Внеклассное занятия "Мы и музыка"


Внеклассное занятие
« Мы и музыка »
Провела преподаватель
«МБОУ ДОД ДШИ г. Буинска РТ»
Зайнуллина Венера Рашидовна
Буинск -2013 г
Цели:
- Развитие творческого потенциала каждого ученика;
-Прививать любовь и интерес к музыке, развивать интеллект, находчивость;
-Создать обстановку общей увлеченности и творчества.
-Воспитание коммуникативных свойств личности.
Оборудование:
1. Музыкальный центр.
2. Карточки с ребусами.
3. Карточки с изображением нот.
4. Синтезатор.
5. СД –диски с записью известных детям мелодий.
Участвуют две команды по 6 человек. У каждой команды должно быть свое
название и эмблема.
Ночью звезды вдаль плывут по синим рекам,
Утром звезды гаснут без следа.
Только песня остается с человеком,-
Песня – верный друг твой навсегда.
Ведущий. Здравствуйте, ребята!
Наверно, каждый из вас задавал себе вопрос: «Что такое музыка. Древние
философы утверждали, что музыка – это величайшая сила. Она может
заставить человека любить, прощать. Музыка обладает какой – то особой
силой воздействия на человека. Люди знали об этом и не сомневались, что в
звуках скрыто волшебство и таинство, благодаря которому музыка управляет
их действиями и чувствами. Наукой доказано, что музыка положительно
влияет на общее самочувствие человека, а так-же помогает нам легко забыть
неприятности, вдвойне ощущать радость. Музыка развивает чувство любви-
любви ко всему живому: к человеку, к природе. И нет на свете людей
абсолютно равнодушных к музыке. Так вот, обо всем, что связано с музыкой,
мы сегодня с вами поговорим. Хочется надеяться, что вы порадуете своими
знаниями.
Ну, а теперь конкурсы и вопросы для наших команд. Но сначала просим
капитанов представить команды. Итак, знакомимся…
( команды представляются)
1 задание. Я буду читать стихотворение, и показывать ноты, а вы должны их
дружно назвать.
Раз в субботу семь енотов
Во дворе учили ноты.
Дотянув насилу «до»,
Вытер пот один енот.
А второй дошел до «ре»,
Очень жарко во дворе.
Третий взять пытался «ми»
Да попробуй-ка, возьми.
А четвертый: «Что мне «фа»!» -
С двойкой может быть графа.
Пятый взять пытался «соль»
И вдохнул не соль, а боль.
А шестой засел на «ля»,
Лишь седьмой дошел до «си»,
Да и то совсем осип.
Ведущий: А теперь все дружно назовите ноты по порядку: до – ре – ми - фа-
соль- ля- си – до.(дети называют ноты)
А теперь для вас – загадки.
Загадки первой команде:
У этого инструмента,
Есть и струны и педаль,
Несомненно, это звонкий,
Это черный наш ….(рояль).
Ведущий: Вторая команда слушает загадку:
Он по виду – брат баяна.
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану,
Что это? … (аккордеон).
Ведущий. Молодцы! С заданием справились, а теперь я загадываю загадку
для наших зрителей.
Я ваша подруга.
Я ваша попутчица.
В пути без меня ничего не получится.
Со мною, друзья,
Вам всегда интересно.
Узнали кто я?
Ну, конечно же,…(песня).
Ведущий: Во всем помогает хорошая песня, поэтому давайте споем «Песню о
дружбе» В.Я. Шаинского. (исполнение песни).
Задание: «Аукцион музыкальных слов».
С нотами: «до» (домик, дорога,…)
«ре» (река, ремонт, революция, рекомендация…)
«ми» (мишутка, минор,…)
«фа» (фасоль, фартук,…)
«ля» (лягушка, лямочка…)
«си» (сирень, синица, сирота,…...)
Ведущий: Следующее задание «Песни по описанию».
1.Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движение
вокруг своей оси. («Где – то на белом свете...»)
2.Песня о трагической смерти маленького насекомого. («В траве сидел
кузнечик…»).
3. Песня об использовании улыбки в качестве электричества. («От улыбки
станет всем светлей…»).
4. Песня о стране, где можно встретить жар-птицу и золотого коня.
(«Маленькая страна…»).
5 Песня о ежедневных занятиях детей в течение 9-11 лет. («Чему учат в
школе…»).
6.Песня об одинокой красавице («Во поле береза стояла…»).
7.Песенка об Африканском острове, на котором жить легко и просто. («Чунга
Чанга…»)
8 Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке
(«Если долго долго…»)
9.Песня о странной игрушке, которую никто не замечал. («Я был когда- то
странной, игрушкой безымянной…»)
10.Песня о духе, который жил в болоте и помог строить летучий корабль («Я
водяной, я водяной…»)
Музыкальная пауза. Каждая команда показывает свое музыкальное
выступление.
Игра со зрителями «Живые ребусы».
«До» и «Ля» держатся за руки (Доля).
«Фа» и «Соль» держаться за руки (Фасоль).
«Ми» держит в руках букву Р. (Мир).
«Ре» держит в руках бусы. (Ребусы).
«Си держит в правой руке букву. О, а в левой слог На. (Осина)».
«Ми» за руку с «До». У «Ми» в правой руке слог По, у «До» в левой руке
буква Р. омидор).
Я начну, а вы закончите,
Дружно хором отвечайте.
Села Лена за рояль,
Не смогла достать ...(педаль).
Петя был ужасно горд,
Взял он правильный …(аккорд).
Коля взялся очень важно,
За игру на…(фортепиано).
А нашу Таню не заставишь,
Хоть дотронуться до …(клавиш).
Молодежь из разных стран,
Лихо пляшет под…(баян).
Юра бледен как стена,
В скрипке лопнула …(струна),
Попросила Галя Славу,
Спеть от «до» до «до» …(октаву).
«Угадай мелодию».
Название категорий. Название песен.
1. Транспорт. «Голубой вагон»
2. Имена. «Антошка»
3. События. «Песенка крокодила Гены»
4. Географические названия. «Чунга- Чанга»
«Музыкально- песенная телепередача»
Ведущий. Назвать музыкальную телепередачу, главная идея которой песня.
Например: « Утренняя почта», «Утренняя звезда», «Доброе утро, страна!»,
«Горячая десятка», «Стиль-7», «Песня года», «Рождественские встречи»,
«Эх, Семеновна!», «Играй гармонь любимая!», «Два рояля», «Угадай
мелодию» и т.д.
«Ребусы»
Ведущий. Ребята, а в чем композитор записывает музыку? (нотами).
Сейчас я буду показывать ребусы с названием нот, а вы должны их
расшифровать. Кто знает ответ – поднимает руку. Итак, внимание!
карточки с ребусами (ученики угадывают ноты на нотоносце).
1.По – «Ми»- «До» - р (Помидор)
2. «Ре» - па (Репа)
3. О «Ля» (Оля)
4. Ко - «Ля» (Коля)
5. «До» - «Ми» - но (Домино)
6. «Си» - «Ре» - нь (Сирень)
7. «Ми» -мо-за (Мимоза)
Конкурс «Блиц»
Ведущий. Я буду быстро задавать вопросы, а вы должны быстро дать ответ.
Вопросы:
1. Какие ноты встречаются в супе? (Фа-Соль).
2. Как называется учебное заведение, где детей обучают музыке?
(музыкальная школа)
3. На каком музыкальном инструменте игра Садко, герой русской былины?
(Гусли).
4. Как называется жанр русской песни, популярный в народе? (Частушка)
Ведущий. А пока жюри подводит итоги, мы исполним песню «Маленькая
страна» на новый текст.
Есть в каждом городе, поселке,
Маленькая страна.
Где все мальчишки и девчонки
В школу спешат с утра.
Здесь им всегда про все расскажут,
Знаний откроют дверь.
Много чудес земных покажут,
Много чудес поверь
Припев:
Маленькая страна,
Маленькая страна,
Там где девчонки – зазнайки,
Где я была сама
Маленькая страна,
Маленькая страна,
Там, где мальчишек бойких стайки,
Там где всегда весна.
Подведение итогов. Награждение.