Рабочая программа группы продленного дня 2 класс

Рабочая программа
группы продленного дня
2 «Б» класса
на 2017 2018 учебный год
Учитель: Ибодова Л.Р.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана мною в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом начального образования и с учетом
следующих законодательных нормативно-правовых документов:
- Конвенция ООН о правах ребенка;
- Конституция РФ;
- Закон РФ «Об образовании»;
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении;
- «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях
- СанПиН 2.4.2. 2821-10 (утверждены постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189);
- Устав МБОУ СОШ № 23;
- Положение о группе продлённого дня
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального
общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей
организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня.
Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок
талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. Внеурочная
деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных
особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка
Группа продленного дня (далее - ГПД) является моделью организации
внеурочной деятельности обучающихся лицея.
Цель: создание благоприятных условий для личностного роста обучающихся в процессе
коллективной и индивидуальной внеурочной деятельности.
Задачи:
1.Формирование потребности:
в продуктивной деятельности;
в самообразовании;
в здоровом образе жизни.
2. Развитие индивидуальных качеств воспитанников в процессе нравственно-патриотического,
экологического, эстетического, профессионально-ориентационного, физического воспитания.
3. Воспитание способности:
к самоорганизации и самодисциплине;
к коллективным и индивидуальным формам активной деятельности.
Работа в группе продленного дня представляет собой совокупность различных видов
деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на
обучающихся в различных образовательных областях:
эстетическое воспитание формируется эстетическое отношение к жизни (труду,
природе, искусству, поведению), развивается чувство прекрасного;
физическое воспитание предполагает правильное физическое развитие школьника,
выработку двигательных умений и навыков, формирование гигиенических умений и
навыков;
трудовое воспитание акцент делается на практическом применении школьниками
теоретических знаний; экологическое воспитание основной задачей является
конкретная практическая природоохранная деятельность;
нравственное воспитание формирование нравственного создания, воспитание и
развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного
поведения;
Работа воспитателя по программе основывается на следующих принципах: гуманизма и
педагогического оптимизма, признания уникальности каждого ребенка; гибкости,
вариативности форм проведения занятий, разнообразия методов и приемов; интеграции
различных видов деятельности.
Важнейшим требованием в режиме работы группы продлённого дня является обеспечение
единства урочной и внеурочной деятельности учащихся. Кроме того, педагогический процесс
предусматривает , чтобы режим группы продлённого дня способствовал укреплению здоровья
учащихся, обеспечивал высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и
нравственно-эстетическое самочувствие детей. Должны учитываться индивидуальные
особенности каждого ребёнка. Дифференцированно подходить к нагрузке каждого ребёнка и
творчески реализовать поставленные задачи.
Воспитательная работа в группе проводится по направлениям:
1. Беседы, игры по ПДД.
2. Беседы, игры «Наше здоровье».
3. Интеллектуальное развитие (КВН, праздники, логические игры, викторины,
настольные игры).
4. Экологическое воспитание.
5. Нравственное воспитание.
6. Эстетическое воспитание.
Личностные и метапредметные результаты на конец 2 класса
Личностными результатами являются следующие умения:
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и
ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
- высказывать своё отношение, к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметными результатамиявляется формирование универсальных учебных действий
(УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности с помощью воспитателя;
-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с воспитателем, сравнивая
результат с целью;
высказывать своё предположение (версию) на основе работыс иллюстрацией, информацией
в словаре.
Познавательные УУД:
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и воспитателя;
- перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, классифицировать,сравнивать)
ФормированиеИКТ компетентности учащихся реализуется через занятия с использованием
интерактивной доски, презентации, поиск информации в толковых словарях, справочниках,
энциклопедиях, контролируемом Интернете с помощью воспитателя и самостоятельно.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других; знать и применять первоначальные способы поиска
информации, осуществлять контроль деятельности, рефлексию;
- выразительно читать и пересказывать текст;
- продолжать учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера
исполнителя);
- доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
- понимать смысл высказываний в целом формулировать главную мысль.
Метапредметные результаты
Освоение младшими школьниками:
- способов решения проблем творческого и поискового характера;
- начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
Овладениеобучающимися:
- способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства
ее осуществления;
- умением планировать и контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата;
- умением понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способностью
конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.
Список группы:
Группа сформирована из обучающихся 2 «Б» класса.
Состав воспитанников: 10 человек.
Режим дня в ГПД
Вторник,среда
1. Прогулка на свежем воздухе 14
30
-15
00
2. Самоподготовка 15
00
-15
30
3. Кружковая работа 15
30
-16
00
4. Уход домой 16
00
Понедельник,четверг, пятница
1. Прогулка на свежем воздухе 13
40
-14
10
2. Самоподготовка 14
10
-14
40
3. Кружковая работа 14
40
-15
10
4.Уход домой 15
10
Ф.И.О. учащегося
Дата
рождения
Домашний адрес, телефон
1
Турсунбеков Руслан
18.10.2009
Ул.8 Марта,36.кв.7
2
Ларин Арсений
03.12.2009
Дачи СКВС СОТ «Урожай-2»,74
3
Кобина Седа
17.09.2009
Дачи СКВС СОТ «Урожай-2»,53
4
Аюшова Евгения
19.05.2009
Ул.Дружбы,17
5
Уланов Эльдар
26.03.2010
Ул. Северо-Западная.46
6
Урусов Алдар
25.06.2009
Ул.8 Марта.61 кв.301
7
Церенова Александра
19.02.2010
Ул. Северо-Западная 5-я,33
8
Батнасунов Церен
17.02.2010
Пер.Волгогрдский,26
9
Муджиев Наран
15.02.2009
Ул.Янтарная.3
10
Уляева Карина
17.11.2009
Ул. Цаган Унгн.6
План работы:
Дата
Мероприятие
Цель
I четверть
04.09
- Прогулка.
Беседа по ПДД «Улица и её части»
Составление безопасного маршрута к школе.
05.09
- Прогулка. Игра «Гуси-лебеди»
русск.нар.игра, «Целься вернее»
калм.нар.игра.Беседа «Режим дня».
Знакомство с режимом дня. Развитие интереса
к подвижным народным играм.
06.09
Беседа «Режим дня»- Прогулка.
Подвижные игры с мячом. -
Чтение книг и журналов.
Литературная викторина по народным
сказкам.
Развитие интереса к чтению.Вызывать интерес
к устному народному творчеству.
07.09
- Прогулка. П/и с мячами. «Кто
дальше бросит?», «Меткий стрелок».
- Беседа о правилах поведения в
общественных местах
Знакомство с правилами поведения в
общественных местах.
08.09
- Прогулка. «Деревья в школьном
дворе»
- «Я рисую осень…»
Воспитывать интерес к истории своего
микрорайона. Развивать творческие
способности, художественные навыки,
воображение.
11.09
- Прогулка – поиск.
(поиск спрятанного заранее предмета)
Беседа «Степь-природная зона моего
края»
Расширение знаний о родном крае,
активизация словаря, обучение диалоговому
общению .
12.09
- Прогулка. «Волк и жеребята».
- Конкурс поделок из пластилина
«Домашние животные»
Развитие мелкой моторики рук, усидчивости.
13.09
- Прогулка. Экскурсия «Осенние
изменения в природе».
- Загадки о школьных
принадлежностях.
Развитие наблюдательности, воображения,
логического мышления, коллективизма.
Активизация словаря, развитие словесно-
логического мышления, умения составлять
загадки.
14.09
- Прогулка. Игра «Прыжки по
кочкам».
Беседа «Какой я друг»
Развитие монологической речи, содействие
развитию коммуникативной функции
15.09
Поведение в школе.
Беседа : «Я – ученик» Подвижные
игры с мячом. - Пословицы об учебе
Формировать представления о школьной
дисциплине. Познакомить с правилами
поведения в школе. Уважительное отношение
к традициям школы, к чести и достоинству
других людей; следование правилам
вежливого, приличного поведения в школе.
18.09
- Игровая прогулка. «Выше ножки от
земли».
В гостях у Мойдодыра.
Учить простейшим навыкам ухода за своим
телом и одеждой.
Стремление постоянно поддерживать своё
тело обувь и одежду в чистоте, иметь
красивый внешний вид ( деловой стиль в
школе).
19.09
- Прогулка. Игры на детской
площадке. Игра «Светофорик»
Воспитание уважения друг к другу.
Повторение правил дорожного движения.
20.09
- Прогулка. Наблюдение «Краски
осени».
- Игра «Экология – что это?».
Развитие наблюдательности. Развитие
бережного отношения к окружающему миру,
любви к родной природе.
21.09
- Прогулка. Игра «Попробуй, поймай»
- Викторина «Веселый счет»
Развитие внимания и памяти, математической
речи.
22.09
- Прогулка. Игра «Мяч в кругу».
- «Час загадок».
Развитие воображения, творчества,
самостоятельности. Развитие умения делать
умозаключения на основе причинно-
следственных связей
25.09
- Прогулка. Игра «День и ночь»;
Посещение библиотеки. Викторина по
ПДД
Развитие интереса к чтению. Повторение
правил дорожного движения.
26.09
- Беседа : «Правильная осанка – залог
здоровья». Игра «Пятнашки».
Прививать детям навыки правильной осанки,
познакомить с понятиями: позвоночник,
осанка, мозг; формировать представления о
правильной осанки.
Следить за своей осанкой, выполнять
ежедневно гимнастику на формирование
правильной осанки.
27.09
- Прогулка. Веселые старты.
- В гостях у Айболита.
Развитие интереса к занятию спортом.
Познакомить детей с медицинскими
работниками разных специальностей: педиатр,
терапевт, окулист, отоларинголог,
травматолог, хирург, мед. сестра и т.д.;
воспитывать уважение к труду людей в белых
халатах.
Уважение в действии к результатам труда
медицинских работников, следование их
рекомендациям в вопросах охраны здоровья.
28.09
- Прогулка. Игра «Третий лишний»
Беседа «Кто много читает, тот много
знает».
Воспитание любви к чтению, формирование
познавательных интересов, активизация
словаря.
29.09
- Прогулка. Подвижные игры с мячом.
Изготовление оригами.
Беседа «Приветствия и знакомства».
Развивать мелкую моторику рук, усидчивость,
творческие способности. Воспитание
вежливости.
02.10
- Прогулка. Игра «Лягушка»
Посещение библиотеки
Развитие интереса к чтению.
03.10
- Прогулка. Беседа «У природы нет
плохой погоды»;
«Я гражданин России»
Развивать наблюдательность, творческие
способности, воспитание патриотизма, любви
к Родине.
04.10
- Прогулка. Игра «Кто дальше»
- «День да ночь – сутки прочь»
Развитие пространственно-временных
представлений, навыка саморегуляции.
05.10
- Прогулка. Эстафеты.
- Беседа «Откуда книга пришла?»
Развитие интереса к занятию спортом,
Расширить знания о происхождении
предметов, активизация словаря.
06.10
- Прогулка. «Охотники и утки».
Логика на каждый день.
Развитие интереса к занятию спортом.
Развитие логики, мышления, памяти.
09.10
- Прогулка. Игра «Вышибалы»;
Закреплять знания о витаминах, о правильном
«Где живут витамины?»
Конкурс рисунков.
питании.
10.10
- Прогулка на спортивной площадке.
Викторина «В гостях у сказочных
героев»
Прививать любовь к чтению
11.10
- Прогулка на спортивной площадке.
Беседа «Долго жуешь – долго
живешь»
Прививать навыки здорового образа жизни.
Учиться рассуждать о пользе еды, правильно
относиться к тому, что мы едим.
12.10
- Прогулка. Игра «День и ночь».
Чтение книги «Витя Малеев в школе
и дома»
Прививать любовь к чтению Развивать память,
воображение. Воспитывать положительное
отношение к учебной деятельности.
13.10
- Прогулка. Игра «Море волнуется
раз..» КВН «Времена года»
Развитие интереса и воспитание бережного
отношения к окружающей природе.
16.10
- Прогулка. Подвижные игры с мячом.
- Беседа «Мое имя»
Развивать чувство взаимопомощи,
взаимопонимания. Развивать интерес к
собственному Я, отношение к себе и другим
как к личности.
17.10
- Прогулка. Игра «Кто быстрей»;
Лепка
Развивать мелкую моторику рук, усидчивость.
18.10
- «Если хочешь быть здоров –
закаляйся!» Прогулка. Подвижные
игры. Логика на каждый день.
Развитие логики, мышления, памяти.
ознакомить с правилами закаливания.
Ежедневно заботиться о своем здоровье.
19.10
- Прогулка. Игра «Кошки-мышки»
Беседа «Мой адрес»
Повторить правила дорожного движения.
Развитие внимания. Обучение рассказыванию.
20.10
- Прогулка. Весёлые старты. Конкурс
рисунков «Моя семья»
Развитие интереса к занятию спортом.
Воспитание любви к семье. Родным и близким.
23.10
- Прогулка. Игра «Волк и ягнята»;
Посещение библиотеки.
Игра «Загадки светофора»
Развитие интереса к чтению. Повторение
правил дорожного движения.
24.10
- Прогулка. Игры на свежем воздухе.
Викторина по сказкам.
Прививать любовь к чтению
25.10
- Прогулка. Спортивные игры на
воздухе.
- Экологический час «Путешествие
капельки»
Развитие наблюдательности, интереса к
выполнению двигательных упражнений.
Формирование познавательных процессов,
развитие экологической культуры,
коммуникативной функции.
26.10
- Прогулка. Игра «Выше земли».
Разгадывание ребусов.
Игра «Осень-непогодушка»
Развитие мелкой моторики, умения работать
по плану. Развитие мышления.
27.10
- Прогулка. Игра «Ручеек»
Советы Айболита.
«Чипсы – вредно или полезно?»
Формировать представление о вредной для
здоровья пище: чипсах, газированных
напитках.
Развивать коммуникативные навыки, словесно
- логическое мышление.
II четверть
07.11
- Прогулка. Посещение библиотеки
Расширять кругозор.
08.11
- Прогулка. Подвижные игры «Белые
медведи». Викторина «В гостях у
математики».
Развитие логического мышления,
наблюдательности
09.11
- Прогулка. Игра «Море волнуется
раз..» -Оригами
Развитие воображения, внимания,
сообразительности, мелкой моторики рук.
10.11
- Прогулка. Подвижные игры с мячом.
Приобщение к здоровому образу жизни,
- Советы Айболита: «Одеться по
погоде – как это?»
коррекция и развитие произвольного внимания
Формировать представление детей о здоровье;
учить выбирать одежду по погоде, сезону.
Избегание одевания не по погоде, не по
сезону.
13.11
- Прогулка. Игра «Змейка».
Музыкальная минутка.
Развитие интереса к занятию спортом.
Прививать любовь к музыке.
14.11
- Прогулка. Наблюдение за
изменениями в природе.
Разгадывание ребусов и загадок.
Развитие логического мышления,
наблюдательности, памяти.
15.11
- Прогулка. Игра – путешествие в
королевство « Будь здоров»
Актуализировать и обобщать знания детей о
здоровом образе жизни.
16.11
- Прогулка. Наблюдение за
изменениями в живой природе.
Мастерим поделки из природного
материала.
Расширять кругозор. Развитие мелкой
моторики рук, усидчивости
17.11
- Прогулка. Конкурс рису