Конспект урока "Русские народные сказки" 2 класс

Урок литературного чтения
«Инсценирование русских народных сказок
«Репка», «Лиса и заяц»
Учителя начальных классов
Чагаровой Ларисы Владимировны.
Тема урока: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ.
Цель урока: Ознакомить детей с жанром русских народных сказок, признаками
этого жанра; учить детей творчески импровизировать, развивать речь,
отрабатывать навык чтения целыми словами, выделять в сказке наиболее
выразительные эпизоды, назвать действующих лиц, характеризовать их
поступки; воспитывать интерес к народному творчеству
Оборудование: Выставка книг со сборниками русских народных сказок,
кроссворд,слайды.
ХОД УРОКА.
l. Opг. момент.
УЧИТЕЛЬ: - Обратите внимание на календарь природы. Дети проверим
правильно ли определили время года, дату, месяц, неделю и состояние погоды.
(Дети проверяют правильность календаря природы) - Правильно сегодня 25
апреля, пятница, ясная погода.
II. Постановка целей:
УЧИТЕЛЬ: - Сегодня у нас не совсем обычный урок, а тему урока вы узнаете,
когда разгадаете кроссворд.
( Кроссворд висит, на доске. Учитель читает задания кроссворда)
1. Героиня сказки, которая украла петуха (ЛИСА)
2. Что, сварил солдат из топора. (КАШУ)
3.Имя девочки из сказки « Три медведя» (МАША). ,
4.Героиня сказки «Волк и семеро козлят».( КОЗА).
5.Самый круглый, сказочный герой (КОЛОБОК)
6.Как звали мальчика, который превратился в козленка. (ИВАНУШКА)
- Молодцы! А теперь, ребята давайте прочитаем ключевое слово по верти кал и
(С К A 3 К И).
-Правильно! Молодцы!
Ш. Актуализация знаний.
- Сегодня мы будем говорить о русских народных сказках.
- Ребята, какие сказки называются народными?
( Это сказки , которые люди рассказывали внукам, детям , друг-другу.
Создавались они самим народом)
- А есть автор у народных сказок? (Нет)
- Правильно народные сказки передавались из уст в уста.
- Вспомните жанры народных сказок, - какие бывают сказки? ( Сказки бывают
волшебные, бытовые и сказки о животных)
- В каждой народной сказке содержится, мудрая мысль. Не даром об этом
говорится в пословице « Сказка ложь да в ней ....» Продолжите, пожалуйста,-
пословицу.
(... намек, добрым молодцам, урок)
- Молодцы!
IV. Работа но теме урока.
- Ребята, а сейчас мы проведем артикуляционную гимнастику.
- Дети, давайте откроем и посмотрим на наши сказочные ставни.
- Какая эта буква? -Ж-Ж) Давайте все вместе прожужжим этот звук.
- Дети, прочитайте слог- слияние. (Жи). Давайте с этим слогом произнесем
чистоговорку.
- Жи- жи- жи - сказку расскажи.
(Учитель меняет букву и слоги на стене . Дети читают и проговаривают
чистоговорки).
- Ша-ша-ша-сказка хороша. -Ву-ву-ву- сказка наяву. -Ра-ра-ра - нам читать пора.
Молодцы! Умницы! С гимнастикой вы справились отлично.-А теперь
давайте посмотрим отрывки из русских народных сказок. И я проверю,
насколько хорошо вы знаете народные сказки.(Просмотр отрывков из
мультфильмов)
- Сегодня на уроке мы проведем сказочный конкурс « Волшебное слово».
Разделимся на две команды. Первый ряд- первая команда.- Второй ряд вторая
команда. Первую команду назовем « Колобки» . Вторую команду «Колоски». За
победу на каждом конкурсе победившая команда будет получать по
волшебному «яблочку». В конце урока каждая команда посчитает свои яблочки.
У кого окажется больше яблок та команда и победит.
1 конкурс: «Вспомним сказку».
- Дети, одна команда читает отрывок из сказки , а другая отгадывает из какой
сказки прочитали отрывок.
Не лежалось на окошке
Покатился но дорожке.
(Колобок).
По тропе
Шагая бодро.
Сами воду,
Тащат ведра.
( Емеля).
А дорога далека.
А корзина- нелегка
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок.
( Маша и медведь).
Отворили дверь козлята
И пропали все куда -то
( Волк и семеро козлят).
Колотил да колотил
По тарелке носом-
Ничего не проглотил
И остался с носом.
( Лиса и журавль ).
Вот они живут Лягушка,
Еж, Петух и мышь - Норушка.
( Теремок )
- Молодцы, умницы! Вы очень хорошо прочитали отрывки из сказок, придется
каждой команде дать по волшебному яблочку.
Второй конкурс « Шесть вопросов, шесть ответов»
( На экране высвечиваются задания тестирования. Дети должны выбрать
правильный ответ из трех возможных вариантов).
- Ребята, посмотрите пожалуйста на экран. Перед вами задания конкурса.
- Кому принадлежат эти слова из сказки?
«Несет меня лиса, за темные леса.»
а) Петух.
б) Кот.
в) Лиса.
«Не садись на пенек, не ешь пирожок».
а) Медведь.
б) Маша.
в) Дед.
« Не пей, братец, козлёночком станешь»
а) Ведьма.
б) Алёнушка.
в) Иванушка.
« Я от бабушки ушёл Я от дедушки ушёл»
а) Колобок.
б) Заяц.
в) Волк.
« Ваша мама пришла, молочка принесла»
а) Волк.
б) Коза.
в) Козленок.
« Посажу- ка, репку я»
а) Бабка.
б)Внучка
в) Дед.
- Молодцы и с этим заданием вы справились хорошо! Опять каждой команде
достается по яблочку.
V. Физмииутка.
Третий конкурс.
- Сейчас я вам покажу отрывки из русских народных сказок , а вы дети , должны
угадать из какой сказки этот отрывок. ( На экране проводится просмотр
отрывков из разных сказок. « Лиса и заяц»,
« Волк и семеро козлят», « Колобок», « Сестрица Аленушка и братец
Иванушка»).
- Молодцы и с этим конкурсом вы справились отлично. Придется мне опять
дать по яблочку каждой команде. Боюсь, что скоро у меня не хватит волшебных
яблочек. У меня корзина почти уже пустая.
Четвертый конкурс « Угадай сказку».
- Дети, посмотрите на экран. По опорным словам, вы должны угадать название
сказки .
( На экране появляются опорные слова из сказок. Дети читают хором .)
СОЛДАТ СТАРУХА ТОПОР
(«Каша из топора»)
БРАТ ГУСИ БАБА-ЯГА
(« Гуси лебеди»)
ЯЙЦО МЫШКА ДЕД БАБА
(« Курочка Ряба»)
МЕДВЕДЬ БАБУШКА ВНУЧКА
( « Маша и медведь»)
- Умницы, вы мои. - Молодцы! Еще по одному яблочку каждой команде.
Пятый конкурс «Угадай сказку».
Вы должны дети, определить по рисунку название сказки.
( На экране появляется предмет из сказки и по рисунку дети, вы должны
угабать из какой это сказки.)
- Какие вы у меня молодцы, умницы. Опять по одному яблочку каждой
команде, все справились отлично.
- Теперь каждая из команд посчитает свои яблочки.
«Колобки» сколько у нас яблок- в вашей корзине? (5)
«Колоски» а сколько в вашей корзине яблок? (5)
-Молодцы! Обе команды работали отлично! Наши волшебные яблочки
превратились в настоящие яблоки из фруктового сада, которые вы сможете
покушать на перемене.
- Дети, давайте мы с вами преобразимся в настоящих артистов и инсценируем
полюбившиеся сказки.
УЧЕНИК.
Послушайте наши выступления.
Мы начинаем представления,
Эти сказки, интересные,
И прекрасные, и чудесные.
Эти сказки учат жить.
Без друзей, нам не прожить!
Дети инсценируют сказку « Репка»
Автор:
Возле дома огород,
Бабка с внучкой у ворот.
Жучка хвост колечком........
Дремлет под крылечком.
Дед:
У меня здоровье крепкое,
Посажу - ка лучше репку я.
Автор:
Лопату в руки дед берет,
Идет работать в огород.
Бабка:
И у бабки без зарядки,
Слава богу все в порядке.
Автор:
На крылечко вышел дед.
Видит репу в огороде.
И себе не верит вроде,
Стал он возле репки.
Репка, выше дедки ,
Тянет потянет.
Вытащить не может.
Дед: Где ты! Бабка!
Бабка: Я сейчас! Ай -да репка! Удалась!
Автор:
Бабка за дедку,
Дедка за репку.
Тянут - потянут,
Вытянуть не могут.
Дед:
Как -тянуть?
С какого боку?
Выйди! Внучка на подмогу!
Автор:
Внучка за бабку,
Бабка за дедку.
Дедка за репку,
Тянут - потянут,
Вытянуть не могут.
Внучка:
Ломит спину,
Ноют руки.
Нет не справиться
Автор:
Жучка за внучку.
Внучка за бабку,
Бабка за дедку.
Дедка за репку,
Тянут - потянут.
Вытянуть не могут.
Жучка:
Разбудить придется кошку,
Пусть потрудится немножко Кошка!
Автор:
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку.
Внучка за бабку.
Бабка за дедку.
Дедка за репку,
Тянут - потянут
Вытянуть не могут.
Бабка: Мышку кликнуть бы на двор
Кошка:
Мышку звать?
Какой позор!
Мы пока и сами,
Кажется с усами.
Мышка:
Чем топтать без толку грядку,
Становитесь по порядку.
Чтоб за дело браться,
Надо сил набраться.
Автор:
Мышка за кошку,
Кошка за ЖУЧКУ.
Жучка за внучку.
Внучка за бабку,
Бабка за дедку.
Дедка за репку,
Тянут - потянут
Вытянуть не могут.
Мышка: Вдох и выдох, Всем тянуть!
Автор: И вытянули репку!
- Ребята, скажите Пожалуйста какова мораль этой сказки
-Мораль этой сказки в том , что в единстве сила.
- Здесь все «Один за всех и все за одного»
- Молодцы! А еще сможем показать сказку.
ДЕТИ: ДА.
Дети инсценируют сказку «Лиса и заяц»
Ведущий:
Тишина. Зима. Опушка.
А со всех сторон - леса.
На опушке в двух избушках,
Жили заяц и лиса.
У лисы избушка ледяная,
А у зайчика избушка лубяная.
Лиса:
У меня в избе светло,
Ох светло, как светло.
А в твоей избе темно, ох темно, как темно!
Заяц:
Не дразни меня лиса. Пожалеешь ведь сама.
Лиса:
Нет, не стану я жалеть, Лучше снова петь:
«У меня в избе светло, ох светло, Как светло,
А в твоей избе темно, ох темно! Как темно»
Ведущий:
Но окончилась холодная зима, Наступила вскоре тёплая весна. Ярким
солнышком избушки осветила,
А избушку лисью вовсе растопила.
Лиса:
Ты пусти меня сосед мой милый.
Заяц:
Не пущу тебя. Зачем меня дразнила?
Лиса:
Ну прости меня. Теперь мне негде жить.
Заяц:
Заходи лиса скорей. Уж так и быть.
У меня избушка светлая большая. Можешь жить.
Ты мне не помешаешь.
Лиса:
Ступай быстро вон, косой! Не хочу я жить с тобой.
Ведущий:
Так и выгнала. Зайчишка
Плача на пеньке сидит.
Слезы лапкой вытирает,
Видит, мимо волк бежит.
Волк:
Приключилось что с тобой? Плачешь ты, зачем косой?
Заяц:
У меня была избушка лубяная,
Л у лисы была избушка ледяная,
Но окончилась холодная зима.
Наступила вскоре тёплая весна.
Ярким солнышком избушки осветила
И избушку лисью вовсе растопила.
Поселил тогда лису я у себя. А лиса взяла и выгнала меня.
Волк:
Ты не плачь, косой так горько, не тоскуй.
Вот посмотришь, как я выгоню лису.
Заяц:
Нет, не выгонишь, не так уж ты силён.
Волк:
Нет, я выгоню. Ступай лисица, вон!
Лиса:
Не пугай! Ведь я лисица, а не курочка.
Вот как выскочу, пойдут клочки по закоулочкам
Ведущий:
Испугался волк лису и скрылся прочь.
Ведущий:
Зайчик плачет.
Заяц:
Кто же сможет мне помочь?
Ведущий:
В это время мимо зайца шел медведь.
Медведь:
Что случилось? Перестань- ка, ты реветь.
Заяц:
У меня была избушка лубяная,
А у лисы была избушка ледяная,
Но окончилась холодная зима.
Наступила вскоре теплая весна.