Конспект урока "Танец" 2 класс


1
Открытый урок во 2 классе
Педагог: Дзюба Наталья Васильевна
Тема: танец.
Цель урока: Формирование музыкальной культуры школьников как важной
части духовной культуры.
Задачи урока:
Продолжить знакомство с музыкальными жанрами, расширить
представление о музыкальном жанре – танец.
Воспитывать интерес и любовь к музыкальному искусству;
Развивать вокально-хоровые навыки.
Используемый материал:
Рахманинов С. “Полька”
Шопен “Полонез ля мажор”
Шопен “Мазурка”
Чайковский П. “Вальс” из балета “Спящая красавица”
Чайковский П. “Вальс”
Адлер “Песенка менуэта”
1. Организационный момент. Построение учащихся перед классом. Вход
в класс под музыку.
2. Работа по теме урока.
Учитель: Здравствуйте, ребята! (учитель играет нисходящее ре минорное
трезвучие, по два раза каждый звук)
Ученики: Здравствуйте! (при ответе учащихся учитель играет нисходящее ре
минорное трезвучие).
2
Учитель: Мы начинаем урок! Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться
с музыкальным жанром - танец. Скажите, когда люди танцуют?
Ученики: Когда праздник, когда весело, на утренниках …
Учитель: А какие танцы вы знаете?
Ученики: вальс, полька…
Учитель: Да! И первый танец, с которым мы сегодня познакомимся – это
полонез. (Звучит “Полонез” Шопена)/ В переводе на русский язык название
танца звучит просто как слово “польский”. Как вы думаете, в какой стране
появился этот танец?
Ученики: в Польше!
Учитель: Действительно, этот танец пришёл к нам из Польши. Старинный
польский танец торжественного характера, в котором раньше участвовали
одни воины-рыцари. С 16 века полонез известен как придворный танец в
странах Европы. Полонез - совсем простой танец, представляет он собой что-
то вроде парадного шага. Поэтому он имеет второе название – танец-
шествие.
Учитель: И следующий танец тоже пришел из Польши.
Ученик:
Мазурка раздалась. Бывало,
Когда гремел мазурки гром,
В огромном зале всё дрожало,
Паркет трещал под каблуком.
Учитель: Это - мазурка. Думаю, что мало кто знает, откуда возникло
название этого танца. Мазурка – танец, который пришёл из Польши. Там есть
область Мазовия, а люди, проживающие в этой области, назывались
мазурами. Танец получил своё название по наименованию местных жителей
мазурка. Какой характер у мазурки? (Звучит “Мазурка” Шопена).
Ответы учащихся.
Учитель: А следующий танец часто считают польским танцем, хотя это
неправда, так как полька появился в Чехии. Слово “Полька” по-чешски
означает “полшага”. Танцуют его парами по кругу, передвигаясь мелкими и
3
быстрыми прыжками. Итак, я приглашаю всех любителей польки на танец!
Дети выполняют движения по показу учителя. (Звучит “Полька”
Рахманинова).
Учитель: Когда-то очень давно любили танцевать старинный танец менуэт. А
в какой стране появился менуэт, вы сейчас сами узнаете. (Учитель исполняет
песню Адлера “Менуэт”).
Учитель: В какой стране появился менуэт?
Ученики: во Франции.
Учитель: Совершенно правильно. Менуэт – это французский танец,
характеризующийся большим количеством поклонов и реверансов.
(Разучивание песни. 1 этап работы над песней.)
Ученик:
Об этом танце сказано не мало.
Он в песнях и стихах воспет!
И сколько б танцев не бывало.
А лучше и красивей вальса нет!
Учитель: Слово “Вальс” в переводе с немецкого значит “вертящийся”,
“кружащийся”. Действительно, когда мы слушаем вальс, то в нашем
воображении возникает какое-то кружение. Вальс появился давным-давно –
более 200 лет назад. Но и по сей день он не уступает в популярности новым
модным танцам. Кто же придумал вальс? Мы не можем ответить на этот
вопрос, потому что вальс придумал не один человек, а тысячи. А жили эти
люди в маленьких городках Германии и Австрии - ландаль”, что означает
провинция. Именно там и родился танец, который назвали лендлер. Попав в
музыкальную столицу мира – Вену, танец получил название вальс. (Звучит
вальс из балета “Спящая красавица”). Этот вальс написал известный вам
русский композитор П.И.Чайковский. П.Чайковский написал много красивых
вальсов, и один из вальсов мы сейчас прослушали. Какой характер у вальса?
Ответы учащихся.
Учитель: я предлагаю поиграть вам в игру-соревнавание “Кто лучше
изобразит вальс?” (Дети участвуют по желанию. Звучит “Вальс”
П.Чайковского)
4
Итог урока
Учитель: С какими танцами мы сегодня познакомились?
Ученики: Полонез, мазурка, полька, менуэт, вальс.
Учитель: Танец открывает двери в любую музыку. С помощью танца мы
войдём в двери любой симфонии, балета. И закончить этот урок хочу
следующими словами:
О, танец! Ты – великое творенье,
Прекрасней ничего на свете нет,
Чем торжество любви и вдохновенья,
Оваций восхитительный букет!
Мазурка, полонез и полька,
Король всех танцев старый, добрый вальс.
И музыки чарующая сила
Несет и кружит в звездном вихре нас!
Выход под “Итальянскую польку”.