Родительское собрание "Воспитание самостоятельности ребёнка"


ВОСПИТАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЁНКА
(РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ)
Вопросы для обсуждения.
1. Всегда ли методы воздействия на ребёнка помогают добиться желаемого результата в
воспитании? Какие на ваш взгляд методы воздействия приносят наибольших
результатов?
2. Всегда ли податлив к вашим просьбам ваш ребёнок? Если нет, то как стараетесь
привлечь его внимание? Почему бывают отказы со стороны ребёнка?
3. Случается ли проявлять настойчивость в своих требованиях к ребёнку для
выполнения того или иного задания, просьбы? Какова реакция ваших детей? ? Всегда
ли он сдаётся под натиском настойчивости?
4. Какого ребёнка легче воспитывать: послушного или своевольного, имеющего своё
мнение? Обоснуйте свой ответ.
5. Считаетесь ли с мнением своего ребёнка или настаиваете на своём, что вам выгоднее?
В каких случаях уступаете ребёнку? Или совсем не уступаете, стоите на своём? Как в
этом случае реагирует на вас ребёнок? Не появляется ли чувство вины перед
ребёнком за оказанное давление, или наоборот, удовлетворение от достигнутого
желаемого результата покорности?
6. Как вы думаете, какой ребёнок в жизни будет более приспособленным: который
прислушивался к вашему мнению(и приобретает опыт житейских навыков) или
придерживался своего (личный опыт)?
7. Как вы думаете, если нужно будет срочно принять какое-то важное решение, ребёнок
привык к вашим советам, связаться с вами нет возможности, что же ему делать? Будет
он уверен в правильном выборе ответа? Ребёнок неправильно сделал выбор, будете
его винить за неправильный выбор? Кто в этом виноват?
- Попробуйте объяснить смысл следующего высказывания: «Сын не судья своему отцу,
но совесть отца – в его детях». Дети каким-то образом связаны с нами, и если мы поступаем
нехорошо, то это обязательно сказывается на них. Взрослые видят, когда дети врут, может
быть, чувство вины остаётся и в наших глазах, что дети его улавливают? Если у нас что-то не
получается с детьми, то, может быть, причина в том, что мы не замечаем их? К. Ушинский
говорил: «Если тебе плохо, иди к детям. Если тебе хорошо, иди к детям». Воспитывать детей,
не будучи в «детном» состоянии (в особом расположении духа, ощущая себя, как в детстве,
ребёнком), почти безнадёжное дело. Два образа, Ребёнок и Человек, расходятся в понятии в
одной и той же родительской голове. В этом и есть истинная причина наших разочарований.
Образ Человека мы лепим для взрослой жизни, а во взрослой жизни самое главное – это
самостоятельность. А образ Ребёнка хотим видеть такой, чтобы легче было справиться с
трудной работой воспитания, в таком образе главное, конечно, - несамостоятельность.
Очевидно это, потому что своевольного ребёнка сложнее воспитывать, склонить к своему
мнению, сложнее управлять, т.к. он придерживается в поступках своего мнения (часто
отличного от мнения родителей). Что же, получается противоречие в воспитании взрослого:
образ Человека для жизни и другой образ Ребёнка для удобного, бесхлопотного воспитания.
В одной воспитательной голове два несовместимых образа, сами родители должны знать это.
Воспитание сводится к противоречию и разлаживается, и мы, взрослые, перестаём что-либо
понимать. Сами запутываемся и запутываем сознание ребёнка. В результате во всех парах
семейной жизни со временем накапливается раздражение. Все недовольны друг другом,
раздражаются. Лишнего слова не скажи, никому не угодишь.
Первая и главная цель воспитания заключается в воспитании самостоятельности
детей. Человек хозяин своей жизни, изо всех дорог он выбирает ту, которая ему более
приемлема, как ему кажется. Во взрослой жизни наш ребёнок кормилец, поилец,
помощник, заступник, защитник. Образование, убеждение ребёнка оказывается почти
бесполезным, оно не ведёт к самостоятельности, если у него не выработана внутренняя
самостоятельность, ведь именно от неё зависят все другие качества. Но не надо путать
самостоятельность со способностью. Как бы не опекали ребёнка родители, всё равно
решение принимает он сам: самостоятельный ребёнок ответственный, не самостоятельный
безответственный, он ждёт подсказки, толчка, контроля, понукания.
Ускользающий от нас секрет слова «самостоятельность» заключается в том, что
самостоятельный значит свободный. Свобода же зависит от важности, величины
доступных нам жизненных выборов. Образованный в жизненном выборе свободнее
неграмотного, ему многое понятно, доступнее. Поступки его сильнее влияют на судьбу. Но у
образованного и ответственности больше за сделанный выбор.
Несвободного ребёнка, но удобного для воспитания взрослых, за ложный его выбор
наказывают родители, сверстники, закон, а свободного за неудачный выбор наказывает сама
жизнь. Чем же определяется свобода человека? Свобода человека определяется правильным
жизненным выбором его поступков, источником наказания за ошибки. Совершенно свободен
тот человек, источник наказаний которого находится в нём самом, и нигде больше. Его
наказывает его же собственная совесть, и только она. Такой человек живёт по законам
собственной совести, а это, как известно, является лучшим советчиком и контролёром, и не
разрешает выходить за рамки допустимого. Что же оказывается, чем шире, чем значительнее
выбор пути и путей, тем меньше свободы у человека от серьёзной внутренней
ответственности. Получается обратно пропорциональная зависимость: насколько
увеличивается внешняя свобода, настолько же уменьшается и внутренняя свобода,
уменьшается свобода от совести – нести ответственность за свою судьбу.
И, как следствие из сказанного, безвольного ребёнка легче воспитывать. Но, не имея
своего собственного мнения, он идёт на поводу у родителей,. Чем самостоятельнее ребёнок,
тем труднее его воспитание, т.к. он заставляет считаться с его мнением, отстаивает свою
точку зрения и не идёт на поводу желаний и капризов родителей, а может свободно излагать
свои мысли.
Напрашивается вывод: с безвольным ребёнком легко в детстве, но тяжело во взрослой
жизни. Нередко такие люди попадают под дурное влияние и убедить их в обратном бывает
очень трудно. Самостоятельные дети не всегда покладисты в детстве, но и не причиняют
особых разочарований, но чем они старше, тем легче родителям, т.к. они не нуждаются в
опеке, их решения продуманны и верны.
Хорошие самостоятельные дети спокойная старость родителей. Удачи вам в
воспитании.