Конспект урока по русскому языку на тему "Буквосочетания жи-ши" (1 класс) скачать


Конспект урока по русскому языку на тему "Буквосочетания жи-ши" (1 класс)

Тема: «Буквосочетания жи-ши» (тему произнести устно, или закрыть
гласные в сочетаниях жи-ши)
Тип урока: ОНЗ
Цель: выработать навык правописания гласной буквы И после шипящих
Ж и Ш.
Задачи:
- формировать орфографическую зоркость, умение оформлять
предложения на письме;
- развивать коммуникативные умения;
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, любовь к родному языку.
Оборудование: учебник Русский язык 1 класс А.В. Полякова, карточки с
заданиями, презентация Power Point
Ход урока
1. Мотивация
Стихотворение «Эта речь полна величия» (отрывок):
Если ты отстанешь в школе,
То, дитя, поверь,
Никогда уже не сможешь
Ты вернуть потерь.
Слушай потому поэта,
Будь прилежен впредь,
Чтоб могучей русской речью
Хорошо владеть.
Эта речь полна величья,
Гордой простоты,
В ней прекрасных слов богатство,
Сила красоты.
- Сегодня на уроке мы продолжим изучать русский язык. И, как всегда,
начнем с повторения.
2. Актуализация
- С какими согласными мы познакомились на прошлом уроке?
шипящими)
- Назовите их.
- Какие из этих согласных обозначают твердые звуки, а какие мягкие?
- Займемся чистописанием. Пропишите буквы Жж и Шш.
- А теперь возьмите карточку №1, прочитайте предложение.
Карточка № 1
Пуш_стые снеж_нки круж_лись в воздухе.
- Подчеркните шипящие согласные и вставьте пропущенные буквы, а я
пройду и посмотрю как вы справляетесь с этой работой.
3. Выявление места и причины затруднения
- Я смотрю, что некоторые дети вставили букву И, а некоторые Ы. Как
вы думаете, почему разные ответы?
- Нам знакома эта орфограмма?
- Когда мы учились читать, мы о ней говорили. Но мы еще недостаточно
хорошо выучили правило о написании этих сочетаний. Значит, какую цель мы
поставим перед собой на этом уроке? (научиться правильно писать слова с
сочетаниями жи-ши).
- А тема урока? (буквосочетания жи-ши)
4. Построение проекта выхода из затруднения
- Сегодня на уроке мы будем работать по следующему плану:
1. Выясним, какая гласная буква и почему пишется после букв Ж и Ш.
2. Составим алгоритм рассуждений.
3. Потренируемся в написании слов.
5. Реализация построенного проекта
- Дадим характеристику звука [ж] (он согласный, звонкий, парный, всегда
твердый)
- Дадим характеристику звука [ш] (он согласный, глухой, парный, всегда
твердый)
- Что общего у звуков [ж] и [ш]? (согласные, парные, всегда твердые)
- Их твердость не нужно обозначать буквой Ы, поэтому после букв Ж и Ш
всегда пишется буква И.
- Составим алгоритм:
Буква Ж Буква Ш
звук [ж] звук [ш]
твердый твердый
Пишу И Пишу И
- Значит, какой вывод сделаем? (жи-ши пиши с буквой И)
На доске появляется эталон:
ЖИ ШИ
- Прочитаем правило в учебнике и сравним его с нашим выводом.
- А теперь вернемся к карточке №1. Исправьте ошибке, если они у вас
были.
- Что ж, затруднение вы преодолели. Что нужно сделать дальше?
(потренироваться)
6. Первичное закрепление во внешней речи
- Возьмите карточку № 2. Вставьте пропущенные буквы.
Карточка № 2
Груш_, еж_, чиж_, малыш_, камыш_, ш_шки, стриж_, шалаш_,
пруж_на, ж_ть, друж_ть, служ_ть, круж_ть, душ_стая, пуш_стые.
- Молодцы! Хорошо потренировались. А теперь выполним
самостоятельную работу.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой
- Послушайте загадки, запишите отгадки:
Кот живет у нас на крыше,
А в чулане живут … (мыши)
Не поедет без бензина
Ни автобус, ни … (машина)
По полям бегут ручьи,
На дорогах … (лужи)
Скоро выйдут муравьи
После зимней … (стужи)
Белые горошки
На зеленой ножке (ландыши)
- Проверим себя (учитель открывает слайд с ответами)
- Поднимите руку, у кого другие ответы. Не огорчайтесь, дома вы выучите
правило, и у вас будет возможность правильно писать слова.
- А кто выполним задания верно? Молодцы!
8. Включение в систему знаний
- Для чего мы учим правила? (чтобы использовать их в нашей жизни,
писать письма без ошибок...)
- Выполним упражнение 80 на странице 62 (отгадать загадку и составить
предложение со словом-отгадкой)
- Проверяем, какие предложения вы составили? (слушаем несколько
ответов)
- У остальных детей я проверю позже.
9. Рефлексия деятельности на уроке
- А наш урок заканчивается. Давайте назовем цель, которую ставили в
начале урока (научиться правильно писать слова с сочетаниями жи-ши).
- Кому было все понятно? У кого возникли вопросы? Дома вы выучите
правила и будете им пользоваться каждый день и обязательно у всех получиться
хороший результат.