
1.
Организационный момент. Эмоциональный настрой.
2.
Сообщение темы и целей урока.
- Для чего добывают полезные ископаемые? Используя фотографию в
учебнике на стр. 62, расскажи о труде шахтеров. (Рассказы детей.)
- Как вы думаете, почему нужно бережно использовать полезные
ископаемые ? (Ответы детей.)
Дети самостоятельно читают в учебнике статью «Охрана полезных
ископаемых» (стр. 67). Беседа по прочитанному:
Почему добывать полезные ископаемые становится все труднее и
труднее?
Как вы думаете, могут ли иссякнуть полезные ископаемые на нашей
планете? Что же тогда будут делать люди? (Высказывания детей.)
А как вы, ребята, можете помочь в охране подземных богатств ? (Собирать
металлолом.)
3.
Повторение изученного.
Повторение.
а) Игра «Собери слова»
еыпзноел
киесыоапем
полезные
ископаемые
– Что такое полезные ископаемые?
б) Отгадать загадки:
Если встретишь на дороге –
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу. (Глина)
Он очень прочен и упруг,
Строителям – надёжный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны. (Гранит)
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
в) Задания группам: найти карточку с условным знаком,
соответствующим:
глине;
граниту;
песку;
и подчеркнуть их свойства.
Глина
Гранит
Песок
твёрдое;
очень крепкое;
чёрного цвета;
плохо пропускает воду;
вязкое;
сыпучее;
чёрного цвета;
сыпучее;
горючее;
пластичное;
жёлтого цвета;
жёлтого, белого цвета;
красного, белого,
голубого, серого цвета;
белого, серого,
красного цвета;
хорошо пропускает
воду;
сыпучее;
хорошо полируется;
имеет запах;
вязкое;
зернистое
ископаемое;
отдельные песчинки
округлой формы;
Где применяется?
строительство;
строительство;
строительство;
изготовление кирпича;
отделка;
стекло;
глиняная посуда;
в быту;
плитка, черепица;
Кроссворд. По горизонтали:
1. Он очень прочен и упруг, Строителям - надежный друг: Дома, ступени,
постаменты Красивы будут и заметны.
3. Этот мастер белый-белый В школе не лежит без дела: Пробегает по доске,
Оставляет белый след.
4. Он очень нужен детворе, Он на дорожках во дворе, Он и на стройке, и на
пляже, Он и в стекле расплавлен даже.
5. На кухне у мамы Помощник отличный. Он синим цветком Расцветает от
спички.
6. Без нее не побежит Ни такси, ни мотоцикл, Не поднимется ракета.
Отгадайте, кто же это?
8. Она варилась долго В доменной печи, На славу получились Ножницы,
ключи...
По вертикали:
1. Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу.
2. Покрывают им дороги,
Улицы в селении,
А еще он есть в цементе. Сам он - удобрение.
7. Росли на болоте растения
Стали топливом и удобрением.
9. Он черный, блестящий,
Людям помощник настоящий.
Он несет в дома тепло,
От него кругом светло,
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали.
Ответы:
По горизонтали: 1. Гранит. 3. Мел. 4. Песок. 5. Газ. 6. Нефть. 8. Руда.
По вертикали: 1. Глина. 2. Известняк. 7. Торф. 9. Уголь.
Выполнить задание «Подумай!»
- Какие из известных вам полезных ископаемых пропущены в
списке: гранит, известняк, нефть, природный газ, поваренная соль?
2. Найдите ошибки в следующих утверждениях:
- большинство полезных ископаемых - жидкие;
- места, где хранят добытые полезные ископаемые, называются
месторождениями.
Работа в группах
Каждой группе раздается комплект карточек : «полезное ископаемое» и
«условный знак». Карточки сделаны в виде пазлов. Учащиеся должны
подобрать пары в соответствии: какое полезное ископаемое каким
условным знаком обозначается. Записать полученные пары в тетрадь.
- Без чего невозможна хозяйственная деятельность человека ?
- Кто изучает полезные ископаемые, отыскивает месторождения?
Мы построили большие города, получили новые материалы, которых в
природе нет, например, пластмассу, создали различные могучие
машины и с их помощью воздействуем на природу, чтобы
Газ
Нефть
Черный
уголь
Желе
зо
Бурый
уголь
Графит
Сол
ь
Медь
Никел
ь
Золот
о
Полезные ископаемые
Горючие
уголь, торф, горючие
сланцы, нефть, газ.
Металлические
( рудные)
Неметаллические
( строительный материал)
Песок, кварц, известняк,
глина.
Руды черных металлов
Магнитный железняк,
красный железняк, бурый
железняк (выплавляют
железо)
Руды цветных металлов
Медный колчедан, боксит,
цинк, свинец (получают
медь, алюминий, цинк,
свинец).
стать богаче.
Добывая полезные ископаемые, люди изменяют поверхность земли:
взывают горы, роют карьеры, насыпают искусственные холмы
отработанной пустой породы. При этом местность, окружающая
месторождение, становится непригодной для жизни.
- А как отвечает нам природа ?
Домашнее задание.
Выполнить задания и ответить на вопросы, указанные после текста.
ГАЗ
БУРЫЙ
УГОЛЬ
ГРАФИТ
НЕФТЬ
ЧЕРНЫЙ
УГОЛЬ
ЖЕЛЕЗО
ЗОЛОТО
СОЛЬ
МЕДЬ
НИКЕЛЬ
