Дополнительная общеобразовательная программа "Этикет и культура общения" 3-4 класс


МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28»
о.Мурома Владимирской области
Дополнительная
общеобразовательная программа
«Этикет и культура общения»
Класс – 3-4 классы
учитель – Михайличенко Наталья Дмитриевна
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
В настоящее время важнейшим объектом познания стал человек, его
мировосприятие, отношение к самому себе, окружающим людям, к природе.
Приоритетной целью образования является личностное, познавательное,
общекультурное развитие учащихся. Для реализации этой цели разработан
Федеральный государственный стандарт второго поколения.
Приобщение детей к духовным богатствам человечества способствует
формированию гармоничной, творческой личности человека, способной к
сопереживанию, распознаванию добра и зла, доброжелательному отношению ко
всему окружающему, овладению своими эмоциями и чувствами, пониманию
величия человеческой жизни и умению найти своё место в ней.
Сегодня требуется новый тип личности. Она должна быть не столько много
знающей, сколько легко ориентирующейся в сложных проблемах современности,
высоконравственной, ответственной за себя, своих близких, культуру, природу,
страну. Для будущего гражданина России необходимо знать курс этической
грамматики. Являясь неотъемлемой частью духовной культуры, она способствует
нравственному совершенствованию человека. Поэтому так необходимы уроки,
посвящённые этическому воспитанию личности человека и способные сохранить
и развить в ребёнке стремление к духовным ценностям человеческой жизни.
Актуальность и социальная значимость данного курса состоит в том, что
он призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих
отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс
предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей,
учителей.
Практическая значимость данного курса состоит в том, что отношение к
окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя
и учащихся.
Цель программы:
освоение учащимися 3-4-ых классов норм нравственного отношения к миру,
людям, самим себе.
Задачи:
предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к
окружающему миру;
научить детей всматриваться в мир, в людей, которые рядом, учить строить с
ними отношения;
прививать детям стремление к постоянному познаванию, убеждать, что каждый
может объявить войну своему невежеству.
Данная программа позволяет учащимся 3-4-ых классов познакомиться с
основными знаниями в области этики и этикета и закрепить их на практике.
Программа состоит из 9 крупных разделов:
История этикета.
Виды этикета.
Этикет общения.
Этикет в культуре внешности.
Этикет в общественных местах.
Этикет по праздникам.
Твоя родословная
Уроки доброты.
Делу время – потехе час.
Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся
информация теоретического характера даётся либо в виде игры, где учащиеся
сами ищут ответы на вопросы темы. Навыки, которые должны приобрести
учащиеся, появляются в процессе разыгрывания ситуационно-ролевых игр.
Формы и виды деятельности:
игровая;
познавательная;
сюжетно - ролевые игры;
просмотр фильмов;
посещение музеев, библиотек, театра;
конкурсы и праздники;
Планируемые результаты освоения учащимися программы
В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается
достичь следующих результатов:
Первый уровень результатов учащиеся должны знать о моральных нормах и
правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах
взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений,
представителями различных социальных групп.
Для достижения данного уровня результатов необходимо: сформировать
позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к
этическим нормам взаимоотношения с окружающими.
Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и
позитивного отношения к базовым ценностям общества.
Для достижения данного уровня результатов необходимо: воспитывать у
учащихся дружеские взаимоотношения, учащиеся должны получить опыт
взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми
нравственными нормами.
Третий уровень результатов - получение обучающимися опыта
самостоятельной общественной деятельности.
Для достижения данного уровня необходимо: сформировать навык
взаимодействия обучающихся с представителями различных социальных
субъектов, в том числе за пределами образовательного учреждения, в открытой
общественной среде.
В результате реализации настоящей программы могут быть достигнуты
следующие воспитательные результаты:
начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного
поведения;
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в
соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку,
находящемуся в трудной ситуации;
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском
обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих
поступков и поступков других людей;
уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к
младшим;
знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное
отношение к ним.
Формы учета оценки планируемых результатов
Опрос
Наблюдение
Диагностика:
нравственной самооценки;
этики поведения;
отношения к жизненным ценностям;
нравственной мотивации.
анкетирование учащихся и родителей
Данная образовательная программа была составлена в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования.
Программа адресована учащимся 3-4-х классов и рассчитана на 4, 5 часа в
неделю (180 часов в год).
Содержание программы
«Этикет и культура общения»
3 класс (1-ый год обучения)
Раздел 1. Из истории этикета (2 часа)
Тема 1. Из истории этикета
Дать понятия «этика», «этикет». Краткое знакомство с историей этикета и
некоторыми этикетными нормами в занимательной игровой форме. Во время
занятия предполагается использование корпоративных форм, что позволяет
каждому учащемуся высказать своё мнение и узнать точку зрения
одноклассников, находить убедительные аргументы, проявить
доброжелательность по отношению к товарищу.
Раздел II. Виды этикета (23 часа)
Тема 1. Школьный этикет
Познакомить с правилами поведения в школе, на уроке, на перемене, с правилами
подготовки к уроку. Подвижные игры. Заучивание стихов о поведении в школе.
Познакомить с правилами поведения в школьной столовой.
Тема 2. Правила содержания учебных вещей
Правила ухода за рабочим местом в классе. Правила содержания ученического
портфеля. Оформление письменных работ. Сохранность учебных вещей.
Тема 3. Отношение к учителю и одноклассникам
Правила делового общения с учителем. Правила общения с одноклассниками.
Тема 4. Школьные традиции
Рассказ о школьных традициях: первый звонок, последний звонок, праздник в
классе.
Тема 5. Учись учиться
Умение слушать. Умение излагать свои мысли. Умение работать с книгой. Умение
соблюдать правильный режим учебной работы.
Раздел III. Этикет общения (44 часов)
Тема 1. Что такое хорошее поведение
Дать понятия «вежливость», «привычка», «хорошее поведение». Показать, что
вежливость – самая необходимая черта человека.
Тема 2. Азбука приветствий
Приветствие в разные времена, у разных народов. Приветствие в мире животных.
Умение правильно приветствовать друзей, старших, незнакомых.
Тема 3. Речевой этикет
Дать понятия «диалог», «общение», «уважение». Правила этикета в общении со
сверстниками. Правила этикета в общении со взрослыми. Сюжетно-ролевые игры.
Тема 4. Надо – хочу – нельзя
Человек в обществе. Возможно ли исполнение всех ваших желаний. Существуют
ли запреты. Правила для всех. «Уважая человека, уважаешь себя».
Тема 5. Общение в форме разговора, спора, ссоры
Содержание понятий «разговор», «спор», «ссора».
Тема 6. Мой друг заболел
Освоение правил поведения у больного. Формулы сопереживания, сочувствия,
сострадания, слова ободрения, поддержки. Шутка как способ утешения больного.
Формы проявления заботы о человеке. Добрые слова и поступки, беседы у
постели больного, соблюдение правил гигиены. Инфекционные заболевания и
пути их распространения. Поведение больного, соблюдение режима, терпеливость
и выдержка.
Тема 7. Отношение к старшим
Правила этикета в общении со взрослыми. Сюжетно-ролевые игры.
Тема 8. Общение в игре
Игра как фактор духовного и физического развития. Понятие об опасных играх.
Предупредительное отношение к товарищу, опасность травматизма в игре.
Раздел VI. Этикет в культуре внешности (8 часов)
Тема 1. Внешний вид учащегося. Соревнование на лучший деловой
внешний вид.
Тема 2. Внешний вид дома и на улице.
Раздел V. Этикет в общественных местах (15 часов)
Тема 1. На улице
Умение обратиться к незнакомому человеку на улице с вопросом, просьбой.
Формы привлечения внимания, типовые вопросы, формы извинения, просьбы,
благодарности. Опасные взрослые. Действия в опасных ситуациях. Научись
говорить громко: «Я вас не знаю!». Поведение во дворе в подъезде.
Тема 2. В театре
Правила поведения в театре, кинотеатре, концерта
Тема 3. В библиотеке
Правила поведения в библиотеке. Бережное отношение к книге.
Тема 4. В транспорте
Изучение правил поведения в общественном транспорте. Понятие о хороших
манерах.
Тема 5. В магазине
Вещи, их цена и ценность. Поведение в магазине при покупке, примерке, умение
быть сдержанным.
Раздел VI. Этикет по праздникам (24 часа)
Тема 1. Вы принимаете гостей
Приглашение в гости, способы приглашения, благодарность за приглашение,
формы извинения в случае отказа, этические нормы поведения хозяина и гостей,
представление гостей друг другу, церемония угощения, беседа за столом,
гостеприимство. Какое событие может быть праздником. Поздравление по поводу
различных дат. Дать понятия «день рождения», «гость», «именинник», Правила
этикета на дне рождения для именинника.
Тема 2. Как одеться
Правила выбора одежды на праздник. Сюжетная игра на лучший внешний
вид.
Тема 3. Вас пригласили в гости
Правила этикета для гостя. Правила поведения во время знакомства.
Представление людей друг другу. Дарение подарков Прощание с гостями. Умение
вовремя уйти. Сюжетно-ролевая игра «Мы на дне рождения».
Тема 4. Ты садишься за стол
Правила поведения за столом. Практическое занятие.
Раздел VII. Твоя родословная (16 часов)
Тема 1. Обязанности дома
Участие всех членов семьи в домашнем труде.
Тема 2. Моя мама
Самый близкий человек. Стихотворение Лившица «Разговор». Благинина «В
тишине». Собирательный образ мамы. Изготовление открытки для мамы. Отчего
грустнеют мамины глаза? Как сократить минуты грусти. Печали, душевных
огорчений наших мам? Разыгрывание ситуаций. Анкета «Насколько вы знаете
своих мам».
Тема 3. Имена оживают
Знакомство с историей возникновения имен, отчеств, фамилий. Пополнение
списка «Имена нашего класса».
Тема 4. Пишем историю семьи
Знакомство с понятием «родословная», умение составлять древо своей семьи.
Раздел VIII. Уроки доброты ( 44 часов)
Тема 1. Добро и зло в сказке
Дать понятие «сказка», «вежливость», «поступок», «добрый поступок», «плохой
поступок», «дракон внутри человека». Открытие большого мира начинается чаще
всего со сказки, она развивает мысль и воспитывает чувства.
Тема 2. Люби всё живое
Беседы о животных: о среде их обитания, их повадках, их отношении к
человеку и их месте в жизни человека, отношение к животному, забота о нём,
жалость к бездомному и больному животному, способы ухода за животными.
Ответственность принятия решения завести животное. Уход за животным. Для
чего человек приручил животных. Выбор кличек различными животным. Рассказ
о своем любимце. Животное не может быть подарено без согласования с будущим
владельцем.
Тема 3. Волшебные слова
Что такое вежливость. Понятие «волшебные слова»
Тема 4. Обсуждение сказки Андерсена Г. «Ель»
Чтение и обсуждение сказки. Бережное отношение к лесной красавице.
Тема 5. В мире доброй книги
Книги