Конспект занятия по конструированию для детей 2-3 лет "Дорожка для матрешки"


Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад
компенсирующего вида №46 «Малышок»
Конспект
занятия по конструированию
«Дорожка для матрёшки»
(для детей первой младшей группы)
подготовила воспитатель
Мартынова Надежда Владимировна
г. Саров, 2015
1
Цель:
Постройка дорожки для матрёшки.
Задачи:
1. Закреплять умение строить дорожки из кирпичиков, приставляя их плотно
друг к другу узкими короткими гранями.
2. Развивать восприятие цвета на основе установления межанализаторных
связей (сенсомоторика).
3. Побуждать к речевому общению.
4. Корригировать слуховое внимание, память, внимание, мышление.
5. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Формировать
эмоциональную отзывчивость, готовность к совместной деятельности со
сверстниками.
Средства:
На каждого ребёнка: 5 6 кирпичиков определённого цвета (жёлтого,
красного, зелёного); мелкая игрушка матрёшка, коробочка с листочками,
корзинка, фонограмма (спокойной музыки).
Способы:
Практические: игра: «Листочки радуются», игра «Матрёшки в парке», игра
«Осенние листочки», игра «Помогите листочку найти свою дорожку»,
пальчиковая гимнастика «Дорожка».
Наглядные: макет парка.
Результат: постройка дорожки для матрёшки.
Рефлексия: положительная оценка конструктивной деятельности детей.
Предварительная работа:
Рассматривание кирпичиков. Обследование, уточнение названий сторон
кирпичика: длинная широкая сторона, узкая короткая сторона. Игры с
постройками из деревянного строителя.
2
Задачи
Методы, приёмы, деятельность детей
Организационный
момент.
Вызвать интерес к
предстоящей
деятельности.
Рассматривание
листочков. Учить
обследовать предметы
(листья), выделяя их
цвет (жёлтый,
красный, зелёный).
Совершенствовать
навыки речевого
общения.
Развивать желание
играть вместе с
воспитателем,
несложные действия
под фонограмму.
Вызвать
эмоциональную
отзывчивость.
Дети входят в группу.
Воспитатель обращает внимание детей на висящую
сюрпризную коробку.
- Что это у нас красивое висит?
- Коробочка.
- А что на коробочке?
- Верёвочка.
- Давайте попробуем дёрнуть за верёвочку.
Воспитатель дёргает за верёвочку, из коробки падают
осенние листья: жёлтые, красные, зелёные.
- Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
- Листочки упали из волшебной коробки
- А на улице с чего облетают листочки?
- Правильно, с деревьев.
- Возьмите листочек, рассмотрите его. Наши листочки
одинаковые или разные по цвету?
- Какой по цвету листочек у тебя, Саша?
игра «Листочки радуются»
- Вы хотите поиграть с листочками?
- Помашите жёлтыми (красными, зелёными)
листочками.
- Каким по цвету листочком помахал?
- Давайте соберём листочки в корзину.
3
2. Основная часть.
Усвоение,
закрепление знаний,
умений.
Рассматривание
матрёшек.
Оречевление
воспитателем рассказа
матрёшек. Вызвать
эмоциональную
отзывчивость.
Проблемная ситуация.
Учить детей
обследовать предметы
(матрёшка, дорожка),
выделяя их цвет,
величину.
Показ воспитателя и
детей жестом.
Рассматривание
образца.
Показ воспитателем
приёма построения
дорожки.
Воспитатель обращает внимание на матрёшек.
- Кто это? (Матрёшки)
- Красные щёчки,
Разноцветные щёчки,
Но не хлопают в ладошки
Грустные матрёшки.
- Дети, как вы думаете, почему матрёшки грустные?
- Загрустили матрёшки, потому что им тоже хочется
собирать листочки. Да вот беда, прошёл дождь,
грязно. Испачкают матрёшки свои сарафаны.
- Как помочь матрёшкам? (Построить дорожку)
-Ребятки, какие матрёшки по размеру? (маленькие)
- Матрёшка маленькая. Какую ей надо построить
дорожку – узкую или широкую?
- Давайте вместе скажем «узкую».
- Покажите, какую надо построить узкую, длинную
дорожку.
- А я уже построила дорожку. Из чего я построила
дорожку? (из кирпичиков)
- Какая по цвету дорожка?
- Какая дорожка по ширине? (узкая)
- Давайте я расскажу, как строила дорожку.
- Я взяла кирпичик, положила его на длинную,
широкую сторону. Следующий кирпичик также
положила на длинную широкую сторону. Плотно
приставила к первому кирпичику. Все кирпичики
положила на длинную широкую сторону.
- Вот какая дорожка получилась ровная, красивая.
4
Совершенствование
мелкой моторики.
Переход к
конструктивной
деятельности.
Самостоятельная
конструктивная
деятельность.
Руководство
процессом работ.
Активизация детей.
Установка на
предстоящую
деятельность.
Самостоятельная
деятельность детей.
Пальчиковая гимнастика «Дорожка»
- Давайте покажем, какую узкую, длинную дорожку
мы построим.
- Трудно пальчик мне вести
Прямо по дорожке,
Так и хочется ему
Спрятаться в ладошке.
Я ему грожу, грожу,
Я его стыжу, стыжу.
Пальчик постыдился,
Взял и научился.
- Вы хотите построить дорожки для матрёшки?
- Возьмите себе матрёшку, кто какую хочет.
- Для матрёшек надо построить разные по цвету
дорожки. А какую вам подскажет матрёшка. Какого
цвета платочек у матрёшки, такого цвета дорожку
надо построить.
- Выберите себе кирпичики.
- Владик, какого цвета кирпичики ты возьмёшь?
- Начинаем строить дорожки!
- Денис, какая по цвету будет твоя дорожка?
- Владик, на какую сторону ты поставил кирпичик?
(на длинную, широкую)
- Женя, какая у тебя дорожка: широкая или узкая?
- Я, надеюсь, вы знаете, с чего надо начать работу, что
делать потом, чем закончить.
Работа детей сопровождается спокойной музыкой.
(Фонограмма).
5
Заключительная
часть.
Оживление эмоций.
Анализ детских работ.
Развивать речевую
активность
посредством диалога
и ответов на вопросы.
Упражнение на
развитие речевого
дыхания.
Закрепление умения
соотносить цвета,
умение из множества
выбирать нужный.
- Вот какие красивые, длинные, узкие дорожки
получились.
- Дети, давайте посмотрим, как ваша матрёшка
побежит по дорожке. Покажите, какая матрёшка
весёлая, улыбнитесь.
Игра «Матрёшки в парке»
- По узкой, длинной дорожке
Бежит в парк маленькая матрёшка.
Игра «Осенние листочки»
- Осенью с деревьев листья опадают.
А ветер нам листочки под ноги бросает.
- Давайте превратимся в ветер и подуем на
листочки…..
Воспитатель разбрасывает листочки по ковру.
- Ветер с веток листочки срывает
И повсюду рассыпает!
Жёлтые, красные,
Все такие разные.
Игра «Помогите листочку найти свою дорожку»
- Ребята, возьмите листочек, помогите ему найти свою
дорожку.
Красный листочек полетит на красную дорожку
(жёлтый - на жёлтую, зелёный – на зелёную).
Дети раскладывают листочки на дорожки.
- Ты лети, лети листок
Прямо на дорожку.
На красивой дорожке
Отдохни немножко.
- Вот как красиво стало.
Вывод
- Мы с вами научились строить дорожки.
- Вы теперь сможете построить дорожки и другим
игрушкам.
6
Список использованной литературы
1. Куцакова Л.В. « Конструирование и художественный труд в детском саду:
Программа и конспекты занятий».- М. Т.Ц. «Сфера». 2005г.
2. Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.
Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. 3-е изд., испр. и доп. М.
Мозаика – Синтез. 2005 г.