Конспект урока "В гостях у лесной газеты" скачать


Конспект урока "В гостях у лесной газеты"

Тема: « В гостях у лесной газеты».
Тип урока: интегрированный ( литературное чтение, русский язык,
окружающий мир). Обобщение знаний.
Цель урока: формировать первичное представление о проектировании;выявить
и развивать творческие способности детей;
развивать познавательную деятельность, умение выступать
перед аудиторией, устную речь, наблюдательность;
обобщить знания о существительном, об однокоренных словах;
воспитать бережное отношение к окружающей среде, природе.
Оборудование: карточки, рисунки, книги писателей, учебник, файлы с
листочками.
Словарь: Лесовичок.
Ход урока.
Организационный момент. Вот звонок нам дал сигнал
Поработать час настал.
Ни минуты не теряем
И работать начинаем.
Актуализация знаний.
Игра « Найди спрятанное слово».
Дано слово « КОЛЕСО», ( показываю карточку со словом)
( дети за определённый промежуток времени пишут маркером на файловых
листах).
Учитель:
Ребята, давайте проверим, кто нашёл больше всех слов в слове
« Колесо ».
( сначала проверяется в паре, а затем слушаем полуфиналистов и
определяем победителя)
- Спасибо, молодцы! А в самом центре этого слова, какое слово спрятано?
Ученики:
ЛЕС.
Повторение пройденного материала.
Учитель:
Говорят, « Лес наше богатство». Как думаете, почему?
Ученики:
( слушаются ответы учащихся).
Учитель:
Правильно. А если рассмотреть это слово, как часть речи, тогда, что
скажете?
Ученики:
( слушаются ответы учащихся ).
Учитель:
Спасибо. А теперь сели прямо, напишем число.
Самостоятельная работа.
( учащимся раздаются карточки с заданиями разного уровня, то есть –
дифференциальный подход, сделайте морфологический разбор слова ЛЕС,
просклоняй слово ЛЕС по падежам, сделай фонетический разбор слова ЛЕС,
составь предложение со словом ЛЕС и найди главные члены предложения.)
( производится самопроверка, а потом учащиеся объясняют своё задание)
Учитель:
( на доске слово ЛЕС и карточки с суффиксами). Дети, образуйте
однокоренные слова. ( слушаются ответы учащихся). Обратите внимание на
слово ЛЕСНИК. Разберём это слово по составу. ( одна ученица разбирает на
доске, а с остальными вспоминаем знания о корне, приставке, суффиксе, об
окончании). Проверяем работу на доске. ( ученица комментирует свою работу).
( учащимся заранее было задано выучить стихотворение « ЛЕСНИК » по
куплетам).
А теперь послушаем стих про лесника.( учащиеся рассказывают каждый свой
отрывок).
Учащиеся:
ЛЕСНИК.
Ходит по лесу лесник.
Он шагать в лесу привык.
Здесь ему совсем, как дома,
Всё давным давно знакомо.
Взгляд лесничего остер:
Тут недавно был костер –
Под ветвями тлеет жар,
Не досмотришь и – пожар.
Там красавица сосна.
Почему сосна грустна?
Причинил ей много бед
Жук зловредный – короед.
Нужно дерево спасти,
Короеда извести.
Дальше… дальше, долг путь!
Должен всюду заглянуть,
Всё обследовать лесник,
Он бродить в лесу привык.
Знает он, не зря, в лицо
Каждый куст и деревцо.
Учитель:
Молодцы, ребята. Скажите, что мы узнали о работе лесника?
( дети рассказывают по стихотворению и делятся своими
собственными ответами ). Очень хорошо. А вы знаете, в сказках кто является
хранителем леса? - Старик – Лесовичок.
Словарная работа.
На доске карточка со словом ЛЕСОВИЧОК. Разберём это слово по составу.
( учащиеся выясняют, что слово образовалось с помощью суффиксов, учитель
одобряет их ответы).
Учитель: Лесовичок не только охраняет лес, но и помогает тем, кто
нуждается в помощи.
Физминутка для глаз ( показывается большая буква О и дети водят
глазами )
Не под окном
А около
Катилась «О» и охало,
Охала, охало,
Не под окном, а около.
Обобщение знаний .
Учитель:
Старик – Лесовичок в лесу делает одну очень полезную работу. Он
выпускает газету. Но не простую, догадайтесь какую – образуйте прилагательное
от слова ЛЕС.
Учащиеся:
Лесная.