Открытый урок "Почему дети любят играть? Звук [и]. Буква И и" 1 класс
Открытый урок.
Краткосрочное планирование по обучению грамоте 1-1-42
Тема: Почему дети любят играть? Звук [и]. Буква И и. Разучивание стихотворения. Написание
сочетаний заглавной буквы И с буквами и, а, у
УРОК:
обучение
грамоте
Школа:Перекатненская
Дата:20.10.16
Имя учителя:Копейка Елена Дмитриевна
КЛАСС: 1
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Цели
обучения,
которым
посвящен
урок:
1.1.5.1 Использовать речевой этикет в разных ситуациях общения.
1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные
ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).
1.2.1.2 Использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с
переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение).
1.3.11.1Ставить знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный, восклицательный знаки.
1.3.8.Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их
соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии;
обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.
1.2.1.1 Читать схемы слов/предложений.
Развитие
навыков:
1.5 Участие в различных ситуациях общения с соблюдением речевых норм.
1.9 Ориентирование в звуковой форме слова.
2.1 Использование видов чтения.
3.8 Соблюдение графических и каллиграфических норм.
3.11 Соблюдение пунктуационных норм.
2.1Чтение схем слов/предложений
Предполага
емый
результат:
Все учащиеся смогут:
Перечислить изученные буквы.
Находить предметы на изучаемую букву.
Высказывать свое мнение об играх и товарищах по играм.
Большинство учащихся смогут:
Дать характеристику изученным буквам.
Запомнить слова на букву и.
Выполнить звуко-буквенный анализ слова самостоятельно. Размышлять о
правилах игры и человеческих качествах друзей. Составлять предложения по
картинкам учебника.
Некоторые учащиеся смогут:
Рассказывать стихотворения наизусть.
Составлять предложения по схеме
Языковая
цель
Трехъязычие: игрушка, ойыншық , toy
Основные термины и словосочетания:
Слово, слог, звук, буква, ударение, предложение, безопасный маршрут.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
Вопросы для обсуждения:
Почему дети любят играть?
С какими ребятами интересно играть?
В какие игры играли ваши бабушки и дедушки?
Материал
прошедших
уроков
Предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово,
слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и
безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные
буквы и гласные звуки, буквы: Аа, Уу, Ии.
План
Временное
планировани
е
Планируемые мероприятия
Ресурсы
0-2 мин
Создание положительного эмоционального настроя.
Дети входят в класс назвав учителю пароль: тему урока и
рассаживаются по группам, выбрав цвет конфетки
Вот учитель входит в класс.
Что мы делаем сейчас?
Встали дружно.
Что нам нужно?
Вот учебник, вот тетрадь,
Их не надо открывать.
Знает каждый ученик,
Будет нужен и дневник.
Не забудьте про пенал,
Чтоб на парте он лежал.
-У нас много гостей, давайте поздороваемся. (дети
приветствуют гостей)
конфеты
3-5 мин
Речевая разминка (прилагается аудиозапись)
Актуализация знаний.
Прием «Думай на ногах» -читают слова на карточках
аудиозапись
Мозговой штурм:
-Из чего состоит наша речь?
-Какой бывает речь?
-Приведите примеры устной речи
-Приведите примеры письменной речи
-Чем отличаются гласные звуки от согласных?
-Какие слова пишутся с заглавной буквы?
-Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?
-Как определить сколько в слове слогов?
Повторение изученных букв: А, а, у, У, и
6-15 мин
Работа над новой темой.
-Тему урока вы мне назвали: это «Звук и буква И»
-Какие цели поставим перед собой? (дети называют цели урока)
-На нашем уроке присутствуют герои из страны Знаний -
мальчик, девочка и учительница. Вспомним на трех языках эти
слова
Розовая группа –придумайте имя мальчику
Желтая группа – придумайте имя девочке
Зеленая группа-придумайте имя учительнице
по учебнику.
П) Задание № 1. По первым буквам в названии предметов
учащиеся отгадывают слово, (игра)
Трехъязычие. Работая с игрой, учитель обращает внимание на
слова, которые дети могут произнести на казахском и
английском языках
- Вспомни, в какие детские игры ты любишь играть.
-С какими ребятами интересно играть?
-Вам было дано исследовательское задание: нужно было узнать
в какие игры играли ваши бабушки и дедушки?
Учитель добавляет информацию.
Все взрослые, как и вы, раньше были детьми и, конечно же,
играли.
Одни игры были похожи на ваши, другие сильно изменились
или вовсе забыты.
Проблемный вопрос: Почему дети любят играть?
-Можно ли сказать, что игра может помирить поссорившихся
друзей?
Давайте посмотрим инсценировку. Дети показывают сценку.
Подготовленный ученик читает стихотворение про игру.
Мы ссорились, мирились И спорили порой,
Но очень подружились За нашею игрой.
Игра игрой сменяется,
Кончается игра,
А дружба не кончается,
Ура! Ура! Ура!
(В. Берестов)
Учебник
-Нам пора поиграть!
15-16 мин
Динамическая пауза.
Игра «Самолет»
Запись
разминки
16-20 мин
Работа в прописи.
Пальчиковая гимнастика дети проговаривают слова
Работа в прописи
Задания по группам: Каждой группе найти все верно
написанные буквы Ии
Задание № 1. Нахождение предметов на изучаемую букву и
раскрашивание. Задание № 2. Написание сочетаний заглавной
буквы И с буквами и, а, у. Задание по выбору. Детям
предлагается выбрать слово, схему к которому он сможет
составить самостоятельно. (Книга, киви)
Учитель подводит детей к выводу, что звук [и] обозначает
мягкость согласного звука.
Пропись
20-27 мин
Задания по группам:
(Г) Задание № 1Каждой группе найти все верно написанные
буквы Ии. Взаимооценивание «Карусель»
(Г) Задание № 2.
-Каждый из вас сегодня принес свою любимую игрушку.
Поиграем в игру «Узнай меня». Ребятам предлагается
рассказать в группе про свою игрушку, остальные участники
группы должны отгадать ее. Несколько учеников заслушивает
учитель. Заслушиваются ответы групп. (И)
Задания в паре:
1 пара-составить кластер
2 пара-модель буквы Ии из пластилина
Учебник
Бумага для
кластера,
карточки,
Пластилин,
доски для
лепки
28-29 мин
Задание № 3. Чтение слов, слогов.
карточки
30-33 мин
Составление схем предложений по сквозной теме «Моя школа».
33-35 мин
Итог урока. Рефлексия.
Закончи предложение:
-Сегодня на уроке я узнал…
-Мне было интересно…
-Я считаю, что я …
-Сегодня я научился…
-Урок мне…
Самооценивание
-Подарим букве И праздничный торт, украсим его свечами:
Розовая свечка-у меня все получилось, я работал отлично
Зеленая свечка- я работал, но допускал ошибки
Желтая свечка-мне было трудно, я работал плохо
Обратная связь.
«Лестница успеха»
Читают стихотворение про перемену
Набор
свечей, торт
Лестница
успеха
Дополнительная информация
Дифференциаци
я
Оценивание
Межпредметные связи
Подбор
стихотворений
для читающих
детей. Помощь
ученикам при
работе в тетрадях.
Ответы детей на вопросы по
предыдущему материалу и материалу
урока.
Наблюдая за работой учащихся в группе,
их самостоятельной игрой.
Задавая вопросы по ходу урока, после
просмотра видео.
Просматривая работы учащихся в
тетради. Анализируя результаты
рефлексии учеников.
- познание
- самопознание
- казахский язык
- английский язык
- изобразительное искусство
Рефлексия для учителя:
Важные вопросы
по уроку:
Комментарии по проведенному уроку:
Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два
момента были
наиболее
успешны?
Какие два
момента
улучшили урок?
Что я узнал из
урока о классе и
отдельных людях,
что я расскажу на
следующем
уроке?
