Конспект урока "О подвигах, о доблести, о славе..." 5 класс




5 класс. IV четверть
Урок № 6
Тема урока: «О подвигах, о доблести, о славе…»
Цель урока: познакомить обучающихся с образом защитника Отечества через
различные виды искусств.
Тип урока: формирование новых знаний.
Задачи урока:
- актуализировать знания о музыкальных произведениях, посвященных теме
защитников Родины; проанализировать, как музыка, изобразительное искусство
и литература разными путями идут к созданию образа защитника Отечества;
исследовать, что вдохновляет художников, композиторов, исполнителей
обращаться к героическим образам и сюжетам прошлого;
- сформировать умение давать эмоционально-образную оценку произведениям
искусства и явлениям жизни;
- воспитать нравственно-эстетические чувства; пробудить любовь к Родине,
желание быть её защитником.
- развить интонационный слух и творческие способности; совершенствовать
вокально-хоровые навыки; развить умение анализировать, сравнивать, обобщать,
делать выводы; развить коммуникативные навыки, сформировать навыки
самооценки и рефлексии.
Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, исследовательский.
Формы организации обучения: индивидуальна, групповая, фронтальная.
Музыкальный материал:
- «От героев былых времен» муз. Хозак Р. (фонограмма минус);
- фрагменты известных ребятам произведений: кантата «Александр Невский»
С.Прокофьева, опера «Иван Сусанин» М.Глинки, Симфония 2
(«Богатырская») А.Бородина, песни о героях;
- «Реквием» Д.Кабалевского («Наши дети», «Помните!»);
- Песни, посвященные защитникам Отечества по желанию обучающихся;
- «От героев былых времен» муз. Хозак Р., сл. Агранович Е. (фонограмма плюс).
Дополнительный материал: учебник Е.Д. Критская Г.П. Сергеева «Музыка. 5
класс»; стихотворение «Реквием» Р.Рождественского; слайд-шоу «Герои
России».
Иллюстративный ряд: гравюры из цикла «Вечно живые» и «Реквием»
С.Красаускаса.
Оборудование: доска школьная, фортепиано.
ИКТ: ПК, МП, ИД, презентация.
Ход урока
I. Организационный момент.
Вход в класс (слайд-шоу «Герои России»). (Слайд № 2)
Музыкальное приветствие.
II. Актуализация знаний.
На школьной доске написаны эпиграфы:
«О том, кто уже не придет никогда, - помните!»
(А.Блок)
«Памяти павших будьте достойны»
(Р.Рождественский)
Учитель: - Ребята, как вы думает, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке?
героях России разных времен.)
Учитель:- О подвигах, о доблести, о славе защитников Отечества создано много
произведений в различных видах искусства: литературе, живописи,
музыке, народном творчестве, кино, театре. Приведите тому примеры
(Ответы ребят.) (Учитель исполняет названные ребятами
музыкальные фрагменты на фортепиано или звучит музыка в записи.)
III. Постановка учебной задачи.
Учитель: - Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. (Ответы
ребят.)
На доске появляется тема урока, которую обучающиеся записывают в
тетрадях. (Слайд № 3)
Учитель: - Поставьте перед собой задачи, которые вам предстоит решить
сегодня. (Ответы ребят.) Образ защитника Отечества является одним из
главных образов искусства.
IV. Работа по теме урока.
1. «Реквием» Р.Рождественского. Слайд № 4. На слайде фотография
Р.Рождественского, определение реквиема и эпиграф, предпосланный автором к
его поэме «Реквием».
Выразительное чтение и сравнительный анализ двух фрагментов из
«Реквиема» Р.Рождественского.
Работа над интонацией.
Учитель: - Прочитайте на с. 145 учебника два отрывка из «Реквиема»
Рождественского (чтение). Сопоставьте их между собой. В чем отличие
между ними? (В первом звучит призыв к современному человеку; во
втором отражается надежда на светлые солнечные дни, вера в
будущее без войн.)
Учитель: - Как стоит прочитать первый отрывок, что бы подчеркнуть его
драматизм? (Чеканный, упругий ритм, ярко, динамично, отрывисто,
громко, маршево.)
Учитель: - Как стоит прочитать второй отрывок, что бы подчеркнуть его
лиризм? (Плавно, мягко, светло, тепло, приподнято.)
2. «Реквием» Д.Кабалевского. Слайд № 5. На слайде фотография композитора
Д.Кабалевского, краткая информация о его произведениии «Реквием».
«Наши дети»
Слушание (со свободным дирижированием) и анализ фрагмента (Работа в
группах.)
Учитель: - Вам будет предложено задание послушать и продирижировать
фрагмент из «Реквиема» русского советского композитора Д.Кабалевского
«Наши дети». Первая группа должна будет найти контрасты, лежащие в основе
этого фрагмента, а вторая группа –опровергнуть или согласиться с вашими
ответами, дополнить их.
Звучит «Наши дети».
Ответы ребят (Уже во вступлении к хору звучит светлая, песенная
музыка, перебиваемая грозными, интонауиями, ритмами ударгых. В
звучании хора чередуются эпизоды лирические мажорные с
драматическими минорными. В звучании симфонического оркестра
между куплетами слышны контрастные интонации. Завершается часть
уверенными интонациями и ритмами оркестра.)
«Помните!»
Слушание (со свободным дирижиолванием) и анализ фрагмента (Работа в
группах.)
Учитель: - Теперь вы услышите и продирижируете второй фрагмент из
«Реквиема» Д.Кабалевского - «Помните!». Вторая группа должна будет
определить особенности развития музыкальных образов этого
фрагмента, а первая группа опровергнуть или согласиться с вашими
ответами, дополнить их.
Звучит «Помните!».
Ответы ребят (В начале поют солисты (баритон, сопрано). Патетический
характер высказывания солистов строится на сочетании песенности и
речитативности.)
Учитель: - В чем проявился принцип контраста в развитии музыки этой части?
(голоса солистов чередуются со звучанием темы хора «Наши дети». По
мере развития музыка приобретает все более драматический характер,
и заключительный раздел звучит уверенно и победно.)
Вокально-хоровая работа. Разучивание главной темы хора «Наши дети».
(Фронтальная работа.)
3. Обобщение.
Учитель: - Сопоставьте строки из поэмы Р.Рождественского «Реквием» с
фрагментами из «Реквиема» композитора Д.Кабалевского «Помните!»
и «Наши дети». Что их роднит? (Тема, характер частей, интонации,
жизненное содержание.)
4. Репродукции гравюр литовского художника С.Красаускаса из циклов
«Вечно живые» и «Реквием». Слайд 6. На слайде слова художника о его
гравюрах из цикла «Вечно живые».
Сравнительный анализ гравюр и фрагментов из «Реквиема»
Д.Кабалевского. (Работа в группах.)
Учитель: - Прежде, чем вы посмотрите работы литовского художника С.
Красаускаса, предлагаю прочитать его слова о том, какое влияние
оказала поэма «Реквием» Р.Рождественского на создание его гравюр.
Слайд № 7.
Учитель: - А теперь рассмотрите гравюры литовского художника С.Красаускаса
из циклов «Вечно живые» и «Реквием». Каждая группа попробует
самостоятельно сформулировать идею этих произведений (Вечная
память погибшим.)
Учитель: - Проанализируйте композиции гравюр, которые помогают раскрыть
их главную мысль (на них выделяются два горизотальных плана: на
нижнем-погибший солдат, на верхнем-эпизоды из мирной жизни людей.
Работы выполнены в черно-белом цвете).
Учитель: - Какая идея воплощена в гравюрах через эти два цвета? (Жизнь и
смерть.)
V. Обобщение. (Индивидуальная работа.)
Учитель: - Подумайте, как выразительность музыки «Реквиема» и гравюры из
цикла «Вечно живые» перекликается с плакатностью стихов
Р.Рождественского. (Каждое произведение содержит в себе яркие
контрасты и …)
Учитель: - Почему художник, поэт и композитор обратились к такому жанру
траурной музыки, как реквием? (Авторы оплакивают погибших воинов.)
Учитель: - Считаете ли вы, что образ защитника Отечества является одним из
главных образов искусства? (Ответы обучающихся.)
На доске эпиграф:
«Памяти павших будьте достойны»
(Р.Рождественский)
Учитель: - Как вы понимаете эпиграф урока? Согласны ли вы с поэтом?
азмышления обучающихся.)
VI. Завершающий этап урока.
Исполнение песен, воспевающих защитников Отечества, по желанию
обучающихся. ронтальная работа.)
VII. Рефлексия.
Учитель: - Вам понравился урок? Все ли задачи, поставленные вами в начале
урока, были решены? Что нового для себя вы узнали? Пригодятся ли вам
эти знания в вашей жизни? (Ответы обучающихся.)
Учитель: - Оцените свою работу на уроке. (Ребята дают оценку своей работе.)
VIII. Итог.
Слайд № 8. Звучит песня «От героев былых времен» (плюс).
Домашнее задание (групповая работа):
1).Подготовить презентацию на тему: «О тех, кто уже не придет никогда, -
помните!»;
2).Оформить пригласительные билеты на торжественный вечер «Памяти павших
будьте достойны».
Объявление оценок за работу на уроке.
Выход из класса. (Звучит «От героев былых времен» (плюс).)