Конспект урока "Музыкальные инструменты симфонического оркестра" 4 класс


Предмет
Музыка
Четверть
3-я четверть
Тип урока
урок открытия новых знаний
Вид урока
урок-беседа
ТЕМА УРОКА
«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СИМФОНИЧЕСКОГО ОРКЕСТРА»
Цель урока
совершенствовать знания учеников о выразительных возможностях инструментов
симфонического оркестра, используя знакомства с главными героями симфонической сказки.
Задачи урока
Образовательные:
познакомить с музыкальными портретами героев симфонической сказки С.С.
Прокофьева «Петя и волк» (выразительными и изобразительными возможностями инструментов
симфонического оркестра);
определять по музыкальной интонации образ музыкального героя.
Развивающие:
развитие звуковысотного и тембрового музыкального слуха, музыкальной памяти
(узнавать темы музыкальных героев);
развитие творческой личности на уроках музыки;
расширять словарный запас для определения характера музыкального произведения.
Воспитывающие:
воспитание чувства прекрасного и культуры слушания симфонической музыки.
Планируемые
личностные
результаты
образования
формирование личностного отношения к главным героям сказки;
проявление интереса к художественной деятельности;
развитие позитивной самооценки и положительного отношения к урокам;
проявление эмоциональной отзывчивости при восприятии и анализе музыкальных тем.
Планируемые
универсальные
учебные
действия
регулятивные
познавательные
коммуникативные
планировать свое
действие в соответствии с
поставленной задачей;
уметь
действовать по плану.
проявление
способности к
самоорганизации в
процессе восприятия и
анализа музыки;
оценивание
личностных знаний,
умений, полученных на
уроке;
адекватно принимать
оценку взрослых и
одноклассников.
осознавать
многозначность содержания
художественного образа;
выявлять жизненные
связи музыкального образа;
уметь извлекать
необходимую информацию из
прослушанного текста;
формирование умения
различать звучание
музыкальных тем персонажей
сказки, выявлять различие
характеров, анализировать
средства музыкальной
выразительности;
преобразовывать
художественный текст в
соответствии с учебными
задачами.
участвовать в индивидуальной,
групповой и коллективной
деятельности;
взаимодействовать с учителем и
одноклассниками в процессе учебной
деятельности;
формирование умения выражать
свои мысли, вступать в диалог с
учителем и одноклассниками;
речевое выражение своих
впечатлений об уроке, передача
знаний, приобретенных в процессе
учебной деятельности в устной форме;
воспроизводить музыкальные
фразы осмысленно, выразительно,
понятно для одноклассников;
формировать собственное
мнение и позицию.
Планируемые
предметные
результаты
узнавать темы музыкальных героев пройденных произведений;
импровизировать музыкальные портреты в разных видах музыкальной деятельности;
узнавать звучание групп инструментов симфонического оркестра и тембры отдельных
инструментов;
иметь представление о возможностях музыки в передаче разнообразных движений;
определять на слух и передавать в исполнении характер движения в музыке.
Оборудование для
проведения урока
компьютер, проектор, презентация
Использованные
образовательные
ресурсы для
проведения урока
Симфоническая сказка С.С. Прокофьева «Петя и волк» (Страна: Франция. Продолжительность:
00:29:53. Дирижер: Даниэле Гатти. Год выпуска: 2013)
Подготовленная презентация к уроку
Методы
1. Словесный метод (беседа с использованием средств визуальной и слуховой наглядности:
рассматривание слайдов презентации по теме урока).
2. Практический метод (работа над графическим изображением героев).
3. Наглядный метод (иллюстрации инструментов и героев сказки).
4. Видео метод (просмотр и прослушивание симфонической сказки).
Ход урока
Содержание учебного
материала
Содержание деятельности учителя и учеников
микрообобщения связки
произведения, авторы
обобщения
1.Организационный этап
Учитель: «Здравствуйте, ребята»
Дети: «Здравствуйте, учитель»
Учитель: Садитесь, пожалуйста. Скажите, пожалуйста, ребята, много ли
вы сказок знаете, и как они называются?
Дети: разные варианты ответов.
Учитель: Вот видите, сколько вы много знаете сказок. А еще бывают и
музыкальные сказки. Чем же они отличаются от обычных сказок?
Дети: ответы.
2 этап. Определение темы урока и ее формулировка
Текст стихотворения
Учитель: Послушайте стихотворение. Внимательно его прослушайте и
попробуйте назвать музыкальные инструменты, о которых в нем говорится.
*****
Певучая, добрая сказка
По нотным тропинкам сошла.
Упрятала в нотных страницах,
Поляны, луга и леса.
К тесовому дому под елью,
Тропинка тебя приведет,
Расскажет о Пете и Волке,
Слайд портрет и
годы жизни С.С.
Прокофьева
Скрипка, кларнет, и фагот.
Для каждого зверя и птицы
у сказки свои голоса:
Пичугою флейта просвищет,
Закрякает уткой гобой,
А злого-презлого волчищу,
Валторны заменят собой,
Однако к чему торопиться?
Твоя эта сказка, бери,
Волшебные двери - страницы,
В нее поскорей отвори.
Учитель: Ребята, какие музыкальные инструменты вы услышали?
Примерные ответы учащихся: гобой, кларнет, фагот, флейта, валторны,
скрипка.
Учитель: Хорошо! А как называется сказка, о которой говорится в
стихотворении, кто может сказать?
Примерные ответы учащихся: «Петя и волк».
Учитель: Правильно! А написал эту сказку композитор Сергей Сергеевич
Прокофьев. Кто же такой композитор?
Дети: Это человек, который сочиняет музыку.
Учитель: Она была написана очень давно в 1936 году. Это не просто
сказка - это музыкальная симфоническая сказка. А называется она
«симфонической» потому что написана для симфонического оркестра.
Учитель: Итак, тема нашего сегодняшнего урока: «Музыкальные
инструменты симфонического оркестра».
3 этап. Актуализация и коррекция опорных знаний
Слайд - оркестр
Учитель: Ребята, как вы думаете, что же означает слово оркестр?
Ответы детей.
Учитель: Оркестр большой, дружный коллектив музыкантов, играющих
на разных инструментах.
4 этап. Целеполагание. Мотивация учебной деятельности учащихся
Слайд герои
сказки «Петя и волк»
Учитель: Мы познакомимся с музыкальными портретами героев
симфонической сказки С.С. Прокофьева «Петя и волк». Скажите, что от вас
требуется, чтобы урок прошел успешно? (Ответы учеников)
5 этап. Открытие нового знания
5.1. Первичное усвоение новых знаний
Учитель: В симфонической сказке «Петя и волк» голоса всех героев
сказки представлены разными инструментами, которые озвучивают только
одного героя. Каждый голос имеет свой тембр, т.е. окраску звука, как цветные
карандаши.
Учитель: Сюжет сказки простой. Это история мальчика отважного
пионера Пети, который является главным героем сказки. Раньше была такая
организация – пионерская. В неё принимали только тех ребят, кто хорошо
учился и хорошо себя вёл. О них говорили так: «Пионер всем ребятам
пример!». Итак, наша история о пионере Пете, который своими силами смог
поймать страшного волка, конечно, ему помогали его друзья.
Учитель: Сейчас мы с вами посмотрим симфоническую сказку С.С.
Прокофьева «Петя и волк». Слушайте внимательно и смотрите во все глаза.
5.2. Первичная проверка понимания
Симфоническая сказка
С.С. Прокофьева «Петя и
волк» (Страна: Франция.
Продолжительность:
00:29:53. Дирижер:
Даниэле Гатти. Год
выпуска: 2013)
Учитель: Как вы думаете, какой характер у Пети? Каким изобразила его
музыка?
Примерные ответы учащихся:
- Веселым, озорным, радостным.
- Он идет, что-то напевает и подпрыгивает.
Учитель: Так, мы послушали темы двух действующих лиц. У кого из них
оказался высокий голосок?
Дети: У птички.
Учитель: Правильно. Голос Птички передаёт самый высокий и
подвижный деревянный духовой инструмент флейта, а у уточки тёплый,
сочный и слегка гнусавый тембр гобоя.
Учитель: Как вы думаете, что делает кошка?
Примерные ответы детей:
- Кошка на мягких лапках осторожно крадется к птичке.
- Иногда она останавливается.
Учитель: Вслед за кошкой появляется дедушка Пети. Он взял его за руку,
повел в ограду и закрыл калитку. Дедушка добрый и очень переживает за Петю.
Он обеспокоен тем, что Петя вышел за калитку, - ведь «места опасные. Если из
лесу прибежит волк, что тогда?» Прослушанная тема похожа ворчливого
дедушку?
Примерные ответы детей: да!
- Что вы можете сказать об этом персонаже волке)? Это положительный
или отрицательный персонаж в этой сказке?
Примерные ответы детей:
- Музыка изображает Волка опасным хищником.
- Это злой Волк!
- Слышно, как он воет.
Учитель: Вдруг появились охотники. Какие инструменты здесь играли?
Примерные ответы детей:
-Это барабаны!
- Ударные инструменты!
Динамическая пауза (физкультминутка) (1 мин.)
6 этап. Закрепление изученного
Презентация
Учитель: Итак, ребята, мы научились на уроке с инструментами
симфонического оркестра на примере замечательной симфонической сказки
«Петя и волк» композитора Сергея Прокофьева. Давайте вспомним, какие
герои действуют в этой сказке. Каждому действующему лицу этой сказки
Прокофьев дал свою музыкальную тему, который исполняет определенный
инструмент.
Тему Пети озвучивают скрипка, альт, виолончель и контрабас. Это
струнно-смычковые музыкальные инструменты. Их звучание напоминает
голос человека.
Теперь появляется птичка. Ее озвучивает флейта. Она звучит тоненько и
высоко.
Утку озвучивает гобой. Он звучит голосом пониже – дает немножко
тяжелый звук. Кажется, как будто утка крякает.
Следующий инструмент – кларнет. Он озвучивает кошку. Она ходит
очень мягко на своих бархатных лапках.
Одним из самых низких инструментов является фагот. Эти инструментом
Прокофьев изобразил дедушку, любящего поворчать.
Флейта, гобой, кларнет и фагот – это деревянно-духовые инструменты.
Дальше появляется волк. Его озвучивает не один инструмент, а три
одинаковых инструмента. Это валторны. Валторны – это медные духовые
инструменты.
Охотники-то идут довольно веселой походкой. Они стреляют из ружей,
озвученных большим барабаном и литаврами. Это ударные инструменты.
7 этап. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Учитель: Вот и все действующие лица со сказки. Мне кажется, что вот по