Разработка урока "Путешествие в мир музыкальных инструментов" 1 класс скачать бесплатно

Разработка урока "Путешествие в мир музыкальных инструментов" 1 класс


Тематическая разработка урока музыки в 1 классе
Тема урока: «Путешествие в мир музыкальных инструментов»
Цель: знакомство учащихся с музыкальными инструментами, их тембровой
краской
Задачи: формирование музыкальных знаний, умений, навыков;
развитие фантазии, воображения учащихся
Музыкальный материал: В. Шаинский песня «Голубой вагон», Р. Шуман
«Смелый наездник», А.Д.Филиппенко «Веселый музыкант», видеофрагмент
мультфильма на музыку П.И.Чайковского «Детский альбом»
Иллюстративный материал: изображение инструментов, портрет
композитора, названия станций-остановок
Оборудование: СД-проигрыватель, фортепиано, проектор, детские
музыкальные инструменты.
Ход урока
Дети входят в класс под музыку песни «Голубой вагон» В. Шаинского.
1. Музыкальная разминка
Организационный момент: настрой на внимание (педагог произносит
текст «психологической настройки» по одной фразе, которые
учащиеся повторяют)
-я нахожусь на уроке музыки
-мне очень нравится этот урок
-сейчас я начну заниматься музыкой
-я буду стараться и все выполню правильно
Ваша настройка на музыкальное занятие окончена, вы готовы к работе на
уроке. Сегодня мы с вами отправляемся в музыкальное путешествие в мир
музыкальных инструментов, но вначале проведем музыкальную разминку:
-Упражнение «Музыкальная игра»: дети исполняют фразу «ра-ра-ра,ра-ра-ра
начинается игра, бом-бом-бом,бом-бом-бом отправляется вагон» от разных
звуков в движении по хроматической гамме.
-исполнение припева песни «Голубой вагон»
2.Станция «Угадайкино» - повторение пройденного материала
- Кто такой музыкант? (человек, который играет на инструментах)
- А какие инструменты вы можете назвать? (скрипка, гармонь, бубен и др.)
- Как называется коллектив музыкантов? (оркестр)
- А сейчас послушайте внимательно и отгадайте загадки про инструменты:
Треугольная доска,
А на ней три волоска,
Волосочек - тонкий,
Голосочек - звонкий. (Балалайка)
Как будто девушка запела,
И в зале будто посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все играет … (скрипка)
В руки палочки берем,
Не жалеем его, бьем,
Трам-там-там, трам-там-там,
Так играет… (барабан)
-Молодцы ,ребята! С заданием вы справились. Отправляемся
дальше..(звучит фрагмент припева песни «Голубой вагон»)
3. Станция «Песенная» - разучивание новой песни
На прошлом уроке мы начали разучивать песню «Веселый музыкант».
Давайте хором повторим слова первого куплета (дети повторяют текст
куплета вместе с учителем)
- Какой музыкальный инструмент упоминается в этом куплете? (скрипка)
- Покажите на плакате, как выглядит скрипка.
- Какую цифру напоминает ее корпус? (восьмерку)
- Как играют на скрипке? (ее прикладывают к подбородку, берут одной рукой
за деку, а во вторую руку берут смычок, которым проводят по струнам)
Давайте на время превратимся в скрипачей - споем первый куплет и во
время его исполнения поиграем на скрипке. ( Ученики поют хором и
имитируют игру на скрипке)
Разучиваем слова второго куплета: Заиграл на балалайке-
Тренди-брень, тренди-брень.
Пляшут зайки на лужайке-
Тренди-брень, тренди-брень.
-Как вы думаете что за непонятные слова здесь появились- «тренди-брень» ?
(это звуковое изображение игры на балалайке)
- Кто покажет, как надо играть на балалайке?
( Демонстрация рисунка с изображением инструмента и пояснение педагога)
Балалайка похожа на треугольник, в центре которого натянуты стальные
струны. Музыкант ударяет по струнам пальцами, так получается
музыкальный звук.
- Как называются такие инструменты? (струнные)
- Осталось спеть второй куплет. (ребята исполняют второй куплет и руками
показывают игру на балалайке)
- А теперь давайте выберем двух солистов. Они исполнят по две строчки
своего куплета. А все остальные будут зайчиками, задание для них-
закончить каждый из куплетов. При этом мы будем красиво показывать, как
играют на двух струнных музыкальных инструментах – скрипке и балалайке.
(исполнение двух куплетов с солистами)
-Молодцы! Все получилось просто замечательно. Отправляемся в
путешествие дальше.. (звучит припев песни «Голубой вагон»)
4. Станция «Игровая» - импровизация
-Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение Б.Заходера «Звонкий день».
Вам нужно внимательно послушать , запомнить и назвать какие
инструменты здесь прозвучали.
В барабаны - стук да стук, зайцы на лужайке,
Ежик- дед и ежик- внук взяли балалайки…
Подхватили белочки медные тарелочки:
-Дзинь-дзинь, трень-брень, очень звонкий день!
Взял Топтыгин контрабас: «Ну-ка, все пускайтесь в пляс!
Ни к чему ворчать и злиться, лучше будем веселиться!
Тут и волк на поляне заиграл на баяне:
«Веселитесь, так и быть! Я не буду больше выть
Чудеса, чудеса! За роялем - лиса,
Лиска-пианистка, рыжая солистка!
Старик барсук продул мундштук: «До чего же у тромбона превосходный звук!
От такого звука убегает скука!
- Кто может назвать инструменты , которые прозвучали в стихотворении?
(Тарелки, барабаны, контрабас, пианино, баян, тромбон)
- А теперь я буду называть инструмент, а вы будете показывать как на нем
играют (выполнение задания)
-А сейчас задание на внимание: Кто из зверей на чем играл?
Медведь? (на контрабасе), Волк? (на баяне), Белочки? (на тарелочках), Лиса?
( на пианино), Ежики? (на балалайках), Зайцы? (на барабанах), Барсук? ( на
тромбоне)
-А теперь разыграем это стихотворение по ролям. Я назначу кто кем будет, а
вы будете изображать игру на инструментах, когда я буду читать
стихотворение. (учитель читает стихотворение, дети выполняют задание)
-Молодцы! Все настоящие артисты! Отправляемся дальше..(звучит припев
песни «Голубой вагон»)
5. Станция «Музыкальная шкатулка» -изучение нового материала.
Учитель достает из шкатулки сборник Чайковского «Детский альбом»,
показывает ученикам.
- Композитор Петр Ильич Чайковский (учитель демонстрирует портрет
композитора и музыкальный сборник ) сочинил этот сборник для своего
любимого инструмента - фортепиано. Этот инструмент считается королем
среди музыкальных инструментов. Его голос нельзя спутать ни с каким