Конспект урока "Старину мы помним" 1 класс


Тема: «Старину мы помним».
Задача: развивать творческие и музыкальные способности каждого ребенка
через пение.
Цель: Приобщение детей к национальной культуре и традициям русского
народа с помощью музыки.
Организационный момент: Ребята, станьте ровно, красиво, посмотрите
друг на друга, улыбнитесь.
Сегодня наше занятие проведу я, меня зовут Лада Игоревна. И начнем мы его
с нового музыкального приветствия оно так же состоит из 2х фраз. Первую
фразу пою я послушайте пожалуйста (добрый день, добрый день) а вторую
фразу поете вы (добрый день!) Давайте по приветствуем друг- друга, будьте
внимательны, приготовьтесь (добрый день добрый день, добрый день!)
Педагог: Молодцы, садитесь аккуратно на свои стульчики.
(Актуализация знаний)
Педагог: Ребята посмотрите пожалуйста на иллюстрацию ( показывается
картинка с изображением оркестра) , что на ней изображено?
Дети: Оркестр
Педагог: Правильно! А какой это оркестр маленький или большой? Какие
инструменты здесь присутствуют? Как они называются?
Дети: Маленький. (а как называется маленький оркестр?) Камерный.
Скрипка, альт, контрабас, виолончель; струна - смычковые инструменты.
Педагог: Молодцы! Чем отличаются эти инструменты друг от друга?
Дети: Размером, голосом (тембром)
Педагог: А вы знаете что такое тембр? (Это окраска звука)
Давайте повторим все вместе – тембр это окраска звука.
Педагог: А как называется оркестр в котором звучат только струна -
смычковые инструменты?
Дети: Камерный.))
Педагог: Молодцы. А теперь ребята обратите внимание на портрет великого
композитора, кто это? (показываю портрет Вивальди)
Вы узнаете его? Скажите, пожалуйста, это русский композитор или
итальянский?
Дети: Да, это Антонио Вивальди. Итальянский
Педагог: Правильно. Антонио Вивальди итальянский композитор, и он
считается одним из крупнейших представителей итальянского скрипичного
искусства. Он написал 4концерта под названием «Времена года».
Педагог: Давайте послушаем одно из его произведений «Весна».
Ребята мы будем не просто слушать, но и исполнять. Возьмите в левую руку
скрипку (я беру в правую) а в правую смычек и вместе с музыкой начинаем
играть (1 минуту).
Педагог: Какая музыка была по характеру? Что она изображала? А какие
инструменты вы здесь услышали?
Дети: Торжественная, яркая. Весну, птиц. Скрипка....
Педагог: Молодцы ребята. А какую песню вы начали разучивать на
прошлом занятии?
Дети: «Неразлучные друзья»
Педагог: У этой песни есть композитор? как его зовут?(портрет)
Дети: Владимир Шаинский.
Педагог: Молодцы! Ребята, сегодня мы продолжим разучивать эту песню.
Для начала повторим первый куплет , приготовьтесь(поем первый куплет)-
попробуем еще раз , все вместе (поем первый куплет) а теперь споем припев
(поем припев).
Ехать замечательно на плечах на папиных,
Доставать макушкою до сигнала "Стоп".
Папы даже важные - все одноэтажные,
А вот так, с добавкою, папа-небоскреб.
Припев:
Неразлучные друзья, неразлучные друзья
Есть на белом свете.
Неразлучные друзья, неразлучные друзья -
Взрослые и дети!
Педагог: Молодцы ребята , я вижу что вы очень старались .Мы продолжаем
наше занятие. Послушайте стихотворение, и скажите о чем оно?
Чем дальше в старину мы смотрим,
Тем больше прошлым дорожим.
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим.
Дети: о старине.
Педагог: Правильно. Скажите, а что такое старина, как вы думаете?
Дети: Старина – это то что было давно; это старое время…
Педагог: Действительно старина - это что было давно. Раньше все было по
другому: одежда, посуда и музыка была другая. (показываем иллюстрации)
А вы знаете что в старину очень любили петь песни и играть на
инструментах. А какие инструменты вы знаете на которых играли в старину?
Дети: балалайка, гармонь, ложки, гусли, бубенцы.
Педагог: Правильно. (показываем иллюстрации с этими инструментами)
А вы знаете что в старину любили водить хороводы, танцевать! Давайте мы с
вами попробуем исполнить несколько элементов русско-народного танца.
Встаньте со стульчиков. Поставьте руки на пояс. Повторяем за мной. Будьте
аккуратны. (приседаем, носочек пяточка раз два три, приседаем, носочек
пяточка раз два три, приседаем, хлопки, приседаем.)
Педагог: Молодцы ребята! Аккуратно садитесь на свои стульчики.
Продолжаем занятие. А еще в старину очень любили петь песни, разные:
веселые и грустные.
Сегодня мы разучим одну старинную песню и называется она "пошла млада
за водой" послушайте ее и скажите о чем эта песня? Какая это песня, веселая,
грустная или танцевальная? Приготовьтесь слушать.
(включаем ее для слушанья)
Педагог: Так о чем же пелось в этой песне? И какая это песня по характеру?
А что вы можете делать под такую музыку?
Дети: В этой песне поется о молодой девушке которая пошла за водой.
Веселая, танцевальная. Танцевать, водить хороводы.
Педагог: Правильно ребята! В старину молодых девушек называли млада.
Сейчас давайте начнем ее разучивать (прослушайте первый куплет) А сейчас
мы исполним первый куплет вместе. (давайте попробуем еще раз четко ,
выразительно, красиво)
Теперь разучим второй куплет, прослушайте пожалуйста. (а теперь исполним
вместе)
Пошла млада за водой
Коромысел золотой
Эй-эй люли,
Коромысел золотой.
Коромысел золотой
Ведерки дубовые
Эй-эй люли
Ведерки дубовые.
Брошу ведра по гору
Сама в пляску я пойду.
Эй-эй люли сама в пляску я пойду.
Педагог: (спели) Молодцы ребята! Вы очень хорошо исполнили эту песню .
На следующем занятии мы продолжим разучивать ее. Сядьте пожалуйста
аккуратно на свои стульчики!
(Рефлексия)
Педагог:
Ребята что вам понравилось больше всего?(песня).
Что вам запомнилось? (физ-минутка)
А какие инструменты входят в камерный оркестр? (скрипка , альт, контрабас)
Что нового вы узнали на нашем с вами занятии?(что в старину все было по
другому , как одевались раньше, какие песни пели , под какую музыку
танцевали и водили хороводы).
(Конец занятия)
Педагог: Ребята мне было очень приятно заниматься с вами музыкой, но к
сожалению наше занятие подошло к концу. Попрощаемся с вами музыкально
(досвиданья дети, досвиданья).