Конспект урока "Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»" 3 класс


Конспект урока по литературному чтению в 3 классе.
Учитель : Мальцева Т.В.
Тема урока: русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
Задачи.
Познавательные:
- продолжать знакомить детей с устным народным творчеством;
- учить находить нужный отрывок в тексте по вопросу.
Развивающие:
- развивать память, внимание, речь учащихся;
- формировать навыки беглого, осознанного чтения.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к устному народному творчеству;
- прививать любовь к живописи.
Оборудование к уроку:
- дети готовят карточки с примерами разных жанров устного народного творчества;
- учитель готовит карточки с отрывками из русских народных сказок;
-учебник «Родная речь» I часть,3 класс, авторы Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова
- репродукция картины В.Васнецова "Алёнушка", иллюстрация И.Я. Билибина к сказке «Сестрица
Алёнушка и братец Иванушка».
-карточки со словами: устное, народное, творчество.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
Класс делится на команды. Учитель собирает подготовленные детьми скороговорки, небылицы,
докучные сказки и т.д., читает по одной для каждой команды. Дети угадывают название жанра. За
правильный ответ команда получает 1 балл.
- Какие виды устного народного творчества мы назвали? (Загадки, былины, потешки и т.д.)
- Какие виды сказок вы знаете? (дети называют вид сказки и приводят пример)
- Сейчас я раздам вам карточки, на которых написаны отрывки из русских народных сказок, а вы
должны правильно назвать сказку.
Карточка №1.
Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.
- Доченька, - говорила мать, - мы пойдём на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь
умницей – мы купим тебе платочек.
Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей наказывали: посадила братца на травке под
окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. (Гуси-лебеди).
Карточка №2.
Кузнец, кузнец, дай скорее хозяину хорошую косу. Хозяин даст коровушке травы, коровушка
даст молока, хозяюшка даст мне маслица, я смажу петушку горлышко. (Петушок и бобовое
зёрнышко).
Карточка №3.
Испугались они, вёдра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку
спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась.
Бабка охает:
- Ох! Медведище меня чуть не задавил!
Внучка плачет:
- Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!
Курочка на печке кудахчет:
- Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!
А мышка из-под печи пищит:
- Котище-то какой усатый! Вот я страху натерпелась! (У страха глаза велики).
Карточка №4.
- Какое там, - отвечал Мороз-Красный нос. Не я с ним, а он со мной справился. Хотел я его ещё
по дороге заморозить, а он лошадь жалеет, бегом за санями бежит. Как его на бегу заморозить? Ну,
думаю, доберёмся до места тут я тебя и прихвачу! А как добрались до места, ещё хуже стало. Он
дерево рубит, топором машет только щепки в меня летят. А ему всё жарче да жарче от работы
становится, будто меня и на свете нет. Скинул шапку да рукавицы и на снег бросил. (Два Мороза).
3. Постановка цели урока.
- Молодцы, я убедилась, что сказки вы знаете хорошо.
Подумайте, почему сказки, колыбельные песни, прибаутки, пословицы, скороговорки называются
устным народным творчеством?
(на доске выставлены карточки)
УСТНОЕ
НАРОДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО
Что означает каждое слово?
(ответы учитель записывает на доске)
Уста,
губы
Придумывал
народ
При пересказе каждый
придумывал своё-" из уст в
уста " творил
Народную сказку не записывали, а пересказывали по памяти. Её "сказывали", передавали из уст в
уста.
- Как называется первая часть любой истории? (Завязка)
Начало развития действия?
В русской народной сказке завязка называется ЗАЧИН.
Сегодня на уроке мы познакомимся с новой сказкой.
Откройте учебник стр.22
Как называется сказка?
4. Изучение нового материала. Знакомство со сказкой.
1) Первичное чтение. Учитель читает сказку, дети следят по учебнику.
2) Первичная проверка понимания.
- Вам понравилась сказка?
3) Словарная работа
Проведём работу по уточнению предложений, словосочетаний.
Шли- шли:стоит коровье копытце;
….лошадиное копытце;
….козье копытце полно водицы.
Как вы себе это представляете?
(следы копыт животных, наполненные водой)
Есть такое предложение: "ШЛИ-ШЛИ - солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот
выступает".
Как вы понимаете эти слова?
А кто такой купец?
Богатый торговец, тот, кто торговал.
Найдите в тексте абзац, где купец встретил Алёнушку.
Дети читают отрывок вслух.
- Одному козлёночку было ведомо:
Как вы понимаете эти слова? (известно)
4) Вторичное чтение. Дети читают цепочкой по 2 предложения.