Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Дружба и взаимоотношения со сверстниками"

Тема: «Дружба и взаимоотношения со сверстниками».
Цели:
- способствовать углубленному осмыслению понятия «дружба», «друг»,
осознании своих обязанностей перед друзьями.
- формировать умения вести рассуждение и аргументировать свою точку
зрения; формирование нравственных качеств учащихся; умение дружить,
беречь дружбу.
Оборудование: наглядный материал :(распечатка темы занятия, цветная
радуга ),раздаточный материал: (раскраски для самостоятельного
раскрашивания детьми )
Форма проведения: беседа
Ход занятия :
I. Организация обучающихся.
Наше занятие начнем с гимнастики мимики и жестов.
- Улыбнитесь друг другу.
- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно
настроенного человека.
- Пожмите дружески руки друг другу.
.
II. Сообщение темы и цели.
Отгадайте загадку:
На минуту в землю врос,
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. (Радуга.)
Верно! Но наша радуга будет необычной ,на листочках написаны слова с
помощью которых мы будем ассоциировать наши цвета:
Обществу - красный цвет
Дарить – оранжевый цвет
Радость – желтый цвет
Улыбку – зеленый цвет
Желание – голубой цвет
Благородство – синий цвет
Единство – фиолетовый цвет.
– О чем будем говорить? (О дружбе.)
III. Основная часть.
1.Вступительная беседа.
1. Беседа о дружбе:
1. На доске слова: друг, приятель, товарищ.
– Прочитайте слова. Чем они отличаются друг от друга?
2. Как вы, ребята, понимаете слово “ДРУЖБА”?
Расскажите, есть ли у вас настоящий, верный друг? Как вы дружите? Что
такое настоящая дружба? Кого человек вправе назвать своим другом? Как
проверяется дружба?
3. Рассказ учителя.
– Однозначных ответов на эти вопросы не существует. Но задумываться над
ними должен каждый. Разговор о дружбе мне хотелось бы начать, как
говорится, “от обратного”. Понятие противоположное дружбе – эгоизм.
Если человек эгоист, у него не может быть настоящего друга. Владимир
Иванович Даль в своем знаменитом “Толковом словаре” приводит такое
определение дружбы: “Дружба – бескорыстная стойкая приязнь”.
На первое место знаменитый ученый и писатель ставит бескорыстие. Ты
дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал,
не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок
тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно,
ребята, которые выбирают себе друга за “красивые глаза”. Умеет человек
хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У
таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не
может быть счастлив.
Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными
интересами. И если дружба для тебя действительно ценна, ты делаешь это, не
задумываясь.
Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как
порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих
поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в
автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления
порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные,
надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
2.Обсуждение проблемных ситуаций в группах.
– А сейчас, ребята, обсудите ситуации: “Как бы я поступил?”.
1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его
списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
3. За углом школьного двора после уроков два лохматых типа поджидают
ребят. Появляется группа третьеклассников.
- Стоять! Не рыпаться! - командует лохматый и хватает за шиворот первого.
- Деньги есть? Живо вытряхивай карманы!
Пять мальчиков смирно стоят и ждут, пока идет этот мерзкий обыск.
- Как поступить в такой ситуации?
4. За пять минут до первого урока все сидели в классе. Оля пришла
последней.
У нее был расстроенный вид, заплаканные красные глаза.
- Чего это у тебя глаза на мокром месте? громко закричала Катя.
- Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну, давай-давай,
рассказывай! — подскочила к ней Наташа.
- Что случилось? Почему слезы? — закричали все.
Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами.
- В чем была их ошибка?
(Ребята проявили бестактность. Нельзя такие вопросы задавать при всех,
громко. Иногда нужно дать человеку успокоиться, а затем проявить
сочувствие.)
– Как вы думаете, ребята, какие поступки и действия способствуют
укреплению товарищеских и дружеских отношений в коллективе? /Ответы
детей./
Только взаимная помощь в учебе, труде, взаимная выручка и поддержка в
преодолении встречающихся трудностей в учении и делах будет
содействовать укреплению товарищеских отношений. Вы, ребята, должны
знать, что не стоит спорить по пустякам, зазнаваться. Если что-то получается
лучше, нужно научить своего одноклассника.
Необходимо проявлять чуткость и внимание не только в больших делах, но и
в мелочах, в повседневных отношениях.
Физкультминутка «Дружба».
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.
По ходу стихотворения дети выполняют соответствующие движения
3. Законы дружного коллектива:
Выведем основные законы коллективной жизни.
1. Один за всех и все за одного.
2. С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.
3. Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
4. Не ябедничай, лучше сам поправь.
5. Не зазнавайся, если у тебя что-то очень хорошо получилось. Не сердись и
не
падай духом, если у тебя что-то не получилось.
6. В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.
Существует много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете
соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями.
Потренируемся в их выполнении.
4. Тренинг.
Игра 1. “Давайте говорить друг другу комплименты”.
Учащиеся выбирают себе пару, идут навстречу друг другу. Шаг вперед
делает тот, кто сказал комплимент, похвалил за что-то. Выигрывает та пара,
которая быстрее прошла свой путь.
Игра 2. “Круговая беседа”.
Все ребята встают в круг. Передают карточку, на которой написаны слова “Я
чувствую себя счастливым, когда ……”.
Возьмемся за руки, посмотрите друг на друга, послушайте эти слова:
Ваши слова, как тоненькие нити дружбы оплели вас.
Землю обогнули тоненькие нити, нити параллелей и зеленых рек.
Протяните руку, руку протяните, надо, чтобы в дружбу верил каждый
человек.
5. Качества настоящего друга.
1. Какими качествами должен обладать настоящий друг? /Ответы детей./
Предлагаю детям обвести свою ладонь на листе цветной бумаги, вырезать,
написать на ладони качество, которым должен обладать настоящий друг,
приклеить на плакат с радугой.
2. О дружбе есть много пословиц. Я говорю начало пословицы, а вы
продолжайте:
•Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
•Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
• Старый друг лучше …../новых двух/.
• Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
• Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.
6. Рассказывание стихотворения.
– Все мы хотим иметь друзей, хотим, чтобы они любили и уважали нас. Друг
всегда готов помочь, подбодрить. Но если кто-то прикидывает: «А что я буду
с этого иметь?», то это не дружба, потому что дружба всегда бескорыстна.
Вот как об этом в своем стихотворении пишет Агния Барто. (читает учитель)
“Требуется друг”
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
“Ты дружи со мной одной!”.
Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной –
Стану знаменита.
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу “Дружи со мной!
Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
А девчонка на дыбы
Говорит: “Молчала бы!”
Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
“Срочно требуется друг!”
Вывод: Почему с этой девочкой никто не хотел дружить? Выскажите свои
мнения на этот счет.
IV.Подведение итогов занятия.
-Ребята, наше занятие подошло к концу, давайте же узнаем, кто узнал для
себя что-то новое?
Теперь я надеюсь, что в нашей школе дети вспомнили некоторые правила
дорожного движения и будут их соблюдать.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: