Программа индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися 1 класса на 2017-2018 учебный год
Подписи к слайдам:
- Программа индивидуальной работы
- со слабоуспевающими учащимися
- 1 «Д» класса
- на 2017-2018 учебный год
- Цели программы:
- - ликвидация пробелов у учащихся в обучении;
- - создание условий для успешного индивидуального развития ученика.
- Задачи программы :
- - создать благоприятную атмосферу на уроке;
- - своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовывать
- работу консультантов;
- - освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию
- свободного выбора и успеха;
- - ориентировать детей на ценности: человек, семья, отечество, труд, знания,
- культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности;
- - культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.
- Слабоуспевающие учащиеся - учащиеся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы
- Категории неуспеваемости
- I. ГЛУБОКОЕ И ОБЩЕЕ ОТСТАВАНИЕ
- Причины: низкий уровень предшествующей подготовки ученика; плохие бытовые условия; затяжная болезнь; отсутствие заботы родителей; лень, недисциплинированность ученика; слабое умственное развитие
- II. ЧАСТИЧНАЯ, НО УСТОЙЧИВАЯ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ
- Причины: недоработка в предыдущих классах; недостаточный интерес учеников к изучаемым предметам; слабая воля к преодолению трудностей
- III. ЭПИЗОДИЧЕСКАЯ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ
- Причины: недостатки преподавания; непрочность знаний; слабый текущий контроль; невнимательность на уроках; нерегулярное выполнение домашних заданий
- Как учить?
- Правила, разработанные психологами:
- Давать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку (исключить ситуацию неожиданного вопроса).
- Желательно, чтобы ответ был не в устной, а в письменной форме.
- Разбить разнообразный, сложный материал на отдельные информационные куски и давать их постепенно, по мере усвоения.
- Не заставлять таких учеников отвечать на вопросы по новому, только что усвоенному материалу.
- Путём правильной тактики опросов и поощрений (но и замечаниями типа «отлично», «молодец», «умница» и т. д.) формировать у учеников уверенность в своих силах, в своих знаниях, в возможности учиться.
- Осторожно оценивать неудачи ученика.
- Во время подготовки учеником ответа дать время для проверки и исправления написанного.
- В минимальной степени отвлекать ученика, стараться не переключать его внимание, создавать спокойную, не нервозную обстановку.
- ПОМОЧЬ ученику!
- Оказание помощи неуспевающему ученику
- Мотивация
- Использование математических моделей для решения жизненных задач.
- Игровые формы.
- ИКТ.
- Проектная деятельность.
- Мотивация
- Использование математических моделей для решения жизненных задач.
- Игровые формы.
- ИКТ.
- Проектная деятельность.
- Краткая характеристика слабоуспевающих учащихся:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- жизни.
- Итак, можно сделать следующие выводы. Каковы бы не были причины неуспешности ученика, от учителя на уроке требуется:
- - создание благоприятной атмосферы на уроке;
- - своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать консультативную работу;
- - изменить формы и методы учебной работы на уроках, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности. Использовать для этого обучающие игры;
- - освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;
- - ориентировать детей на ценности: человек, семья, отечество, труд, знания, культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности;
- - культивировать физическое развитие и здоровый образ
- Программа деятельности родителей.
- 1. Родители обязаны явиться в школу по требованию педагога или классного руководителя.
- 2. Родители обязаны контролировать выполнение дополнительного задания учеником
- 3. Родители обязаны помогать ребенку в освоении пропущенного учебного материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем-предметником случае отсутствия ребенка на уроках по болезни или другим уважительным причинам .
- 4. Родители имеют право посещать уроки, по которым учащийся показывает низкий результат.
- 5. Родители имеют право обращаться за помощью к классному руководителю, психологу, социальному педагогу, администрации школы
- м этого!
- Дети очень разные: одни яркие, талантливые, другие не очень.
- Но каждый должен самореализоваться.
