Конспект урока "Здравствуй, гостья зима!" 1 класс


Разработчик: Лобова О.В.,
педагог дополнительного образования
МАУДО «Дворец творчества» ГО Красноуфимск
Свердловской области
Конспект занятия для обучающихся учреждения дополнительного
образования 3-4 лет по дополнительной общеразвивающей
программе
«Музыкальная подготовка детей в студии».
Тема: « Здравствуй, гостья зима!»
Цель: создание условий для восприятия музыки и определения в ней
характера через разные виды деятельности.
Задачи:
знакомство детей с музыкальным репертуаром о зиме;
формирование у детей певческих навыков: точного интонирования,
слаженного пения;
формирование музыкально – ритмических навыков: слышать
двухчастную форму произведения и двигаться в соответствии с
характером музыки;
развитие навыков общения среди сверстников;
Оборудование:
иллюстрации, картинки о зиме, корона гостьи «Зимы», маски – красный нос,
синий нос, елочки, снежки.
Литература:
Зимние праздники, игры и забавы.
Королькова И. Крохе – музыканту. Нотная азбука для самых маленьких ч1.
Издание второе. Ростов - на – Дону «Феникс» 2005.
Макшанцева Е.Д. Детские забавы: Книга для воспитателя и музыкального
руководителя детского сада – М.: Просвещение, 1991,
Федорова Г.П. На золотом крыльце сидели. Игры, занятия, частушки, песни,
потешки для детей дошкольного возраста. – СПб. «Детство ПРЕСС», 2000,
Чаморова Н.В. Божья коровка, БАО-ПРЕСС РИПОЛ КЛАССИК, МОСКВА 2006,
План занятия:
1.Организационный момент.
2.Вступительная часть.
3. Восприятие. П.И. Чайковсий «Времена года».
4.Песня Е.Д.Макшанцева Е.Д. «Снег – снежок».
5.Загадка и стихотворение о зиме.
6. Игра «Не выпустим».
7. Игра «Два Мороза».
8. Песня «Снежная – баба».
9. Игра «Баба - Снежная».
10.Итог занятии, поошрение детей.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Педагог приветствует детей, они садятся на стульчики.
2.Вступительная часть.
Педагог читает стихи: «..запуржила, замела, все дорожки, все пути негде деточкам
пройти, морозушка – мороз, не тяни домой за нос, не студи, не балуй, иди окна
разрисуй. Ветер воет, вьюга вьет, вдоль по улице метет. Метелица, метелица, снег
по полю стелется».
Педагог: «О каком времени года я прочитала стихи?»
Педагог: правильно, на смену осени приходит зима, и мы узнаем это по первым
признакам, назовите их и найдите на иллюстрации зимнего пейзажа.
3. Восприятие. П.И. Чайковский «Времена года»
Дети слушают музыку (П.И.Чайковский «Декабрь»). После прослушивания детям
дается задание: двигаться в соответствии с характером музыки, реагировать
сменой движений на изменение силы звучания (громко – тихо).
4. Песня «Снег – снежок»
Педагог исполняет песню «Снег – снежок» (Макшанцева Е.Д. «Детские забавы»
с.37), спрашивает о характере музыки, о содержании текста. Педагог предлагает
представить снежинки и рассказать, какие они. Дети отвечают (легкие, пушистые,
маленькие, блестящие, холодные и т.д.). При разучивании песни педагог уделяет
внимание правильному и четкому произношению слов. С этой целью он
выразительно читает текст, предлагает детям всем вместе повторять за ним
отдельные слова, стараясь говорить их на высоком звучании голоса.
5. Загадка и стихотворение о зиме.
Дети, отгадайте, кто это к нам пожаловал? Педагог загадывает загадку:
«Дел у меня немало я белым одеялом всю землю укрываю, в лед реки
одеваю, белые поля, дома, а зовут меня» – зима (сб. «На золотом крыльце
сидели» с.35 ) «Из своих владений дальних едет в гости к нам сама – гостья
Русская Зима!» (сб. «Зимние праздники, игры и забавы» с. 83), (педагог
надевает корону «Зимы» на голову ребенка). Дети встают в круг, «Зима -
ребенок» ходит внутри круга, педагог читает стихи:
« Здравствуйте, ребята!
И вправду я оттуда,
Где все покрыто льдами,
Спешила я, летела,
И вот я вместе с вами»!
6. Игра «Не выпустим».
Проводится игра - «Не выпустим»: играющие встают в круг, «Зима» в
центре. Дети не дают «Зиме» выбраться из круга.
Педагог говорит: «Дети, а «Зиме» жарко в кругу стало, он у вас такой
горячий, как солнышко греет. Ой, сейчас она растает! Слышите, «Зима»
зовет кого-то на помощь:
«Ты приди ко мне, Мороз,
Ты ребяток поморозь!
Их за уши пощипли,
«Заморозь их, замети!»
7. Игра «Два Мороза».
Выбираются «Морозы » из детей, на их носики надеваются атрибуты
маски (красный нос и синий нос). «Дети – морозы » идут к ребятам и говорят
слова:
«Мы два брата молодые,
Два Мороза удалые,
Я Мороз красный нос,
Я - Мороз синий нос,
Кто из вас решится,
В путь дороженьку пуститься?
Все:
«Не боимся мы угроз, и не страшен нам Мороз!», (дети убегают, а Морозы
превращают их в сосульки). Для размораживания сосулек можно или спеть,
или просто их сосчитать.
8. Песня «Снежная – баба» (сб. «Крохе – музыканту» с.44).
Педагог высыпает снежки из корзины, рассказывает о том, что можно
слепить из снега – снежную бабу, снежки, построить горку для катания.
Предлагает послушать песню, и по ее содержанию выполнять движения:
(лепить снежки, изображать головной убор - ведро, нос - морковку, руки -
палки, косу, бант Снежной бабы), причем с каждым последующим
повтором песни темп стараться ускорять.
9. Игра «Баба - Снежная» (сб. «Божья коровка» с. 44).
«Баба – Снежная стоит, утром дремлет, днями спит,
Вечерами ночи ждет, ночью всех пугать идет!» (дети убегают врассыпную,
«Баба – Снежная» их догоняет).
10.Итог занятия. Поощрение детей.
Педагог поощряет детей и прощается с ними.