"Поверхностное" пение - поверхностное развитие


"Поверхностное" пение - поверхностное развитие
Пение - наиболее доступная исполнительская деятельность детей.
Испокон веков коллективное пение сопровождало человека на протяжении
его жизни. Многие дети любят петь, но не у всех это получается хорошо.
Несмотря на то, что в детском саду ребенок только знакомится с миром
музыки, нужно постепенно учить его управлять голосом, а не просто
"громче петь". Для этого на занятиях используют музыкальные ассоциации,
образы (тихий дождик, тучка солнышко закрыло - все загрустили и поют
тиши. А вот солнышко выглянуло и стало весело и характер пения меняется)
Некоторые дети не тянут, а проговаривают звуки и таким деткам помогут
маленькие попевочки, а также русские народные песни. То есть задача
музыкального руководителя не только выучить мелодию, но и научить
понимать характер произведения и уметь передать его. Здесь необходимо
учесть и разную степень усваиваемости ребенком материала. Кому-то
требуется больше времени, а кто-то быстрее справится с задачей. Для
выполнения поставленных задач необходимо контролировать программу
музыкального обучения и не перегружать ее большим количеством
праздников, а иначе перегруженность программы приведет к так
называемому " поверхностному" пению , то есть к некачесвенному общению
с музыкой, а следовательно и к поверхностному развитию ребенка.
Конечно, не стоит заставлять ребенка в детском саду петь как в хоре, но
знакомить с музыкально-выразительными средствами постепенно нужно.
Музыка - средство выражения переживаний, мыслей и чувств человека.
Важно помнить, что музыкальное воспитание имеет большое значение для
развития психических свойств (мышления, воображения, внимания, памяти),
для воспитания эмоциональной отзывчивости, душевной чуткости
нравственно - эстетических потребностей, то есть для формирования
всесторонне-развитой, гуманной личности.
Именно поэтому необходимо дать педагогу возможность заниматься
развитием способностей ребенка, а не гнаться за количеством мероприятий.
Смирнова Е.Н.