Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Край, в котором ты живешь" 1 класс

1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4.
Краснодарский край, Кавказский район, город Кропоткин.
Конспект урока по музыке
в 1 классе
«Край, в котором ты живешь»
подготовила
учитель музыки
Шевцова Татьяна
Петровна.
г. Кропоткин
2015
2
Урок музыки 1 класс
по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной
Раздел: «МУЗЫКА И ТЫ»
Цель: Формирование основ гражданской идентичности личности.
Задачи:
• включить учащихся в учебную деятельность;
• актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия
нового материала;
• организовать коммуникативное взаимодействия;
• зафиксировать новое содержание во внешней речи;
• оценить собственную деятельность на уроке;
• формировать представление о родном крае;
• познакомить с содержанием слайдовых презентаций и песни «На Кубани мы
живём»
• воспитывать чувство гордости за свою малую Родину, любовь к родному краю.
Планируемые результаты:
Предметные результаты – узнают, почему в давние времена на Кубани поселились
казаки;
вспомнят, что означает понятие «Малая Родина» и почему наш край называют
«Кубанью».
Метапредметные результаты – умение планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации;
понимать учебную задачу урока;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Личностные: этические чувства, чувство сопричастности истории своей Родины и народа;
демонстрация личностно-окрашенное эмоционально-образного восприятия; усвоение
первоклассниками жизненного содержания новой песни и информации слайдовой
презентации.
Познавательные: связь изучаемого с жизнью; опора на имеющий жизненный опыт в
процессе знакомства с новой информацией; речевые высказывания о характере,
прозвучавщих на уроке, песни и пляски.
Регулятивные: планирование собственных действий в процессе исполнения песни и в
импровизации плясовых движений; оценка воздействия полученной информации на
собственные чувства и мысли,
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем в
процессе всех видов работы на уроке.
Тип урока: первичное усвоение новых знаний.
Дидактическое обеспечение урока: мультимедийные презентации, рабочая тетрадь по
«Кубановедению» для 1 класса; сборник стихов В. Нестеренко «Родина»
Техническое обеспечение урока: фортепиано, аккордеон, ПК (ноутбук), экран и
проектор.
Методы: деятельностный подход
Виды деятельности учащихся:
• Просмотр презентаций
• Пение
• Импровизация танцевальных движений в характере казачьих плясок.
Музыкальный материал:
• Песни «На Кубани мы живём» Т.Шевцовой и «Моя Кубань» (авторы неизвестны);
• Плясовая «Подплесочка» из репертуара казачьего ансамбля «Криницы»
3
Ход урока.
I. Организационный момент.
1.Дети входят в класс под музыку песни «Моя Кубань».
Фрагмент текста:
А над нами облака плывут крылатые.
В небе солнце улыбнулось конопатое.
И под солнечным дождем
О тебе, мой край, поем,
О тебе, моя Кубань – отчий дом.
2. Музыкальное приветствие:
«Звенит звонок – начнем мы урок»
II. Актуализация знаний
1. Исходная мотивация.
Вступительная беседа.
У.: Ребята, кто понял, о чём пели в песне, под которую вы зашли?
- Как вы предполагаете, о чём мы сегодня поведём речь?
- Правильно, мы сегодня будем говорить о Кубани.
2. Создание учебно-проблемной ситуации.
У.: А почему мы будем говорить именно о Кубани – так часто называют наш
Краснодарский край?
- Правильно, потому что мы живём в этом краю. Это – наша малая Родина. Негоже
человеку, даже ещё не совсем взрослому, как вы, ничего не знать о том крае, где живёшь.
Вот почему, у вас есть предмет «Кубановедение». На 1 страничке ваших рабочих
тетрадей обращается к вам глава администрации Краснодарского края А.Н.Ткачёв.
(Демонстрирую данную страницу)
В своём обращении к вам Александр Николаевич говорит помимо прочего и такие слова:
«Учителя научат тебя ценить и по-настоящему любить ту землю, на которой ты родился и
живёшь…»
3.Постановка цели и задач урока.
У.: Вот поэтому мы и на уроке музыки будем вести речь о своём родном кубанском крае.
Сегодня мы:
- узнаем, почему в давние времена здесь поселились казаки;
- вспомним, что означает понятие «Малая Родина» и почему наш край называют
«Кубанью».
4
Мне очень хочется, чтобы вы полюбили наш край так же сильно, как любят его все, кто
вас окружает: и ваши родные, и мы, работающие в школе, и, конечно, же кубанские
поэты. Вот, например, Владимир Нестеренко (показываю его портрет)
утверждает: «Кто родился на Кубани, скажет – края нет милей!»
(Демонстрирую его книгу)
Зачитываю фрагмент его стихотворения:
Это край чудесный
Там, где синь небес
Золотое поле
И зеленый лес
Ручеек звенящий
И весенний гром.
Это- запах хлеба.
Это – отчий дом.
Родина – родная
Наша сторона.
III этап (основной) – погружение в тему урока.
1.Формулировка основной учебной задачи.
У.: Обратите внимание на экран – в 1-м слайде обозначена тема урока, а на других
слайдах мы увидим:
- как красив наш край;
- почему в давние времена здесь поселились казаки.
И вспомним, что означает понятие «Малая Родина».
Как вы думаете, а для чего мы будем всё это изучать?
Правильно, чтобы и вы полюбили край, в котором мы живём.
5
2.Первичное усвоение новых знаний.
У.:
• Итак, мы сегодня говорим о крае, в котором живём (слайд 1).
• Часто наш край называют одним словом – Кубань. Вы потом скажете, почему так говорят
(слайд 2).
• На нашей планете есть огромная страна – наша великая Родина Россия. Посмотрите,
какое большое место на карте занимает она. И как мало места занимает наш
Краснодарский край. Потому и говорят – малая Родина (слайд 3).
• В давние-давние времена на Кубани не было ни сёл, ни городов (слайд 4).
• Широкие степи раскинулись до самого Чёрного моря (слайд 5),
• Полноводные реки несли свои чистые воды (слайд 6).
• Высоко в небе парили орлы – птицы вольные (слайд 7).
• В реках водилось много рыбы, а в густой траве – зайцы и лисы (слайд 8).
• Благодатный край! (слайд 9).
• Но иногда через эти степи шли на Русь полчища врагов и некому было их остановить
(слайд 10) .
• Вот тогда и стали заселять эти степи людьми из России и Украины (слайд 10).
• Люди селились на вольных землях, строились, обзаводились скотом, охотились, ловили
рыбу. Так и жили (слайд 11).
• Все молодые мужчины обязывались иметь боевого коня и саблю, чтобы в любой момент
суметь отразить нападение врага (слайд 12).
• Защищая русскую землю, они могли биться насмерть, но врага не должны пропустить
(слайд 13).
• За такие обязанности их освободили от разных повинностей и налогов и стали называть
казаками (слайд 14).
• Были казаки смелыми и вольными, душа у них широкая, как сама степь (слайд 15).
• Зажили они здесь, как свободные птицы! (слайд 16)
• Кубанская земля завораживает чистотой горных рек, терпким запахом луговых трав,
пением жаворонков, настойчивым призывом перепелов по весне: «Пить-полоть!» (слайд
17).
• Как не вспомнить и щебетание ласточки под крышей родительского дома, и всплеск
крыльев белых лебедей на степной речке (слайд 18).
• И совсем теряешь голову от медового запаха подсолнухов, когда в один из дней, словно
сговорившись, они разом зацветают жёлто-горячим цветом от одной лесопосадки до
другой, и ты стремишься охватить поле взором – а оно не вмещается в нём,
выплёскивается и переливается через край!
(слайд 19)
У.: Вот какой прекрасный край, в котором мы живём!
3. Первичная проверка понимания.
- Ответьте, почему наш край называют «Кубанью»?
- Правильно, главная река Краснодарского края – это река Кубань. Её именем народ,
поселившийся здесь, и назвал эти места.
- А как стали называть тех, кто должен был защищать эти земли от всех врагов?
4. Танцевальная физминутка под плясовую «Подплесочка» из репертуара ансамбля
казачьей песни «Криницы».
У.: - У многих из вас течёт в жилах казачья кровь, потому что это ваши пра-пра-
прабабушки и пра-пра-прадедушки больше, чем 300 тому назад поселились на вольной
6
Кубани. Это они пели песни раздольные да плясали так, что земля дрожала. Весёлый
народ был!
Послушайте, что вас музыка приглашает делать?
(Отвечаем на вопрос и пляшем)
У.: - Молодцы, поплясали от души! Можно сказать, что у многих из вас течёт в жилах
казачья кровь!
5. Организация вокально- хоровой деятельности:
а) Вступительное слово.
У.: Сейчас я спою песню «На Кубани мы живём».
- Послушайте и ответьте, какими качествами отличаются те, кого называют
«казачатами».
б) Слушание-знакомство.
Примечание:
Песня сочинена в народном
духе, слова припева ребята
подпевают, начиная со 2-го
куплета.
в) Обсуждение.
г) Настрой на вокально- хоровую работу:
«Если хочешь сидя петь,
Не садись ты как медведь,
Ноги в пол упри смелей,
Спинку выпрями скорей,
Руки, плечи все свободно,
Петь приятно и удобно».
д) Разучивание песни.
е) Актуализация.
У.: Кто помнит, для чего мы разучили эту песню?
Уч-ся: Чтобы знать характер казаков…Чтобы знать, что казаки любят…
У.: Ваши ответы верны. А ещё мы её разучили потому, что это песня нашей школы.
Знаете ли вы, что учитесь в необычной школе?
Посмотрите, чем необычна наша школа.
6. Первичное усвоение новых знаний.
Просмотр презентации «Наша школа».
7
IV этап – итог урока.
1.Рефлексия:
У.: Наш урок подходит к концу. Кому на уроке было скучно? Ну, а если всем
понравилось, значит, мы работали на «хорошо» или «отлично»?
Давайте вспомним:
а) Что называют «малой Родиной»?
б) Как называют край, в котором мы живём?
в) Чем необычна наша школа?
г) А для чего мы весь урок посвятили этой теме?
2.Задание на дом:
У.: Мне бы очень хотелось, чтобы вы на следующем уроке порадовали меня и друг друга,
вот какими домашними работами – нарисуйте (сами или с помощью взрослых) то, что вам
больше всего понравилось в наших презентациях или песне. Можно найти подходящую
картинку или фотографию в каком-либо журнале или в семейном альбоме. Приносите на
урок, мы рассмотрим все работы.
8
Список используемой литературы
1. УМК «Музыка» 1 класс. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Москва,
Просвещение, 2014.
2. Рабочая тетрадь по «Кубановедению» для 1 класса;
3. Сборник стихов В. Нестеренко «Родина».
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Материалы официального сайта учителя музыки Чепрасовой Елены
Александровны (http://nsportal.ru/user), выложенные в открытом доступе.
2. Материалы (УУД технологии) официального сайта Давыденковой Н.П.
методиста учебно-методического центра. (http:// davydenkova.info),
выложенные в открытом доступе.
3. Сайты: www.pozdravlenie-sozdat-prosto.ru, otvet.mail.ru, myblaze.ru – помощь в
создании презентаций.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: