Урок по литературному чтению В. Осеева «Все вместе»


Тема урока: В. Осеева «Все вместе»
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель урока: Познакомить с рассказом В. Осеевой «Все вместе»
Познавательные УУД:
1. развиваем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций,
текстов;
2. представлять информацию в виде схемы;
3. выявлять сущность, особенности объектов;
4. на основе анализа объектов делать выводы;
5. обобщать и классифицировать по признакам;
6. находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Регулятивные УУД:
1. развитие умения высказывать своё предположение на основе работы
с материалом учебника;
2. оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей;
3. осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД:
1. развиваем умение слушать и понимать друг друга;
2. развиваем умение строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами;
3. развиваем умение оформлять свои мысли в устной форме;
Личностные результаты:
1. развиваем умение высказывать своё отношение к героям, выражать
свои эмоции;
2. оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
3. формируем мотивацию к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
Педагогические задачи:
1. Формировать умение целостного и дифференцированного восприятия
слов, учить выделять фамилию автора и заголовок.
2. Отрабатывать правильное произношение и употребление слов, учить
характеризовать героев рассказа.
3. Расширять читательский кругозор.
4. Развивать мыслительные операции и устную речь.
5. Формировать понятие о настоящей дружбе
Педагогические технологии:
- личностно – ориентированного обучения;
- словесной продуктивной и творческой деятельности;
- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия) .
Ожидаемые результаты:
- повышение активности мыслительной деятельности учащихся;
- улучшение результатов обучения
Средства обучения:
1. Проекционный материал – слайды
2. Технические средства обучения – мультимедийный проектор
3. Печатные пособия – учебники
4. Наглядные – магнитная доска
Проект урока
1 этап. Мотивация к деятельности: создание ситуации успеха.
( слайд1)
Настрой на урок:
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Учитель: Мы сегодня здоровались? А давайте ещё раз
поздороваемся как давно невидевшиеся друзья .
Здравствуй, друг! (Подаем друг другу руки.)
Как ты тут? (Хлопаем по плечу.)
Где ты был? (дергаем за мочку уха, но не сильно.)
Я скучал… (Руки прикладываем к сердцу.)
Ты пришел!!! (Разводим руки в стороны.)
Хорошо!!! (Обнимаемся)
(слайд 2)
Звучит песня Шаинского «Вместе весело шагать…»
Постановка учебной задачи.
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формирование УУД
- Сегодня вы
продолжите читать
рассказы о поступках
людей.
- Как вы думаете, для
чего?
- Эти произведения
помогут вам узнать,
для чего нужна
дружба людям.
- Чтобы лучше
разбираться в своих
друзьях.
развиваем умение
строить речевое
высказывание в
соответствии с
поставленными
задачами
2 этап. Учебно – познавательная деятельность.
Подготовка к чтению рассказа В. Осеевой «Все вместе».
Знакомство с краткой биографией В. Осеевой.
(слайд 3-13)
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формирование УУД
- Ребята, что вы
знаете о Валентине
Осеевой? Кто она?
- Прослушайте
краткую биографию
этой замечательной
писательницы.
- Это детская
писательница
Расширять читательский
кругозор.
Речевая разминка.
(слайд 14 – 17)
- Ребята, давайте поиграем в игру «Цепочка слов»
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формирование
УУД
- какие слова у вас получились,
читайте внимательно по слогам,
а затем целыми словами
ве+се-лы-ми = веселыми
го+лу+бы+ми=голубыми
у+ди+ви+лась= удивилась
у+лыб+ну+лась=улыбнулась
по+па+да+ет=попадает
Читают по
слогам, а затем
целыми словами
с ударением
- правильное
произношение и
употребление слов
-прочитайте внимательно
слова, чем различаются
слова?
Первичное чтение произведения.
(слайд 18-19)
- Возьмите свои модели, подумайте и нарисуйте, что вы
сейчас прослушали.
- О ком он? Кто главные герои рассказа?
- Как вы думаете, как его можно назвать?
- Кто автор произведения?