Внеклассное мероприятие "Маленькое дело лучше большого безделья" 3 класс
Внеклассное мероприятие
Тема: «Маленькое дело лучше большого безделья».
Задачи: 1. Познакомить учащихся с правилами коллективной работы.
2.Формировать ответственное отношение к своим поручениям и обязанностям.
Воспитывать трудолюбие, дисциплинированное поведение у учащихся.
3. Повышать взаимную ответственность, требовательность, совершенствовать
трудовые умения и навыки.
Оборудование: лист, на котором написана пословица; отличительные значки для групп.
Ход занятия:
1. Организационный момент
2. Беседа
Учитель: Есть хорошая пословица: «Маленькое дело лучше большого безделья». Как вы
понимаете смысл этой пословицы? (Выслушиваются ответы детей).
У.: Конечно, даже маленькое дело требует трудолюбия, выдумки, интереса к своей
работе, творческого отношения. Вспомним, какие добрые, хорошие дела сумели вы сделать за
время, как вы учитесь в школе. (Выслушиваются ответы детей).
У.: В нашем классе распространен опыт коллективных поручений – ЧТД – чередование
традиционных (творческих) дел. Поручения даются детям на определенный срок (1-2 недели).
Какие же поручения и конкретные обязанности чередуются у нас сегодня?
«Умники и умницы» - хозяева класса
«Веселые ребята» - дружина порядка
«Лучики» - санитары
«Румяные щечки» - физкультурники
«Звездочки» - цветоводы
3. Работа по теме
Группа «Умники и умницы»
У.: Первой выступит группа «Умники и умницы» - хозяева класса. Наводить чистоту на
лестницах и коридорах школы нашим хозяевам еще рановато, но сохранять чистоту и
поддерживать порядок в собственном классе они, безусловно, могут.
Выходят «хозяева класса».
Ученик 1. Я дежурю по классу, слежу за чистотой парт.
Ученик 2. Я слежу за чистотой подоконников.
Ученик 3. Я слежу за чистотой мебели.
Ученик 4. Я слежу за чистотой доски и пола.
Игра «Подскажи словечко»
У.: Давайте поиграем в игру «Подскажи словечко». Я буду говорить начало фразы, а вы
– ее конец.
Очищайте обувь от грязи, снега при входе в … (помещение).
Не сорите на … (пол), на … (парте).
Держите в порядке все … (вещи).
Стирайте мел с доски влажной … (тряпкой).
Пол подметайте влажным … (веником).
Почаще проветривайте … (помещение).
Молодцы!
Группа «Веселые ребята»
У.: Следующей выступает группа «Веселые ребята». Ребята этой группы следят за тем,
как ученики нашего класса выполняют правила поведения в школе, соблюдают правила
вежливости и культуры речи.
У.: Хочу проверить, как вы знаете правила поведения в школе.
Игра «И я»
У.: Предлагаю вам игру «И я». Если я назову правильный поступок, скажите:
«И я. Если нет – молчите. Готовы?
Я хожу в школу аккуратно одетый.
Я редко беру в руки расческу.
Я все школьные вещи содержу в
порядке.
Я в школу прихожу вовремя.
Я, войдя в школу, толкаюсь, спешу
опередить всех.
Я всегда здороваюсь, входя в класс.
Я всегда здороваюсь с взрослыми при
встрече.
Я всегда благодарю за помощь.
Я всегда поднимаю упавшую вещь.
Я всегда отнимаю игрушку у
товарища.
Я всегда перебиваю говорящего.
Я всегда навожу порядок на столе.
Я бросаю мусор на пол.
Я никогда не здороваюсь с взрослыми в школе.
У.: Я вижу, что вы знаете правила поведения в школе и научились их хорошо выполнять.
Давайте вспомним правила поведения на уроке. О них вам расскажут ребята из группы
«Веселые ребята», те правила, которые они не назовут, вы назовете.
Ученик 1. Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, спроси разрешения
учителя.
Ученик 2. Если в класс входит взрослый, все дружно встают, приветствуя вошедшего.
Сесть можно только после разрешения учителя.
Ученик 3. Во время урока сидеть полагается прямо. Руки лежат на парте. Если
оглядываться, смотреть по сторонам и разговаривать на уроке, то не услышишь что-то важное
и интересное.
Ученик 4. Если учитель задает вопрос классу, а ты хочешь ответить, подними руку. Руку
надо поднимать и тогда, когда хочешь спросить что-нибудь у учителя.
Группа «Лучики»
У.: А теперь слово группе «Лучики». Они санитары, и сейчас они расскажут про свою
работу.
Ученик 1. Мы следим за внешним видом ребят.
Ученик 2. Мы проверяем сменную обувь, чистоту рук перед едой.
Ученик 3. Мы смотрим за порядком в столовой, за уборкой посуды после завтрака.
Ученик 4. Мы заботимся о том, чтобы школьные принадлежности имели опрятный вид.
Загадки
У.: Сейчас мы узнаем, какими предметами пользуются наши дети, чтобы быть
здоровыми. Для этого надо отгадать загадки.
Ускользает, как живое
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло)
Зубов много, а ничего не ест.
(Расческа)
Я не крем,
Но похож на него слегка.
По утрам всегда я
На зубы попадаю.
(Зубная паста)
Говорит дорожка –
Два витых конца:
«Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица.
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня».
(Полотенце)
Если руки ваши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
(Вода)
Группа «Румяные щечки»
У.: А сейчас приглашаются «Румяные щечки» - физкультурники. О своих делах они
расскажут сами.
Все ребята (хором): Мы проводим:
Ученик 1. Гимнастику до занятий.
Ученик 2. Физкультминутки в классе на уроках.
Ученик 3. Настольные игры, спортивные соревнования.
Ученик 4. Подвижные игры на переменках.
(Проводят физминутку)
Группа «Звездочки»
У.: Слово переходит к группе «Звездочки». Они цветоводы.
Ученик 1. Комнатные растения украшают жилые и служебные помещения. Особенно
они радуют нас своей зеленью, а иногда и яркими цветами зимой, когда все в природе
покрыто снегом.
Ученик 2. Творения мудрой и щедрой природы учат нас понимать и беречь прекрасное.
Чудесные, полные жизни, наши зеленые друзья вносят уют и незаменимое тепло в класс, где
мы учимся.
Ученик 3. Многие растения оздоравливают воздух и даже убивают вредных микробов,
создают в помещениях целебный микроклимат.
Дети (хором): Комнатные растения - наши друзья. И за это мы должны быть им
благодарны.
4. «Правила коллективной работы»
У.: Комфортно ли вам работать в группах? Есть ли затруднения в общении?
(Выслушиваются ответы детей).
У.: Ребята, в труде, как и в игре, очень важно, чтобы вы умели работать сообща, дружно.
Существуют «Правила коллективной работы». Давайте с ними познакомимся.
Зачитывается памятка «Правила коллективной работы».
1. Договоритесь с друзьями об общем плане работы и ее результатах. Выслушайте
предложения всех ребят и выберите то, что интересно и важно для всех.
2. Распределите между собой работу по справедливости. Это значит, поровну
разделите интересное и не очень интересное, легкое и трудное, приятное и не очень
приятное.
3. Каждый выполняет свою работу в срок и как можно лучше, при этом все время
имеет в виду не только свою часть работы, но и общую.
4. По ходу работы спрашивайте, как идет работа у других.
5. Помогите тому, у кого не ладится работа.
6. Учитесь у других тому, чего не умеете, охотно принимайте советы ребят, их помощь
и поддержку, если она необходима.
5. Подведение итогов
У.: Молодцы! Вы хорошо справляетесь с работой. Вам легко работать? Вы работаете
дружно, не ссоритесь? У вас все получается? (ответы детей). Очень важно работать дружно и
сообща, тогда у вас все получится.
