Конспект урока "В стране старого гнома" 1 класс
Тема урока: В стране старого гнома
Цель:
обогащать эмоциональный мир детей через восприятие музыкальных образов песенных и
инструментальных воспроизведений.
Задачи:
1. Показать детям значение динамика как одного из способов создания образа в
музыкальном произведении на примере пьесы П. И. Чайковского « Баба Яга»
2. Развивать музыкальное восприятие, наблюдательность, воображение детей при
прослушивании музыкальных произведений и исполнении собственных импровизаций на
детских музыкальных инструментах.
3. Развивать словарный запас и певческие навыки при разучивании песни «Пестрый
колпачок», музыка Г. Струве, слова Н. Соловьев.
Сегодня на уроке мы вновь отправимся в путешествие по сказкам. А чтобы в дороге нам не
заблудиться, сопровождать нас будет веселый гном.
Сегодня мы будем слушать пьесы П. И Чайковского из « Детского альбома»
Попробуйте дать название пьесы прослушанного фрагмента (Марш деревянных
солдатиков).
Ребята, какое название можно дать этой пьесе? Кого вы представили?
Что хочется делать под эту музыку? Как вы думаете, кто так может шагать? Под этот марш
могут маршировать взрослые? А может какие – то игрушки?
Для вас прозвучал «Марш деревянных солдатиков» Петра Ильича Чайковского. А гном, нам
хочет рассказать новую сказку.
Дети, все бросайте игры,
Слушайте рассказ!
Жили – были финтифлиги
Далеко от нас…
Финтифлиги были крошки,
Жили все в лесах.
Ростом хоть не больше мошки,
А внушали страх.
И, забравшись в глушь лесную,
Пригласив весь мир,
Веселясь напропалую,
Задавали пир!
Был на пире том зайчонок,
Мышки приплелись.
Прибежали поросята,
С ними Васька – кот.
Два медведя и теленок….
Разный шел народ…
И хоть было очень жутко,
Я на пир попал.
Пробыл там одну минутку
И скорей удрал.
Какими вы себе представляете этих финтифлигов?
Задание: изобразить финтифлигов на листе бумаге.
А вот гном, повествуя нам эту сказку, говорит, что был одну минутку и побыстрее удрал,
потому что на пир к филифлингам пожаловала…а кто пожаловал вы мне скажите сами,
прослушав музыкальный фрагмент (Баба – Яга).
Кто там?
Кто там летит в вышине?
Кто там?
В темной ночной глубине?
Кто там воет, кто там стонет,
Кто метлою тучи гонит?
Кто там кружится над темною чащею,
Кто там свистит над деревнею спящей?
Кто там совою за окнами ухает?
Кто там по крышам ножищами бухает?
Кто там не прочь целую ночь
Птичек шугать, деток пугать?
Кто там?
Кто там летит над землей?
Чей там
Слышится хохот и вой?
Догадались о ком речь?
Да, это Баба – Яга, и пьеса, которую вы слышали, тоже так называется. А что интересного
вы услышали в этой пьесе?
Физминутка: На дворе у нас мороз
Чтобы носик не замёрз
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать
(дети топают ногами и хлопают себя поплечам)
а теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём
Дно ногами достаём
(плавательные движения руками)
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке
(ходьба на месте)
Там садимся на пенёк,
И опять у нас урок.
А гном наш приуныл, про него песню никто не слышал. Давайте выучим песню про нашего
гнома, которая называется « Пестрый колпачок». Музыку к этой песне написал композитор Г.
Струве, а стихи сочинил поэт Н. Соловьев. Разучивание песни.
Послушайте стихотворение «Кукушка» Мусы Джалиля. Определите, какое настроение
вызвало оно у вас и почему?
Тихо в лесу.
Лишь звучит в отдаленье
Птицы какой – то Грустное пенье:
Ку – ку! Ку – ку!
Это кукушка кричит на опушке,
Сидя на высохшей дуба верхушке:
Ку - ку! Ку – ку!
Пела б кукушка веселые песни,
Если б птенцы ее были с ней вместе.
Ку – ку! Ку – ку!
Сейчас вы услышите это стихотворение еще раз, все «превратитесь» в кукушек и будете по
– моему знаку петь «ку – ку!»
Слушание швейцарской народной песни. Определения характера. Разучивание.
Предлагаю вам отдохнуть под музыку русского композитора Михаила Ивановича Глинки.
Закройте глазки и представьте, что под эту музыку хочется делать? (Полька)
Вы правильно определили, что звучал танец, а называется он полька.
А вот веселый танец – полька
Считаем мы «раз – два» и только.
Чтоб не кружилась голова,
Под музыку считай «раз – два»
Ребята, какие движения можно нам изобразить под эту музыку?
Послушаем еще раз польку и станцуем все вместе!
Какие песни вы запомнили с прошлого урока?
Песни на закрепление.
С какими произведениями мы сегодня познакомились?
Каких композиторов вы запомнили?
Какие песни вам больше всего понравились?
С какими героями мы повстречались на уроке?
