Конспект урока "Музыкальный фольклор народов Ямала" 5 класс


Баженова Альбина Ринатовна
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6
с углубленным изучением отдельных предметов»,
г. Надым
Учитель музыки, музыкальный руководитель.
«Музыкальный фольклор народов Ямала»
2013 год
Тема: «Музыкальный фольклор народов Ямала»
Цели деятельности педагога: познакомить с музыкальной историей народов
Ямала, с народными музыкальными инструментами, рассказать о музыкальных
жанрах, закрепить слуховое восприятие тембра инструмента, акцентируя внимание
при прослушивании музыкальных фрагментов. Способствовать развитию
монологической речи, вниманию, уметь сопоставлять, выделять характерные
признаки музыкальных произведений.
Задачи:
1. Рассказать о народных инструментах Ямала.
2. Развить навык восприятия нового материала и его творческого осмысления.
3. Способствовать музыкально-эстетическому воспитанию учащихся путём формирования
их музыкальной грамотности.
Музыкальный материал: Ненецкая песня «Сенгокорка», песня «На холодном
Ямале», Эпическая песня шютляфс о человеке-песце Нохо лесных ненцев.
Исполнитель: B.C. Авайседа.
Изобразительный ряд: изображения народных инструментов Ямала
Литература: стихотворение Добронравов Н. «Гимн Ямалу»
Планируемые результаты образования:
Предметные УУД: научиться описывать характер музыкального произведения
пользуясь терминами средств музыкальной выразительности (лад- мажор,
минор,piano-forte).
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов
универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные УУД: осуществляемые действия - контролирующие правильность
ответов обучающихся;
формируемые способы деятельности умение слушать в соответствии с целевой
установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного
задания.
Познавательные УУД: общеучебные–самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель (слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя);
предметные - услышать характер произведения, выделить существенную
информацию из прослушанного произведения, а именно уметь определить звучание
струнной смычковой группы, сказать о динамике произведения.
Коммуникативные УУД: управление коммуникацией взаимодействие с учителем
во время опроса, умение слушать собеседника, строить понятные для собеседника
высказывания.
Личностные УУД: нравственно-эстетическая ориентация проявлять интерес,
внимание, к произведению в исполнении народного фольклора Ямала , воспитывать
в себе чувство любви и стремления к исполнению вокального произведения в
народном стиле, воспитывать чувство любви и гордости к своей Родине.
Оборудование: Цифровое фортепиано, интерактивная доска, компьютер, диск CD.
Ход. Урока:
1.Вступление к теме урока
- урок начинается с ненецкой песни «Сенгокорка»
- ребята, какого народа прозвучала эта песня?
- да, это ненецкая песня. А как называется край, в котором живут ненцы?
- как называются народное творчество?
- а какой жанр фольклора мы будем сегодня проходить на уроке?
- скажите, как называется тема нашего урока?
- а какова будет цель нашего урока?
-Фольклор народов Севера так же разнообразен, как и их языки.
-как вы думаете какой вид фольклора занимает самое главное место у народов Ямала?
-Особое место занимает обрядовый фольклор, обеспечивающий проведение обрядов,
ритуалов, традиционных праздников.
-Более широко известен песенный, танцевальный и музыкальный фольклор,
привлекающий внимание своей необычностью.
2. Музыкальная культура
Распространена традиция индивидуального песнетворчества, в т. ч. в жанре личных
именных песен-оберегов, имеющих 3 вида:
детская (сочинённая матерью),
взрослая (сложенная самостоятельно),
предсмертная (подводящая итог жизни) песни.
Бытуют также личные наигрыши и танцы, песни необычных жанров - "мухоморные",
"сонные" и др. Распространены обычаи импровизации песен и наигрышей по различным
поводам (приветственные и гостевые песни, импровизируемые хозяином в честь гостя)
3. Виды музыкального творчества
песни
песни-танцы (как правило, с чертами пантомимы)
наигрыши
шаманские камлания
музыка дошаманских действий (празднеств-игрищ Кита, Моржа, Оленя, Медведя и
др.) сказоки
эпоса
Музыкальные жанры
календарно-трудовой
ритуально-культовый
танцевально-игровой
родо-семейно-бытовой
мифо-эпический
4.Музыкальные инструменты
(слушание звуков инструментов)
Музыкальные инструменты просто музыкальными и не были. Каждый инструмент был
связан с определённым ритуалом.