Конспект урока "Звуки вокруг нас"


Методическая разработка «Путешествие в мир звуков»
(для рубрики «Урок»)
Тема: Звуки вокруг нас.
(На занятии, в разделе «Музыкальная разминка» используются авторские упражнения в
стихотворной форме)
Цель: Закрепление материала: звуки музыкальные и немузыкальные (шумовые).
Понятие слов: композитор, поэт, исполнитель, народная песня.
Задачи:
- Научить слышать и определять музыкальные и немузыкальные звуки;
- научить правильно, проговаривать согласные звуки, работа над дикцией;
- развивать внимание, творческую активность;
Оборудование: фортепиано, атрибуты для театрализованного действия (свисток, шапочка
машиниста, шапочка лягушонка и петушка, мухи и комара); проигрыватель, видеозапись,
шумовые инструменты (трещотки, ложки, маракасы, погремушки, бубен)
Ход занятия:
Ребята, тема нашего занятия «Звуки вокруг нас», и я предлагаю вам отправиться в
большое и очень интересное путешествие в мир звуков. Для начала выберем главного
машиниста, который будет строго следить за расписанием, вовремя давать отправление.
Вашими проездными билетами будут правильные ответы, контролёр будет строго следить
за этим. Ваша задача быть активными, внимательными. Прошу занять свои места.
Машинист свести в свисток: -С-с-с-с-с-с-с-с,
Паровоз даёт гудок: У-у-у-у-у-у-у-у!
Мы поехали: чух –чух, чух-чух, чух! (темп постепенно ускоряется , а затем
замедляется)
Мы с вами находимся на станции: «Музыкальная разминка», но прежде, чем наш
поезд отойдёт от неё давайте вспомним наше правило, которое вы должны выполнять
неукоснительно в течении всего путешествия:
«Для того чтоб петь красиво -
Надобно трудиться.
Распеваться, упражняться,
В общем, не ленится!»
- Замечательно! А кто мне скажет, для чего нам нужна музыкальная разминка?
(Чтобы подготовить голосовой аппарат; учиться слушать и слышать друг друга при
пении, чтобы правильно проговаривать согласные звуки, лечебная гимнастика
дыхательные тренинги)
- Верно, чтобы правильно проговаривать согласные звуки, красиво петь гласные звуки. А
что такое звук, ребята?
(Это то, что мы слышим и произносим)
- А какие звуки вы знаете?
(музыкальные звуки, Звуки живой природы, звуки речи, шумовые звуки)
-Совершенно правильно. И начнём мы свою музыкальную разминку с упражнения
«Звуки живой природы» (согласные звуки):
Вот свисточек засвистел, звук глухой свистящий спел:
-С- с-с-с-с-с-с-с-с-с
Голосочек подключу, как комарик, зазвучу:
-З-з-з-з-з-з-з-з-з
Стрекоза в траве хлопочет, звук
–Ц-ц-ц-ц-ц-ц-ц-ц нам всем стрекочет.
Злая, хитрая змея зашипела на меня:
- Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш
Будем голос подключать, пчёлкой звонкою жужжать:
-Жж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж
Злая, хитрая змея зашипела на меня:
- Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш
- Зашипела и запела:
-Ши-ши-ши (2р), наши песни хороши……
Испугалась мышка в норке:
-Шу-шу-шу (2р), я тихонечко шуршу, шу-шу-шу.
Вдали Тигр зарычал:
-Рр-р-р-р-р-р-р , что ж так долго он молчал?
-Рр-р-р-р-р-р-рр
Маленький, смешной тигрёнок, испугался он спросонок:
-Рь-рь-рь, рь-рь-рь! Маму помоги найти!
Папа – тигр так рычал –р-р-р!
Что тигренка напугал!
Дыхательный тренинг:
Подул свежий ветерок:
В-в-в-в-в-в-в-в-в-в-вь, легкий, будто мотылек!
- Всех нас учит он дышать:
- Вдох глубокий, выдох ровный, лечим горлышко и нос нам не страшен Дед-Мороз!
(упражнения на дыхание: лечебная гимнастика для носоглотки по методике …..)
- Перед нами «Птичий двор»: (упражнение на дикцию, с постепенным ускорением)
Куры, гуси, да индюшки,
Наклевалися петрушки, закусили лебедой – побежали за водой
-А рядом:
- На болоте в камышах много, много лягушат.
- Ква-ква-ква, ква-ква-ква - целый вечер до утра.
Слышим мы все ква-ква-ква -целый вечер до утра!
Громко песенка звучит и никто там не молчит -ква-ква-ква!
- Ребята, давайте споём лягушонку его любимую песенку и возьмем его с собой на
следующую станцию, он тоже любит путешествовать.
(песня «Лягушонок» муз В.И.Шестакова)
ІІ Машинист свести в свисток: -С-с-с-с-с-с-с-с,
Паровоз даёт гудок: У-у-у-у-у-у-у-у!
Мы поехали: чух –чух, чух-чух, чух! (темп постепенно ускоряется , а затем
замедляется)
- СТАНЦИЯ «Песенка - чудесенка» и встречает нас самый главный представитель
Птичьего двора, кто же это, детвора? (Петушок)
- А почему он главный? (потому что он любит петь, рано по утру, будит всех своей
песней: ку-ка-ре-ку!)
- А еще, ребята, он любит народные песни. Как это понять народные песни? Что это за
песни? Почему они так