КИМ по музыке 3 класс по программе Е.Д. Критской, Г.П Сергеевой, Т.С. Шмагиной скачать бесплатно

КИМ по музыке 3 класс по программе Е.Д. Критской, Г.П Сергеевой, Т.С. Шмагиной


1
КИМ по музыке для учащихся 3 класса по программе Е.Д.Критской, Г.П
Сергеевой, Т.С.Шмагиной.
Разработана учителем музыки
высшей квалификационной категории
Усковой Светланой Александровной
МОУ СОШ №1 г.Кыштыма, Челябинской области.
Характеристика структуры и содержания комплекса контрольно
измерительных материалов.
Работа включает в себя 2 части: теоретическую и практическую.
Теоретическая часть состоит из 2 разделов.
Первый раздел состоит из 6 заданий (1-6) включает текст, они направлены
на работу с текстом и ответы по тексту. Эти задания охватывают область
литературы (чтения).
Второй раздел состоит из 5 заданий (7-11) это, непосредственно, область
музыки, где дети вспоминают жанр оперы, ее строения, состав
симфонического оркестра, а так же виды других оркестров (джазовый,
оркестр народных инструментов, духовой), тембры звучания мужских и
женских голосов.
Содержание и уровень сложности заданий теоретической части соотносится
с разделом «ученик научится» планируемых результатов. Выполнение этих
заданий, показывает на успешного достижения базового уровня требований.
Но есть задания №10, где уровень сложности - повышенный, может
потребовать от ребенка самостоятельных знаний, личного опыта.
Вторая часть практическая, где основывается на слушании фрагмента из
оперы М.Глинки «Руслан и Людмила» и ответов на вопросы. В этой части
10 вопросов и включает задания по курсу литературы, русского языка,
изобразительного искусства и музыки.Эти задания носят, скорее, не
столько успешность освоения базовых представлений по этим предметам,
сколько владение третьеклассниками основными способами
2
познавательных учебных действий действиями анализа, поиска и
интерпретации информации, оценочными суждениями и т.д.
Вопросы 5,6,7,10 имеют повышенный уровень сложности, выполнение
которых дают ребенку дополнительные балы.
Задания первой и второй частей строятся на основе предложенного
учащимися текста и музыкального фрагмента, по которому предлагается
один вариант итоговый, комплексной работы.
Время выполнения 1 части -20 минут.
Время выполнения 2 части – 30 минут.
Минимальное время выполнения всей работы составит 50 минут, а
максимальное 1,5 часа.
Поэтому, в зависимости от подготовки класса целесообразно отвести на
проведение работы 2 урока, в течение которых учащиеся могут работать в
своем индивидуальном темпе.
Оценка выполнения заданий и проверочной работы в целом
В комплексной работе используются три типа заданий:
задания с выбором ответа (8 задания), к каждому из которых
предлагается 3-4 варианта ответа, из которых только один правильный;
задания с кратким ответом (8 заданий), требующие точный ответ.
задания с развернутым ответом (5 заданий), в одном из которых
необходимо соотнести стрелкой (9,теоретическая часть), вписать в таблицу
тембры мужских и женских голосов (11,теоретическая часть), вспомнить и
записать все средства музыкальной выразительности (6, практическая
часть), вспомнить недостающих сказочных героев и вычеркнуть лишних (7,
практическая часть), объяснить смысл выражения (10, практическая часть).
3
Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с
учетом следующих рекомендаций.
1. В заданиях с выбором ответа из трех - четырех предложенных вариантов
ученик должен выбрать только один верный ответ. Если учащийся выбирает
более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.
2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый
краткий ответ.
3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 2-7,9
теоретичекой части; 1, 2, 3, 8 практической части) оценивается по
дихотомической шкале:
1 балл (верно) — указан только верный ответ;
0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.
4. Выполнение каждого задания повышенного уровня
сложности (№7,8, 9, 10,11) оценивается по следующей шкале:
5 баллов приведено 5 правильных ответа
4 балла приведено 4 правильных ответа
3 балла приведено 3 правильных ответа
2 балла– приведено2 правильных ответа
1 балл– приведен 1 правильных ответа
0 баллов — приведен неверный ответ
4
Оценка выполнения заданий Таблица № 1
Но
мер
зада
ния
Учебный
предмет,
раздел/тема
Проверяемые умения и учебный
материал
Уровень
сложности
задания
Максимальн
ый балл
1
Чтение,
осознанность
чтения
Умение осознанно прочитать
текст, готовность ответить на
вопросы.
Базовый
В баллах не
оценивается.
2 -
6
Чтение,
музыка
5 заданий (навыки и
осознанность чтения).
Базовый
Каждое
задание
оценивается
в 1 бал.
7
Музыка
Знание основных понятий
музыкального искусства и
выбор правильного ответа.
Базовый
1
8
Музыка
Знание основных понятий
музыкального искусства и
выбор правильного ответа.
Базовый
2
9
Музыка
Умение соотнести группы
музыкальных инструментов
составом симфонического
оркестра.
Базовый
1
10
Музыка
Умение выбрать вид оркестра и
соотнести правильный состав
музыкальных инструментов.
Повышенный
4
11
Музыка
Знание вокально-тембрового
Повышенный
2
5
диапазона мужских и женских
голосов и умение расставить в
звуковой высотности.
Максимальный бал базового уровня
9
Максимальный жанр повышенного уровня
6
Всего
15
1
Музыка
Умение на слух определить
тембр мужского голоса
Базовый
1
2
Музыка
Умение эмоционально и
осознанно относиться к
фольклору, понимать
содержание и интонационно-
образный смысл жанра былина.
Базовый
1
3
Музыка
Умение эмоционально и
осознанно относиться к
фольклору, понимать
содержание и интонационно-
образный смысл жанра былина.
Базовый
1
4
Музыка
Умение эмоционально
относиться к фольклору, знать
звучание старинного русского
музыкального инструмента
жанра былина.
Базовый
1
5
Музыка
Владение логическими
действиями сравнения и
анализа, умение выделить
главное.
Повышенный
1
6
Музыка
Знание основных средств
Повышенный
5
6
Правильные ответы к теоретической части. Таблица
2
задания
Правильный ответ
Максимальный балл за
выполнение задания
2
Опера М.Глинки «Руслан и
Людмила»
1
музыкальной выразительности
7
Музыка,
литературное
чтение
Знание литературного
стихотворения и умение найти
лишних и недостающих
сказочных героев.
Повышенный
4
8
Музыка,
изобразительн
ое искусство
Умение правильно выбрать
музыкальный инструмент из 4
предложенных вариантов.
Базовый
1
9
Музыка,
русский язык
Умение правильного написание
словарных слов
Базовый
5
10
Музыка,
литературное
чтение
Умение интерпретировать и
обобщать информацию, строить
на этой основе самостоятельные
суждения и объяснения
Повышенный
2
Максимальный бал базового уровня
10
Максимальный жанр повышенного уровня
12
Всего
22
Общее количество балов двух частей
37
7
1 балл - ответ дан правильно.
0 баллов ответ дан неправильно или
не полно.
3
5 лет
1 балл - ответ дан правильно.
0 баллов ответ дан неправильно
1
4
3 соперника: Фарлаф, Ратмир, Рогдай
1 балл – 3 соперника
0 баллов – 2 соперника.
1
5
Светозар.
1 балл ответ дан правильно.
0 баллов – ответ дан неправильно.
1
6
Шаховской
1 балл - ответ дан правильно.
0 баллов – ответ дан неправильно.
1
7
а)
1 балл - ответ дан правильно.
0 баллов – ответ дан неправильно.
1
8
-начало оперы
-вступление к опере
2 балла ответ правильный и полный.
1 балл ответ дан правильно, но
2
8
односложно.
0 баллов – ответ дан неправильно.
9
в)
1 балл - ответ дан правильно.
0 баллов – ответ дан неправильно.
1
10*
а) оркестр народных инструментов
б) духовой оркестр
в) симфонический оркестр
г) джазовый оркестр
4 балла – 4 правильных ответа
3 балла – 3правильных ответа
2 балла 2 правильных ответа
1 балла 1правильных ответа
0 баллов – ответы даны неправильно.
4
11*
Мужские голоса – тенор, баритон, бас
Женские голоса сопрано, альт
1 балл правильный ответ мужских
голосов
1 балл правильный ответ женских
голосов
0 баллов – ответы даны неправильно.
2
Правильные ответы к практической части. Таблица №
3
задания
Правильный ответ
Максимальный балл за
выполнение задания
9
1
Тенор
1 балл - ответ дан правильно.
0 баллов ответ дан неправильно или
не полно.
1
2
Певец-сказитель
1 балл - ответ дан правильно.
0 баллов ответ дан неправильно
1
3
Былина
1 балл - ответ дан правильно.
0 баллов ответ дан неправильно
1
4
Гусли
1 балл ответ дан правильно.
0 баллов – ответ дан неправильно.
1
5*
Слова
1 балл - ответ дан правильно.
0 баллов – ответ дан неправильно.
1
6*
Мелодия
Лад
Динамика
Темп
Ритм
Тембр
Аккомпанемент
5
10
5 баллов 5-7 правильных ответа.
4 балла 4 правильных ответа.
3 балла 3 правильных ответа.
2 балла 2 правильных ответа.
1 балл 1 правильный ответ.
0 баллов ответ дан неправильно, или
нет ответа
7*
Илья Муромец и Соловей разбойник
Кот ученый и Русалка
За первую часть задания:
2 балла ответ правильный и полный.
1 балл ответ дан правильно, но
односложно.
0 баллов – ответ дан неправильно.
За вторую часть задания:
2 балла ответ правильный и полный.
1 балл ответ дан правильно, но
односложно.
0 баллов – ответ дан неправильно.
4
8
3)
1 балл - ответ дан правильно.
0 баллов – ответ дан неправильно.
1
9
Композитор
Дирижер
Солист
Оркестр
Баян
5 баллов – 5 правильных ответа
4 балла – 4 правильных ответа
5
11
3 балла – 3 правильных ответа
2 балла 2 правильных ответа
1 балла 1 правильных ответа
0 баллов – ответы даны неправильно.
10*
Дела проходили очень давно, дошли
до нас из глубины веков
2 балла ответ правильный и полный.
1 балл ответ дан правильно, но
односложно.
0 баллов – ответ дан неправильно
2
Максимальный балл за выполнение всей работы 37 баллов (за задания
базового уровня сложности — 19, повышенной сложности — 18 баллов).
Если ученик получает за выполнение всей работы менее 18 баллов, то он
имеет недостаточный уровень сформированностиметапредметных
результатов.
Если ученик получает от 18 до 24 баллов, то его подготовка соответствует
требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения
учебнопознавательных и учебнопрактических задач.
При получении более баллов (24-37баллов) учащийся демонстрирует
способность выполнять по музыке задания повышенного уровня сложности.
I часть
1.Прочитай фрагмент текста.
12
Мысль об опере на сюжет поэмы Пушкина "Руслан и Людмила" подал
Глинке драматург Шаховской. По-видимому, он предполагал, что Глинка
напишет оперу со всевозможными постановочными эффектами, без
глубокого внутреннего содержания.
Глинка пошел по другому пути, хотя и назвал свое произведение по
установившейся традиции "волшебной оперой". Его привлекали в первую
очередь народные мотивы в юношеской поэме Пушкина.
Работа композитора над "Русланом и Людмилой" растянулась на
несколько лет (1837—1842 гг.). Над кратким содержанием оперы Глинке
помогал работать В. Ф. Ширков.
Пушкинские стихи звучат в нескольких значительных сценах оперы.
Кроме того, Глинка допускает ряд отступлений от Пушкина. В опере у
Руслана не три соперника, а два: "Фарлаф, крикун надменный, в пирах
никем не побежденный, но воин скромный средь мечей", и "полный
страстной думы, младой хазарский хан Ратмир". Третий из соперников
Руслана, "Рогдай, воитель смелый", в оперу не вошел.
С другой стороны, некоторые действующие лица приобрели в опере
большую значимость по сравнению с литературным первоисточником.
Одним из важных образов оперы стал бегло упомянутый Пушкиным Баян.
Более значительное по сравнению с поэмой участие в действии принимает
отец Людмилы князь Светозар этим именем Глинка назвал князя
Владимира.
2. Запиши название музыкального произведения, речь о котором
идет в тексте?
____________________________________________________________
_________________
3. Сколько лет работал над оперой М.Глинка?
13
4. Перечислите соперников Руслана в поэме А.С.Пушкина.
5. Как называл М.Глинка отца Людмилы, князя Владимира?
6. Кто подал М.Глинке мысль о написании оперы на сюжет поэмы
А.Пушкина:
Ширков
Шаховской
Пушкин
Подчеркни правильный ответ.
7. Что такое опера?
а) музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют в
сопровождении симфонического оркестра
б) музыкальный спектакль, в котором действующие лица танцуют в
сопровождении симфонического оркестра
в) музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют и
танцуют в сопровождении симфонического оркестра
Выбери ответ, указав «галочкой» правильную букву:
а)
б)
в)
8. Что такое увертюра? Подчеркни 2 правильных ответа.
краткий сюжет оперы
─ начало оперы
─ вступление к опере