Открытый урок "Между музыкой Кубани и Украины нет непереходимых границ" 4 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №12
село Майкопское муниципальное образование Гулькевичский
район Краснодарского края
Открытый урок по музыке
«Между музыкой Кубани и Украины нет
непереходимых границ»
Учитель музыки
Калугина О.В.
С. Майкопское
2014год.
Цель урока:
Обогащение активного и пассивного интеллектуального багажа
учащихся, воспитание интереса к музыке, культуре, этнографии,
родного края, бережного отношения к культурному наследию.
Учащиеся должны уяснить, что музыка родного края это часть
общемирового культурного наследия.
Дети входят в класс под музыку.
Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня в вашем классе Урок
музыки проведу я. Зовут меня Олеся Васильевна, так как наш урок
музыкальный мы поприветствуем друг друга с помощью
музыки. Послушайте_______
А вы мне ответите, вот как_____
Попробуем______
Учитель: А сейчас вы мне ответите так, как я вам спою
(попевка) Грозно._________
Ответ_____________
Попевка ласково -___________
Ответ_____________
Попевка с улыбкой____________
Ответ___________
2 этап
Ребята мне хотелось бы сегодняшний урок начать с хорошего
настроения и песни кот. вы все знаете
"Улыбка". Мы с вами споем сейчас один припев этой песни.
Исполнение. А сейчас мы эту песню исполним необычно. С
помощью детских шумовых муз инструментов. Это
инструмент Тамбурин, а это самодельные маракасы.
Послушайте, какой звук издают эти инструменты. Эта группа
инструментов будет исполнять вот такой ритмический рисунок
(показ, обучение); а это металлофон - мелодическая группа
инструментов, вот такой издаёт звук (обучение, показ, в припеве на
сильную долю приём глиссандо) Сейчас соединим эти группы
инструментов. А теперь включим в наш ансамбль настоящие
маракасы, посмотрите, какие они красивые. Маракасы будут
исполнять вот такой ритмический рисунок (в конце каждой фразы
5 восьмых)
(Взять 5 чел. с карандашами и исполнять такой же ритм гнсунок
как и маракасы)
А те, кто остался без инструментов, будут у нас солистами
11сполнение)
Спасибо всем: и солистам и исполнителям, все постарались.
Посмотрите, на лицах у всех появилась улыбка, мы с
хорошим настроением начали наш урок.
А сейчас обратимся к теме нашего урока: Между музыкой Кубани и
Украины нет непереходимых границ. Продолжая тему прошлых
уроков "Музыка восточных славян" Вспомним, какие народы
входят в состав восточных славян (наши соседи: белорусы,
украинцы, поляки, чехи, словаки)
В рассказах летописца Нестора говорится, что европейские народы
расселились по Дунаю - это древнейшая исконная родина славян,
откуда они пошли по белу свету, занимая огромное пространство
Восточной Европы, Приднепровья, Северного Причерноморья и
Приазовья. Славяне - люди крепкие, деятельные, неутомимые.
Свою энергию они выражали в плясках, песнях, нар. играх и
потехах. Русь росла и развивалась. Незаселённым оставался только
Юг Причерноморья. И пришёл указ нашей императрицы
Екатерины запорожским казакам.
"В 1791 року пришёв указ вид нашей царыци. Ой шоб, пан Чепига
и пан Головатый зибрав свое вийско запорижске и
выступыв на Кубань-ричку." Вместе с украинским народом на
Кубань пришли культура и быт, традиции и обычаи казаков, их
зажигательные танцы, лирические, жалобные, обрядовые и
шуточные песни.
Казаки обосновали свои поселения в станицы. Какие станицы
соседствуют с нами? (Казанская, Кавказская, Тбилисская,
Темижбекская). Быт и нравы казаков в каждой станице были
разными, но одно было непременным - это воспитание детей.
Мальчика воспитывали как будущего воина, умевшего защитить
свою Родину и свой дом, а девочку, воспитывали как будущую
женщину, хранительницу дом. очага. Русский и украинский языки
смешались, и получился кубанский говор, который и посей день
присутствует в разговорной речи нашего старшего поколения. уз.
Пример "Варенички") Такие известные коллективы как Кубанский
Казачий хор, Вольница, Криница; возрождают народное творчество
Кубани и Украины. И сегодня на нашем уроке мы познакомимся с
творчеством кубанских казаков. Сейчас мы услышим украинскую
нар. Песню "Полюбыла Петру ся" в исполнении ученицы 11 класса.
Вслушайтесь в эти слова и попробуйте определить харрактер этой
песни.(Слушание. ) Поднимите руку те, кто понял смысл слов песни.
Объясните. Какой характер присутствует в песне(жалобный,
грустный, печальный, задушевный) Кубанские песни делятся на
лирические, обрядовые, и шуточные песни. К какому виду
относится эта песня? (Обратите внимание на костюм нашей
исполнительницы; он сшит по образцу костюма казачки станицы
Тбилисской. Казаки- народ весёлый и задорный, и сложил немал
шуточных песен, но в каждой станице они исполнялись по своему,
хотя и смысл оставался прежним. Например Украинская нар. песня
"Поднимайся жинко" записанная в станице Тбилисской
звучала так (Пропеть), а станице Кугоейской наз. она так «Ой
ходымо жинко и звучала вот как»
(Вок-хор. работа)
Песня- это бесценное богатство народа. По её историческим
образцам можно представить историю страны ,региона, народа. По
семейно-бытовым и лир. песням, а также по песням плясового и
шуточного характера можно познать быт людей и их обычаи
Вывод
Ребята, на уроке мы с вами обращались к истории появления казаков
на Кубани, прикоснулись к культурному наследию казаков,
познакомились с кубанским говором - это слияние каких языков
(Русс, и Укр.), и теперь с уверенностью можем утверждать что
"Между музыкой Кубани и Украины нет непереходимых
границ".