Конспект открытого занятия "Мастерская Деда Мороза" 2 класс


Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №232 Адмиралтейского района
Дворец Детского Юношеского Творчества “У Вознесенского моста
Методическая разработка
Конспект занятия
«Мастерская Деда Мороза»
Автор-составитель:
Педагог-психолог
ГБОУ СОШ №232
Модзалевская Н.К.
Санкт-Петербург
2014 г.
Конспект открытого занятия
Место проведения: Общеобразовательная школа №232.
Дата проведения: 27 декабря 2011 года
Творческий коллектив: «Азбука общения»
Педагог: Модзалевская Надежда Константиновна
Программа: «Азбука общения»
Возраст воспитанников: 8-9 лет (2-ой класс)
Тема: Мастерская Деда Мороза
Форма занятия: творческая мастерская
Оборудование:
Плакаты с названием тем занятия (приложение №1)
Дидактический материал для деления группы на пары: разрезанные пополам
открытки
аудиозаписи с детскими песнями
раздаточный материал для каждой пары (приложение №2): 16 карточек с
нарисованными варежками. Упаковки фломастеров: по одной на каждую пару.
Листы с изображением контура варежки для каждого воспитанника.
Цель: Закрепление умения сотрудничества в парах
Задачи:
Обучающие:
1. Познакомить с новым приемом деления группы на пары.
2. Продолжить работу над формированием умения работать в парах.
Развивающие:
1. Развивать внимание, основы анализа и синтеза.
2. Расширять словарный запас.
3. Развивать речь.
4. Формировать эстетический вкус.
5. Формировать умение работать в парах.
6. Формировать умение договариваться
Воспитательные:
1. Воспитывать уважение друг к другу.
2. Воспитывать любовь к прекрасному.
3. Воспитывать любовь к интеллектуальному труду.
Ход занятия
I. Организационное начало
1. Приветствие.
Педагог приветствует воспитанников и предлагает взять стульчики и создать в
свободной зоне круг.
2. Настройка.
2.2. Упражнение «Передай движение»: выбранный воспитанник показывает
движение, используя прием «цепочка», каждый стоящий за ним по очереди
«передает» это движение соседу слева. Водящий передает не более 7 движений.
2.3. Упражнение «Веревочка»: педагог дает клубок и предлагает каждому
воспитаннику, обмотав нитку вокруг пальца, пожелать себе успешной работы в
группе и дать совет, чтобы работа была слаженной. После этого предает клубок
соседу. Упражнение заканчивается, когда клубок оказывается опять у педагога.
Затем, педагог наматывает опять нитки на клубок, снимая нитку с пальца
воспитанника, он каждому тоже желает успешной работы и дает совет.
2.4. Упражнение «Электрический ток»: Все участники берутся за руки и
закрывают глаза, упражнение выполняется по кругу: первый пожимает руку
соседу, сосед, почувствовав пожатие, передает его другому, Упражнение
выполняется до тех пор, пока пожатие не вернется к первому участнику.
II. Работа по-новому материалу.
1. Объявление темы.
Педагог сообщает, что сегодня дети будут работать в творческой
мастерской и предлагает детям выбрать название для нее.
2. Выбор названия творческой мастерской.
В центр круга на пол педагог раскладывает плакаты с названиями (Подарки
для мамы и папы. Мастерская Деда Мороза. Ледяные скульптуры. Юные
укротители тигров.) и предлагает выбрать подходящее, назвать его и
обосновать свой выбор.
3. Разбивка на пары.
Для дальнейшей работы педагог предлагает детям разбиться на пары. Для
деления на пары используется упражнение «Найди свою половинку». В
центр круга ставится большой поднос, на котором разложены разрезанные
пополам открытки, педагог предлагает каждому воспитаннику взять
половинку, найти человека, у которого в руках другая половинка открытки
и сесть со своим партнером за одну парту.
4. Работа в парах.
4.4 Подготовительный этап. Педагог предлагает детям каждой пары помочь
Снеговику. Снеговик должен был передать подарок своим братьям от
Деда Мороза: красивые варежки. Но он, разглядывая подарок,
перемешал все варежки. Педагог предлагает каждой паре помочь
Снеговику и разложить варежки, лежащие в конверте, парами. После
выполненной работы педагог собирает варежки.
4.5 Выполнение упражнения «Варежки».
Далее педагог предлагает детям раскрасить пару варежек, используя
одну на двоих пачку фломастеров и свой контур. Для создания
праздничной атмосферы педагог включает записи детских новогодних
песен (музыка звучит тихо, создавая фон). Во время работы педагог
наблюдает за взаимодействием детей в парах, результаты заносит в
диагностическую таблицу. Готовые работы дети вывешивают на доску.
III. Подведение итога.
3.1. Упражнение «Приглашение на выставку».
Дети подходят к готовой выставке работ. Встают в полукруг. Каждая пара
представляет свою работу по предложенному педагогом алгоритму. Сообщает, как
им работалось вместе. Оценивают свою работу, говорят, что получилось. Далее
высказываются желающие, дают советы товарищам на будущее.