Конспект итогового занятия по познавательно- исследовательской деятельности "Путешествие с Красной шапочкой"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Центр развития ребенка - детский сад № 57 "Ладушка" города
Димитровграда Ульяновской области"
Конспект
итоговой непосредственно образовательной
деятельности в старшей группе по познавательно-
исследовательской деятельности:
«Первые шаги в математику»
" Путешествие с Красной шапочкой"
Подготовила
воспитатель Куряева Ольга
Юрьевна
2015 год.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи
Обучающие:
Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар,
используя знаки >, <, =
Уточнить пространственные отношения на, над, слева, справа, за, перед, вверху,
внизу.
Закрепить состав числа 2-5
Закрепить знания дней недели, частей суток, времён года
Закрепить названия геометрических фигур
Закрепить умение выделять из группы предметы, отличающиеся каким-либо
признаком.
Упражнять в умении решать задачи в стихах.
Развивающие:
Развивать конструктивные навыки и воображение
Развивать внимание, память, мышление, связную речь
Воспитывающие:
Воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помогать
Материалы к занятию:
Демонстрационный Картинка с берёзой для уточнения пространственных отношений,
«пирожки» с математическими выражениями в пределах пяти, картинка с изображением
грибов, для игры «Какой предмет лишний», картинка с изображением цветочного поля.
Раздаточный: листки с заданиями, наборы геометрических фигур для игры «Выложи
зверя», линейки, простые карандаши.
Сюрпризный момент: корзинка с пирожками
Предшествующая работа: чтение сказки Шарля Перро «Красная Шапочка»,
разучивание физкультминутки «Собираем грибы»
Ход занятия.
Дети встают в круг.
- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в сказку?
Но отправиться туда можно только при одном условии, если вы ответите на вопросы.
Согласны?
(-Да!)
(Использую мяч)
• Что сейчас утро или день?
• Что наступает после вечера?
• Когда вы приходите в детский сад?
• Сколько дней в неделе?
• Назовите все дни недели.
• Какой сегодня день?
• Какой день был вчера?
Молодцы, теперь можно и в сказку отправляться, а в какую, узнаете, отгадав загадку:
Маленькая девочка
Весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит.
Нужно этой девочке
К бабушке скорей
Отнести корзинку
С пирожками ей.
- Как называется сказка, в которую мы отправимся в путешествие?
Дети:
(Красная шапочка)
-Правильно, Красная Шапочка. А кто написал эту сказку?
Дети:
(Шарль Перро.)
Под музыку "Красная шапочка" входит девочка в костюме Красной шапочки.
- Здравствуй, Красная Шапочка!
Девочка:
-Здравствуйте, ребята. Бабушка пригласила меня в гости. Помогите мне дойти до её дома!
Воспитатель:
-А чтобы нам дойти до бабушки, нужно выполнить много очень сложных и интересных
заданий. Справимся? Тогда отправляемся в путь. И ты, милая Красная шапочка помогай
нам.
Чтобы попасть в лес, нужно решить веселые задачки
Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей,
Сколько всего в воде малышей?
(-Шесть)
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца?
(-Пять)
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Три кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?
(-Четыре)
Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?
(--Семь)
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек?
(Три)
-Вот мы и в лесу....
(Показ картинки.)
- Как называется это дерево?
Дети:
(-Берёза)
- Как вы догадались?
Дети:
(-Только у берёзы белая кора с черными крапинами)
Воспитатель задаёт вопросы:
- Что находится справа от березы? слева? под березой?
Дети:
(-Справа от берёзы – бабочка, слева – шмель. Под берёзой гриб. Слева над берёзой –
лебеди. Справа над берёзой облачко и солнышко.)
- А за берёзой раскинулось цветочное поле с красивыми цветами
Показ картинки.
- Какие цветы растут в поле?
Дети:
(- Ромашки и колокольчики)
- Давайте соберем букет из красивых полевых цветов и сосчитаем?!
Задание №1 (на листке) составьте пары и сравните количество цветков с помощью знаков
>, <.
- Сколько ромашек сорвала Красная Шапочка?
Дети:
(-4)
- Сколько колокольчиков?
Дети:
(-5)
- Какой цифрой обозначили количество ромашек?
Дети:
(-4)
- Какой цифрой обозначили количество колокольчиков?
Дети:
(-5)
- Чего меньше, ромашек или колокольчиков? На сколько меньше?
Дети:
(-на 1)
- Какой знак вы поставили и почему?
Молодцы! Помогли Красной Шапочке сосчитать цветы.
-Ребята, а какие дикие звери могут встретиться в лесу?
Ответы детей:
(-Лисица, белка, волк, еж, заяц, кабан.
- Давайте узнаем, что это за звери?
(-Давайте)
Дети садятся за столы.
- Игра «Собери зверя» Из геометрических фигур выложите зверя.
- Какие животные у вас получились?
Дети:
(-Заяц, лиса, белка, медведь)
- Сколько и каких фигур понадобилось для выполнения зайца? Медведя? Лисы? Белки?
- Для выполнения, какого животного понадобилось больше всего фигур?
- Для каких животных понадобилось меньше фигур, чем для остальных?
Ответы детей.
- Продолжим путь по лесу дальше. А грибов -то в лесу видимо-невидимо!
Физкультминутка под музыку.
Все зверушки на опушке (идут по кругу, взявшись за руки)
Ищут грузди и волнушки.
Белочки скакали, (скачут поскоками)
Рыжики срывали, («срывают грибы»)
Лисичка бежала, (бегут, как лиса)
Лисички собирала, («срывают грибы»)
Скакали зайчата, (скачут на двух ногах)
Искали опята, («срывают грибы»)
Медведь проходил, (идут вперевалку)
Мухомор раздавил. (топают ногой)
- Все вместе собрали вот такие грибы
Показ
- Какие грибы вы видите на картинке?
( - Рыжики, подберезовик, опята и т.д.)
- Все ли грибы можно взять с собой?
(- Нет)
- Почему?
( - Мухомор ядовитый.)
- Правильно ли поступил медведь, растоптав мухомор?
(- Нет, мухомором лечатся лоси.)
Красная Шапочка:
- Мухомор – красивый гриб,
Только очень ядовит.
Лоси лишь его едят
И при этом говорят:
- Нет надёжнее микстуры:
Съел – и нет температуры.
Лечит коклюш и бронхит,
Съел – и горло не болит!
Мухомор – целебный гриб,
Он для нас не ядовит.
(В. Трусов)
Молодцы, помогли Красной Шапочке разобраться с грибами, можно идти дальше.
Ну что, продолжим путь.?
(- Да)
Звучит грозная музыка, входит ребенок в костюме волка.
- Ой, ребята, да это - волк!
Волк:
- Ну что, попались? Сейчас я пообедаю!
Красная шапочка:
- Да не сердись, ты серый, мы тебя пирожками угостим!
Воспитатель:
- А пирожки у нас - математические.
Задание №2 (листок с заданиями) На пирожках написаны математические выражения, их
нужно решить.
дети решают математические выражения.
2+1=
5+1=
4-1=
6+1=
1+1=
8-1=
Воспитатель проверяет выполненные задания, оценивает результат.
Посмотрите, а вот и бабушка нас встречает! Входит воспитатель, в костюме бабушки.
Молодцы, ребята, помогли Красной Шапочке обхитрить злого волка и добраться до дома
бабушки.
Итог занятия.
- Ребята, вам понравилось путешествие по сказке? Что интересного было, какие задания
вы выполняли.?
Ответы детей:
( - Очень понравилось путешествие, мы решали задачи, примеры, отгадывали
математические загадки.)
Красная Шапочка и бабушка хотят угостить вас пирожками за вашу доброту и
отзывчивость, ведь недаром в народе говорят: «Жизнь дана на добрые дела»
Дети угощаются пирожками с чаем.
Список использованной литературы
1. 1. М. А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова «Программа воспитания и обучения
в детском саду». Издательство «Мозаика-Синтез». г. Москва 2006 г.
2. Р. М. Хамидулина «Математика. Подготовка к школе». Издательство «Экзамен». г.
Москва 2009 г.
Использованные материалы
. Диск с песнями из к/ф "Про красную шапочку". "Песня Красной Шапочки" слова Ким
Ю., муз.А.Рыбников, "Песня волка".