Контроль и оценка образовательных результатов обучающихся с позиций ФГОС на уроке музыки


ГБОУ СОШ пос. Конезавод
Статья на Интернет-конференцию 2016 года,
Соплякова Инна Анатольевна
Контроль и оценка образовательных результатов обучающихся с позиций
ФГОС на уроке музыки
Главная цель обучения на уроке музыки – формирование у ребёнка умения
управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей,
решением сложных проблемных ситуаций.
Оценить образовательные результаты на уроке музыки возможно через:
Использование учебно практических задач, направленных на
формирование и оценку навыка сотрудничества, требующего совместной
работы в парах или группы с распределением ролей/ функций и
разделением ответственности за конечный результат;
Использование учебно практических задач, направленных на
формирование и оценку навыка коммуникации, требующих обоснования,
формулировки гипотезы, устного или письменного заключения, отчёта,
аргументированного ответа, оценочного суждения
Примеры заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов
Умение
Задание
Критерии
достижения
планируемых
результатов
Методический
комментарий
Выявлять
возможности
эмоционального
воздействия
музыки на
человека
Базовый
уровень:
Послушай
музыку и ответь
на вопросы:
Какое
впечатление на
тебя произвело
это
произведение?
Где оно могло
бы звучать, при
каких
обстоятельствах
нашей жизни?
Как эта музыка
повлияла на твое
настроение,
состояние?
1. Дана
характеристика
собственного
впечатления;
2. Приведён
пример
возможного
исполнения
музыки при каких
либо
конкретных
обстоятельствах,
соответствующих
художественному
смыслу данного
произведения
концертном зале,
в кругу семьи, на
торжественном
празднике);
3. Отмечено,
Ответ учащегося
предполагает
непосредственны
й отклик на
музыку, поэтому
название
произведения не
сообщается.
В зависимости от
оснащения
класса задание
может быть
предложено как
для фронтальной
так и для
групповой или
индивидуальной
работы – устной
или письменной.
как прозвучавшая
музыка повлияла
на состояние,
настроение
(«захотелось
подпевать»,
«успокоила» и
т.д.)
Устанавливать
ассоциативные
связи между
художественными
образами музыки и
произведениями
литературы,
изобразительного
искусства
Комплексное,
базовое,
повышенный
уровни
Прочитай
стихотворение
(И. Бунина
«Осыпаются
листья в
садах…»
Назови
созвучное его
художественном
у образу
музыкальное
сочинение.
Выбери
наиболее
близкую ему по
художественном
у образу
репродукцию из
трёх
предложенных.
Поясни, что
объединяет эти
сочинения.
1. Верно
названо одно
музыкальное
сочинение,
соответствующее
художественно
образному
содержанию
прочитанного
стихотворения;
2. Верно
подобрано
произведение
живописи;
3. Даны
краткие
пояснения о том,
что объединяет
эти произведения
различных видов
искусства
(базовый уровень)
1. Верно
названо не менее
двух
музыкальных
произведений;
2. Верно
подобрано
произведение
живописи;
3. Даны
развёрнутые
пояснения
(повышенный
уровень)
Для фронтальной
работы
выбирается 1
произведение.
Учащиеся могут
отвечать устно
или письменно.
Для парной или
групповой
работы можно
прослушивать
несколько
произведений.
Самостоятельно
выбирать вид
учебной
деятельности для
выразительного
воплощения
музыкальных
образов
Базовый уровень
Обдумай, что
тебе больше
нравится:
исполнять (петь,
играть,
дирижировать),
слушать,
рассуждать о
музыке и делать
зарисовки в
рабочей тетради,
разыгрывать
народные песни
и танцы. В
одном из видов
деятельности
покажи
музыкальный
образ.
1. Самостоятел
ьно выбран один
из видов учебной
деятельности;
2. Выразитель
но показан
рисунке, пении,
движении,
импровизации и
т.д.) какой либо
музыкальный
образ
При групповой
работе между
членами группы
распределяются
обязанности и
затем
комплексно
представляется
музыкальный
образ
конкретного
музыкального
произведения
Рассказывать о
музыкальной
культуре и
исполнять
отдельные
образцы
народного
музыкального
творчества своего
народа
Подготовь
небольшое
сообщение
(презентация 2-
3мин) о
музыкальной
культуре своего
края, народа с
исполнением
мелодии
народной песни
или фрагмента
танца (при
необходимости с
помощью
аккомпанемента
учителя или
записи
сопровождения)
1. Дана
интересная и
содержательная
информация для
одноклассников;
2. В целом
интонационно
верно,
эмоционально
исполнена
народная песня
или фрагмент
танца
Для
коллективной,
групповой и
индивидуальной
работы