Конспект урока "Кот, петух и лиса" 1 класс

Тема урока: Кот, петух и лиса (русская народная сказка)
Учебные задачи:
расширять круг чтения первоклассников;
выделять особенности народной сказки;
сравнивать сказки по темам;
учить правильно называть произведение;
учить определять тему и жанр прослушанного произведения.
Учебные умения:
называть 3-4 народные сказки;
выделять признаки (особенности) сказки;
правильно называть сказку, выразить своё отношение к сказке и к
героям сказки.
Ход урока.
1. Организационный момент. Дети под музыку заходят в класс
мире много сказок). (слайд№1)
Учитель: Долгожданный дан звонок,
Начинаем наш урок.
Поприветствуйте гостей
Дети: Здравствуйте!
И садитесь поскорей!
2. Физ. Минутка, психонастрой, (проводит ребенок).
Утро настало, солнышко встало. (слайд№2)
Эй, братец Федя, разбуди соседей.
Вставай большак, вставай указка,
Вставай соседка, вставай сиротка,
И крошка-матрёшка.
Привет ладошка!
3.Итак, ребята, у вас на столе лежат отпечатанные тексты, внимательно
их прочитайте! (слайд№3)
Речевая разминка: хором читает 1 ряд:
Ба-ба-ба – из окна торчит труба.
Жа-жа-жа есть иголки у ежа
хором читает 2 ряд:
За-за-за – уходи домой, коза.
Ло-ло-ло – на улице тепло
хором читает 3 ряд:
Ща-ща-ща- мы несем домой леща.
Ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ.
-Определите жанр данного произведения (чистоговорки).
Какие жанры произведений вы ещё знаете?
(дети называют жанры произведений). (слайд№4)
4. Работа с жанрами произведений.
- На столах у вас лежат условные обозначения. (слайд№5)
- Какой жанр обозначается данной фигурой
(показываю и т.д., дети отвечают).
- А сейчас я буду читать отрывки произведений, а вы будете показывать
обозначения, называть фамилию автора и заголовок произведения.
Договорились?!
Привет тебе, мой край родной,
С твоими темными лесами,
(Дети показывают , стих о Родине, автор С.Дрожжин “Привет”).
Зимой и летом, осенью и весною хорош русский лес. В тихий зимний
день выйдешь, бывало, в лес на лыжах – дышишь и не надышишься.
(Русский лес — И.Соколов-Микитов, рассказ ).
Утром родился в поле родничок. Летит пчелка и говорит родничку: —
Родничок, ты откуда взялся? (“Родничок” В.Белов – сказка ).
На урок вы заходили под музыку в которой о чём пелось?
Учитель. Молодцы! Сегодня мы будем говорить оних
5. Знакомство с героями произведения.
Чтобы с познакомиться героями нашего произведения необходимо
отдать загадки, ребус слайд№5)
1 ряд: Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами. (Петух).
2 ряд: Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса
Кто же это? (Все вместе — лиса).
3 ряд: КТО
1 3 2 ОТ).
Лексическая работа
Перед просмотром мультфильма, я хочу вас спросить знакомы вам
такие слова: гусли, гусляр, хоромы? (слайд№5,№6)
Гусли – старинный струнный щипковый музыкальный инструмент.
Гусляр – народный певец, играющий на гуслях.
Хоромы – в старину на Руси так называли большой жилой дом.
6. Работа со сказкой “Кот, петух и лиса”: слушание, беседа. ( просмотр).
Что вы сейчас послушали? (Сказку) Почему это сказка, а не рассказ?
(звери говорят)
Кто автор этой сказки? (Русский народ)
Понравилось вам это произведение?
Когда вы волновались, переживали?
Подтвердились ли наши предположения по содержанию сказки?
Определите жанр данного произведения.
Дети. Сказка.
А что такое сказка?
Сказка - это произведение устного народного творчества.
Главное в сказке - вымысел, фантазия.
-А какие бывают сказки?
1.авторские
2. народные. (о животных, бытовые, волшебные).слайды
Учитель. Докажите! Перечислите отличительные признаки сказки.
Дети. Добро побеждает зло, наличие своих сказочных героев, одинаковое
начало и т.д.
Учитель. Подумайте, какой бы вы подобрали заголовок к этой сказке?
(Выслушиваются ответы детей).
Учитель сообщает заголовок, дети сравнивают.
Учитель. Назовите героев сказки. (слайд№7)
Кто из героев вам понравился? Почему?
Игра “истинно ложно” (определите характер лисы, даю несколько
высказываний, определить, какое из них истинно – какое ложно).
Лиса:
умная, спокойная;
хитрая, голодная;
доброжелательная.
8. Пантомима –