Внеклассное мероприятие "Праздник «Музей культур»" 1 класс скачать бесплатно

Внеклассное мероприятие "Праздник «Музей культур»" 1 класс


Внеклассное мероприятие по развитию толерантности для 1 класса.
Праздник «Музей культур»
Цели и задачи:
1. Знакомство с разными культурами
2. Воспитание чувства интернационализма
3. Сплочение коллектива
4. Включение родителей в жизнь класса
Методика проведения:
1. Предварительная беседа с учениками класса и родителями о предстоящем
мероприятии (классный час для учащихся и родительское собрание для родителей)
2. Формирование групп (в течение недели)
3. Подготовка экспонатов для музея совместно с родителями (в течение двух недель)
4. Проведение экскурсии по залам музея детьми (1,5 часа)
5. Совместное чаепитие, подведение итогов
Оборудование:
1. Книги, письма на различных национальных языках, тетради родственников учащихся
2. Аудио- и видеозаписи песен и танцев разных народов
3. Рисунки, фотографии с изображением народных костюмов; сами костюмы или их
элементы
4. Видеозаписи, фотографии с разных праздников
Наша страна всегда была многонациональной. Во времена Советского Союза система
воспитания была хорошо отлажена, чувство интернационализма прививалось с раннего
детства. Следовательно, конфликтов между детьми разных национальностей не возникало.
Конфликтов же по причине принадлежности к разным конфессиям быть просто не могло в
силу того, что в стране господствовал атеизм.
В наше время многое изменилось, развалилась система воспитания. Но в классах по-
прежнему сидят дети представители разных народов, разного вероисповедания. И, к
сожалению, сегодня это может привести к конфликтам, если учитель не будет уделять этому
вопросу достаточно внимания.
Со своими первоклассниками я решила провести праздник, направленный на развитие
толерантности (это слово полностью вытеснило понятие «интернационализм»). Вместе с
детьми мы назвали его «Музей культур».
Сначала я рассказала ребятам о существовании разных народов; о том, что у каждого
народа есть свой язык, свои национальные костюмы, песни, танцы, праздники. Потом
предложила ученикам выяснить свою национальную принадлежность (предварительно я
поставила в известность родителей о подготовке нашего праздника). Таким образом, мы
выяснили, что в нашем классе есть представители 6 разных народов.
В течение недели дети вместе с родителями определились к группе какого народа они
хотят присоединиться (любопытно, что некоторые дети захотели принять участие в группе не
своего народа — чтобы побольше узнать о других обычаях и традициях).
Далее родители совместно с детьми готовили материал для наполнения различных
залов музея (перечень залов оговаривали заранее все вместе)
Администрация отдала под наш временный музей спортивный зал. Мы поделили его
на 5 частей:
зал национальных языков
зал песен и танцев
зал народных костюмов
зал традиций и праздников
зал национальной кухни
Такое деление залов не случайно. Выделять отдельный зал для каждого народа
неразумно, ведь моя задача не обособлять каждый народ, а объединять представителей всех
народов. Мне хотелось дать детям возможность сравнить разные песни и танцы, разные
костюмы; увидеть их многообразие благодаря совместному показу.
В первом зале были представлены книги на разных языках, письма, даже прописи
бабушек и дедушек наших учеников.
В следующем зале мы слушали записи народных песен, смотрели видеозаписи танцев.
А кто-то из ребят сам станцевал и спел для всех.
Третий зал очень понравился ребятам. Ведь они могли не только посмотреть на
костюмы разных народов, но и потрогать, и даже примерить.
В четвертом зале мы узнали о различных обычаях, традициях, праздниках.
Посмотрели фотографии и видеозаписи.
Последний зал понравился больше всего. Родители постарались на славу, и стол
буквально ломился от национальных кушаний.
Экскурсию по залам вели сами ученики (потребовалась большая предварительная
работа), а зрителями были не только ребята, но и их мамы, папы и другие члены семьи.
Завершали мы праздник совместным чаепитием и разговором о важности мирного
сосуществования представителей различных народов.
Клубович Ольга Валерьевна
Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 210
Центрального района Санкт-Петербурга
Учитель начальных классов
Высшая квалификационная категория
Списка использованной литературы не привожу т. к. все придумывала сама. Все
оборудование было предоставлено родителями моих учеников; здесь я его не выкладываю,
следовательно ссылок тоже нет.