Разработка урока "Небесное и земное в звуках и красках" 5 класс


Разработка урока музыки
Класс: 5
Тема: «Небесное и земное в звуках и красках»
Раздел: «Музыка и изобразительное искусство»
Программа: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева «Музыка»
Цели:
1. Создание условий для восприятия и осознания произведений музыкального и
изобразительного искусства, в которых отображён образ женщины - матери.
2. Развитие у учащихся способности воспринимать произведения музыкального и
изобразительного искусства как отражение жизни человека.
3. Создание условий для пробуждения и воспитания у учащихся чувства восхищения, уважения
и любви к женщине - матери средствами музыкального и изобразительного искусства.
Художественно - педагогическая идея: «Любовь к матери живёт в сердце каждого человека
во все времена»
Тип урока: открытие новых знаний
Формы работы: индивидуальная, фронтальная
Методы:
метод синектики;
метод художественного исполнения;
метод создания эстетического пространства;
метод наблюдения и сравнения;
метод написания синквейна
Оборудование: музыкальный центр, мультимедийный комплекс, фортепиано (синтезатор,
цифровое пианино), репродукции картин - С. Рафаэль "Сикстинская мадонна", иконы Покров
Пресвятой Богородицы, Богоматерь Владимирская и Казанская.
Музыкальный материал: Ф. Шуберт "Аве Мария" (в исп. Р. Лоретти); С. Рахманинов
"Богородице Дево, Радуйся"; песня "Наши мамы самые красивые " на слова С.
Богословского и музыку Э. Колмановского.
ТСО:
муз. центр
фортепиано
мультимедиа
1.Организационный момент
Цель: создание доброжелательной атмосферы, способствующей сотрудничеству;
создание интонационного пространства.
Задачи:
-настроить учащихся на художественно-эстетическую деятельность;
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Примечание.
Результат
деятельности
Здравствуйте, учитель!
Улыбаются, отвечают на
приветствие учителя, поют.
-Здравствуйте, ребята!
Создает благоприятные условия для
восприятия произведений искусства.
Музыкальное приветствие.
Учащиеся
настраиваются на
продуктивную
работу
2. Подготовка к изучению нового материала. Вовлечение учащихся в определение темы
урока
Цель: создание условий для формирования мотивации к учению
Задачи:
- подготовить учащихся к восприятию нового материала;
- вовлечь в определение темы урока;
- способствовать пробуждению интереса к постижению произведений искусства через призму
своего жизненного опыта.
Деятельность учащихся
Примечание.
Результат деятельности
Предполагаемые ответы
учащихся:
- Добро и зло, жизнь и смерть,
свет и тьма.
-Образ мамы.
Учащиеся размышляют,
определяют тему урока.
3. Целеполагание
Цель: вовлечь учащихся в постановку учебных задач.
Деятельность учащихся
Примечание.
Результат деятельности
Отвечают на вопросы учителя:
-Можно узнать, как творцы
разных искусств отображали
образ матери в своих
произведениях.
-Познакомиться с
произведениями искусства,
Учатся формулировать и
удерживать учебную
задачу
обращенными к образу матери и
учиться понимать их.
4. Открытие новых знаний
Цель: создание условий для знакомства с новым материалом
Задачи:
-способствовать формированию ассоциативного мышления;
-развивать у учащихся способность к художественному восприятию произведений музыкального
и изобразительного искусства как отражение жизни человека;
-создать условия для пробуждения у учащихся чувства восхищения при общении с высоким
искусством и сопричастности с ним.
Деятельность учащихся
Примечание
Результат деятельности
Учащиеся заполняют
индивидуально кластеры:
Называют каждый одно слово
из составленного кластера
(доброта, свет, радость, любовь и
т.п.). Один учащийся на доске
вписывает называемые слова в
общий кластер.
Рассматривают репродукцию
картины «Сикстинская
мадонна».
Отвечают на вопросы учителя:
- Она исполнена любви, чувства
материнской гордости, кротости
и покоя.
-Художник использовал
пастельные цвета красок,
выражение лица Марии
отображает ее душевное
состояние. Все герои картины
передают такое же душевное
состояние.
Составление кластера
способствует развитию у
учащихся
ассоциативного
мышления.
Проявляют творческую
инициативу,
эмоциональную
отзывчивость
Учатся различать
особенности
художественных средств
выразительности,
музыкального языка.
Делают
художественный
анализ, который
способствует
развитию
МАМА
-Покой, тихую радость,
умиротворение.
Слушают музыку, анализируют
свое душевное состояние.
Отвечают на вопросы учителя:
- Теплота, светлая грусть,
радость.
- Созвучна, так как музыка
создает такое же душевное
состояние, как и картина.
- Изображение святых.
Учащиеся делают сообщения по
теме «Икона».
Отвечают на вопросы учителя:
- Спокойные, мягкие линии,
золотистый тон иконы.
художественно
образного,
ассоциативного
мышления.
Формируется
способность
погружаться в музыку,
развивается
художественное
восприятие,
направленное на
возникновение
ассоциаций и чувств.
Формируется
мышление на
примере аналогий
(метод синектики)
Учащиеся подводят
полученную
информацию под
понятие икона, выводят
следствия
Слушают музыку, анализируют
свое душевное состояние.
Отвечают на вопросы учителя:
- Чувство благодати,
умиротворения, покоя,
возвышенности.
-Музыка звучала неторопливо,
тихо, душевно.
-Созвучна, потому что, как и
иконы, она имеет отношение к
духовной жизни человека.
Формируется
способность
погружаться в музыку,
развивается
художественное
восприятие,
направленное на
возникновение
ассоциаций и чувств.
5. Актуализация знаний (слушание, анализ, исполнение)
Цель: создание условий для актуализации знаний учащихся
Деятельность учащихся
Примечание.
Результат деятельности
-Отличается.
- Музыка Шуберта светлая и
добрая, простая. Музыка
Рахманинова глубокая и богатая
по звучанию.
- Сергея Рахманинова, так как
именно она близка мне по духу.
Учащиеся поют предложенные
мелодические фразы и
сравнивают их интонации
Делают разминку.
Учатся обобщать,
сравнивать и
анализировать
полученную
информацию;
способность
погружаться в музыку,
развивается
6. Первичное осмысление и применение изученного материала
Цель: создание условий для воспитания у учащихся чувства восхищения, уважения и любви к
маме, к женщине через художественное исполнение песни.
Задачи:
-формировать навыки художественного исполнения вокального произведения;
-развивать образное, творческое мышление учащихся;
-способствовать духовно-нравственному развитию учащихся.
Деятельность учащихся
Примечание.
Результат деятельности
Учащиеся слушают учителя.
Закрывают глаза,
представляют глаза своей
мамы.
Учащиеся слушают песню,
раскрывают те специфические
средства
выражения содержания,
характерные для песни.
Разучивают песню и затем
поют хором.
Благодарят друг друга
аплодисментами.
Учатся удерживать
учебную задачу.
Ученики проявляют
навыки в вокально-
исполнительской
деятельности,
эмоциональной
отзывчивости.
Исполнение песни
«Наши мамы самые
красивые» способствует
также снятию
эмоционального и
психологического
напряжения.
7. Подведение итогов урока, рефлексия, домашнее задание
Цель: создание условий для рефлексивной деятельности учащихся.
Деятельность учащихся
Примечание.
Результат деятельности
Отвечают на вопросы учителя
- Да, мы знакомились с
произведениями искусства,
обращенными к образу матери и
учились понимать их и
анализировать.
Выделяют и осознают то,
что уже усвоено,
осознают качество и
уровень усвоения.
Пишут синквейн.
Демонстрируют свои
творческие работы.
Прием синквейна
стимулирует творческую
активность учащихся.
Учатся выступать
публично.
Формируется
способность планировать
свою деятельность.
Учащиеся учатся
чувствовать и
воспринимать
искусство во всем
многообразии видов.