Конспект урока "Здравствуй, солнце красное, здравствуй, гостья Весна!" 5 класс

Здравствуй, солнце красное,
здравствуй, гостья Весна!
План-конспект открытого урока
2
Цель.
Углубить понимание художественного образа поэтического,
музыкального и живописного. Расширить нравственно-эстетическое
восприятие родной природы.
Задачи.
Направить внимание школьников на осмысление художественного образа
в литературе, живописи, музыке.
Показать способы воплощения реальной действительности в
произведениях искусства.
Дальнейшее осмысление понятий «прекрасное», «образ», «цикличность»,
«мелодия».
План урока.
1. Знакомство с темой.
2. Приветствие, распевка.
3. Образ «Весны» (Боттичелли – Тютчев).
4. Разбор и анализ репродукций картин о весне (по месяцам).
5. Знакомство с творчеством татарских художников.
6. Зарисовки весны в музыке:
а) А.Вивальди цикл концертов для струнного оркестра «Весна»
(разбор произведения).
б) П.Чайковский цикл фортепианных пьес «Времена года»,
«Подснежник» (сравнительный анализ с картиной А.Грицая).
7. Творческое задание. Передать с помощью движения рук движение
мелодии.
8. Физкультминутка.
9. И.Штраус «Сказки Венского леса» оркестр детских музыкальных
инструментов – симфония весны.
10. Подведение итогов. Домашнее задание.
3
1.Знакомство с темой.
(звучит фонограмма «звуки леса»)
?? Что вы слышите?
?? Какое время года поет свою песню?
Весна – это звуки просыпающейся природы,
в лесу – пение первых птиц, вестников весны.
Это оживление после долгой холодной зимы,
первые теплые лучи весеннего солнца,
звон капели и журчание ручьев.
И сегодня наш урок будет посвящен прекрасному времени года
«Здравствуй, гостья Весна- Весна!
2. Приветствие, распевка.
Мы с вами тоже поздороваемся и немного распоемся.
а) Здравствуйте ребята.
б) «Эхо»
в) «Весенняя»
Звонко капели
Песню запели
Ручьи хрустально зазвенели
Лучики солнца
Землю согрели
Что это значит? пришла Весна!
3. Образ Весны.
Вы наверное обратили внимание, что сегодня на уроке у нас очень много
репродукций о Весне.
?? А как вы представляете себе Весну?
?? Как бы вы нарисовали ее портрет, если бы были художниками?
?? Почему Весну часто изображают молодой девушкой с венком цветов
на голове, радостной, улыбающейся?
Весна это олицетворение молодости, начала года, новой жизни,
пробуждения природы после долгой зимы.
?? Как вы думаете, любит ли Зима Весну? Почему?
Вот что мы читаем в стихотворении Федора Тютчева, а вам такое
задание: услышать и назвать метафоры сравнения, т.е. с чем сравнивается
Зима и Весна.
Зима недаром злится
Прошла ее пора –
4
Весна в окно стучится
И гонит со двора
И всё засуетилось
Всё нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон
Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит
Та, ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит
Взбесилась ведьма злая
И снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало
Умылася в снегу
И лишь прекрасней стала
Наперекор врагу!
Перед вами фрагмент картины Сандро Боттичелли «Весна»
флорентийского художника эпохи Возрождения. Юная красавица Весна чуть
задумчива и мечтательна, словно завороженная красотой просыпающейся
природы.
В конце нашего урока мы подведем итоги и выберем победителей: «Мисс
Весна» и 3 мистера Весна: «Мистер Март», «Мистер Апрель», «Мистер Май».
Это будут самые обаятельные, самые активные помощники учителя, самые
точные в ответах.
4. Разбор и анализ репродукций картин о весне (по месяцам).
Репродукции:
Ромадин «Март» ?? Что вы видите на картине?
Левитан ?? Что говорит о том, что это месяц Март?
Здесь ещё плотным ковром лежит снег, но на возвышениях, где сильнее
пригревает солнце, снег уже растаял, и журчащие ручьи устремились в низины.
Саврасов «Грачи прилетели» ?? Какое время года здесь?
?? Какой месяц весны, почему?
Выразительные детали картины:
Тающий снег, прогалины, ветки деревьев, на которых уже набухли почки,
отсутствие снега на крышах, куполах, яркие блики солнца, лежащие на стенах,
ощущение весенней свежести в воздухе.
Исаак Левитан «Большая вода»
?? Почему художник назвал так картину?
?? Чем это изображение весны отличается от 2-ух предыдущих?
?? Какие краски преобладают?
5. А сейчас загадка на татарском языке.
5
О каком времени года сказал Г.Тукай в своем четверостишии:
Коннэр озая,
Тоннэр кыскара
Бу кайсы вакыт?
Я, эйтеп кара.
6. Весна в музыке.
Выразительные зарисовки природы созданы не только писателями,
художниками, но и музыкантами. К теме «Времена года» обращались многие
композиторы в различные эпохи и в различных жанрах.
Известны: балет Глазунова «Времена года»
оратория Гайдна
цикл фортепианных пьес П.Чайковского
концерты Вивальди
а) Итальянский композитор и скрипач виртуоз 17 века Антонио Вивальди
известен как автор 465 концертов для различных инструментов. Центральное
место среди них занимают скрипичные сочинения. Произведения Вивальди
пользуются большой популярностью, особенно его цикл из 4-х концертов
«Времена года» для струнного оркестра.
Первый концерт «Весна» отличается яркой живописностью и
изобразительностью. (Слушание)
?? Что вы представили, слушая музыку?
(пение птиц в лесу, журчание ручьев, пробуждение природы)
?? Ранняя это весна или поздняя?
(в средней части музыка становится напряженной, как бы
зима еще не сдается, грозит весне)
б) Фортепианный цикл П.И.Чайковского, в котором каждая из 12 пьес
посвящена определенному месяцу года. Для каждой из пьес Чайковский
подобрал эпиграф из стихотворений русских поэтов: Пушкина, Майкова, Фета.
Кроме названия месяца все пьесы имеют подзаголовок, поясняющий
содержание музыкальной картины. Так, например: Март «Песнь жаворонка»,
Апрель – «Подснежник», Май – «Белые ночи».
Голубенький, чистый подснежник цветок
А подле сквозистый последний снежок
Последние слезы о горе былом
И первые грезы о счастье ином (А.Майков)
(Слушание отрывка)
?? Какую картину хотели бы вы нарисовать к этой музыке?
?? Какие краски вы бы использовали?
?? Почему здесь тона светлые, нежные?
(сравним с картиной А.Грицая «Подснежник»)
Весной все листочки еще молодые, свежие. Небо чистое, прозрачное.
Именно в это время пробуждается жизнь во всем мире, а тяжелые сумрачные
месяцы зимы остались позади.
?? Как звучит мелодия в этой пьесе? (наиграть тему)
(мягко, лирично, робко, как бы пробивая себе дорогу к
6
солнышку короткими прерывистыми фразами)
7. А сейчас творческое задание:
Слушая пьесу Чайковского, передать движение мелодии с помощью
движения рук.
8. Физкультминутка.
Что выше леса? (Руки вверх)
Что больше света? (В сторону)
Быть может солнце (Очертить диск солнца)
Сердце это! (Руки прижать к сердцу)
9. Симфония Весны.
Мы сегодня много говорили о весне, слушали музыку, стихи,
знакомились с работами художников. А теперь я предлагаю самим сыграть
симфонию весны.
Симфония крупное произведение, исполняемое симфоническим
оркестром. В переводе с греческого означает созвучие, согласие, т.е. все
инструменты играют слаженно под руководством дирижера.
Мы вновь окажемся в лесу, в Венском лесу.
«Сказки Венского леса» - произведение австрийского композитора
Иоганна Штрауса.
К звучанию симфонического оркестра мы добавим свой оркестр детских
музыкальных инструментов.
1) группа духовых инструментов – флейты и валторны
2) ударные поделим на: (показать прием игры)
звонкие глухие
треугольник бубны
колокольчик тамбурины
металлофон
А теперь познакомимся с партитурой оркестра.
(Ритмический рисунок 2-ух частей прохлопать)
1)
2)
10. Подведение итогов. Домашнее задание.
Подведем итог:
?? Какие виды искусства сегодня присутствовали на уроке?
(музыка, ИЗО, поэзия)
7
?? Какие музыкальные произведения звучали на уроке?
(Вивальди, Чайковский, Штраус)
?? Какие произведения художников о весне были на уроке?
(Ромадин, Саврасов, Левитан, Грицай, татарские художники)
?? Какие стихи звучали о весне?
(Тютчев, Майков, Тукай)
Домашнее задание будет:
а) сочинить сказку о том, как зима с весной спорили, а звери
решали какое время года лучше
б) нарисовать иллюстрацию к любому музыкальному произведению
или портрет Весны
Сегодня хорошо работали на уроке:
Мисс Весна –
Мистеры Март, Апрель, Май –
Для них звучит песня «Крылатые качели» Е.Крылатова, слова на доске,
подпевайте.
В заключение урока исполняется песня. (элементы двухголосья, канона)