Презентация "Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников" 1 класс


Подписи к слайдам:
ФОРМИРОВАНИЕ ВОКАЛЬНО – ХОРОВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ НОД

ФОРМИРОВАНИЕ ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ

ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ВОКАЛЬНО - ХОРОВЫХ НАВЫКОВ РЕБЕНКА

  • ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ВОКАЛЬНО - ХОРОВЫХ НАВЫКОВ РЕБЕНКА
  • ЗАДАЧИ: ВОСПИТАНИЕ У ДЕТЕЙ ЛЮБВИ И ИНТЕРЕСА К ПЕВЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  • РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ У ДЕТЕЙ
  • ФОРМИРОВАНИЕ ПЕВЧЕСКИХ НАВЫКОВ
  • РАЗВИТИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО МАСТЕРСТВА
  • РАСШИРЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО КРУГОЗОРА

ОБУЧЕНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ

  • ОБУЧЕНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ
  • УВЛЕКАТЕЛЬНЫМ, ЛЕГКИМ,
  • ПОНЯТНЫМ, ИНТЕРЕСНЫМ,
  • РАДОСТНЫМ
  • УЧИМСЯ ПЕТЬ, ИГРАЯ!

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СЛУХА И ГОЛОСА

  • РАЗЛИЧАЮТ ЗВУКИ ПО ВЫСОТЕ И ДЛИТЕЛЬНОСТИ, ОПРЕДЕЛЯЮТ ДИНАМИКУ, СМЕНУ ТЕМПОВ, УКРЕПЛЯЕТСЯ ВОКАЛЬНО- СЛУХОВАЯ КООРДИНАЦИЯ
  • ГОЛОСОВОЙ АППАРАТ ХРУПКИЙ, НЕЖНЫЙ
  • ГОРТАНЬ В 2 - 2,5 РАЗА МЕНЬШЕ, ЧЕМ У ВЗРОСЛОГО, ЗВУК ОЧЕНЬ СЛАБЫЙ
  • ГОЛОСОВЫЕ СВЯЗКИ ТОНКИЕ, КОРОТКИЕ
  • ПРЕОБЛАДАЕТ ГОЛОВНОЙ РЕЗОНАТОР
  • ОТСУТСТВУЕТ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ МЕЖДУ РАБОТОЙ МЫШЦ, УЧАСТВУЮЩИХ В ПРОЦЕССЕ ДЫХАНИЯ И ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНЫЕ ПЕВЧЕСКИЕ НАВЫКИ

  • ПРАВИЛЬНОЕ ЗВУКООБРАЗОВАНИЕ
  • ПРАВИЛЬНОЕ ДЫХАНИЕ
  • ХОРОШАЯ ДИКЦИЯ
  • ЧИСТОТА ИНТОНАЦИИ
  • СТРОЙНОЕ, СОГЛАСОВАННОЕ ПЕНИЕ - АНСАМБЛЬ
  • ЭМОЦИОНАЛЬНО - ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ

ОХРАНА ДЕТСКОГО ПЕВЧЕСКОГО ГОЛОСА

  • УЧИТЫВАТЬ ДИАПАЗОН РЕБЕНКА ПРИ ПОДБОРЕ ПЕВЧЕСКОГО РЕПЕРТУАРА
  • ДОБИВАТЬСЯ НОРМАЛЬНОГО, ЕСТЕСТВЕННОГО ТОНА В РАЗГОВОРЕ С ДЕТЬМИ
  • БЕРЕЧЬ ГОЛОС РЕБЕНКАОТ НЕНУЖНОГО НАПРЯЖЕНИЯ(НЕ ПЕТЬ ДОЛГО, НЕ ПОВТОРЯТЬ БЕСЦЕЛЬНО ПЕСНЮ)
  • СЛЕДИТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ НЕ КРИЧАЛИ
  • НЕ ПЕТЬ НА УЛИЦЕ ПРИ ТЕМПЕРАТУРЕ ВОЗДУХА НИЖЕ +18С

ПРАВИЛА ПЕНИЯ

  • СИДЕТЬ(СТОЯТЬ) РОВНО
  • НЕ СУТУЛИТЬСЯ, ГОЛОВУ ДЕРЖАТЬ ПРЯМО , БЕЗ НАПРЯЖЕНИЯ
  • ПЕТЬ ЕСТЕСТВЕННЫМ ГОЛОСОМ, ИЗБЕГАЯ РЕЗКОГО ЗВУЧАНИЯ
  • РОТ ОТКРЫВАТЬ ВЕРТИКАЛЬНО, НЕ РАСТЯГИВАТЬ В ШИРИНУ, ВО ИЗБЕЖАНИЯ КРИКЛИВОГО, «БЕЛОГО» ЗВУКА
  • НИЖНЯЯ ЧЕЛЮСТЬ СВОБОДНА, ГУБЫ ПОДВИЖНЫ, УПРУГИ

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • ВОКАЛЬНО – ХОРОВАЯ РАБОТА
  • МУЗЫКАЛЬНО- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
  • ВОСПРИЯТИЕ(СЛУШАНИЕ) МУЗЫКИ
  • ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
  • АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
  • ИНТОНАЦИОННО-ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПЕНИЮ

  • Занятия состоит из двух этапов: речевой этап и работа над песней. Основными видами деятельности речевого этапа являются:
  • *Артикуляционная гимнастика
  • *Игры и упражнения, развивающие речевое и певческое дыхание
  • *Развивающие игры с голосом
  • *Речевые зарядки и игры.
  • Их общая цель – подготовить голоса детей к пению
  • Далее происходит переход от речевого этапа к пению. Здесь используются попевки, направленные на развитие вокально-хоровых навыков, знакомство и разучивание песен.

НОД с вокальной направленностью

  • Вокально-двигательная гимнастика
  • Упражнения на развитие дыхания
  • Вокально-хоровые упражнения
  • Артикуляционная гимнастика
  • Дикционная разминка
  • Речевые и ритмические игры
  • Песни
  • Музыкальные пальчиковые игры
  • Музыкальные игры с пением

ТРЕБОВАНИЯ К РЕПЕРТУАРУ

  • Художественная ценность произведения
  • Доступность для понимания детей
  • Соответствие возрастному диапазону
  • Песня должна представлять интерес для детей
  • Песня должна соответствовать вокальному росту ребенка

МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ПЕСНЕЙ

  • РАЗУЧИВАНИЕ ПЕСНИ
  • ЗАКРЕПЛЕНИЕ ТЕКСТА
  • РАБОТА НАД КАЧЕСТВОМ ИСПОЛНЕНИЯ
  • ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПЕСНИ
  • КОНЦЕРТНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ

1 ЭТАП

  • Педагог поет 1 куплет песни a capella, дети слушают
  • Запоминание песни во время релаксации
  • Песня с движениями – педагог поет, дети повторяют
  • В кругу: ребенок ходит с «волшебной палочкой»

2 этап

  • Проговаривание текста в ритме песни, негромко, шепотом
  • Беззвучная артикуляция при мысленном пении с опорой на внешнее звучание
  • Пение «эхом»
  • Игра «Я и вы»

3 этап

  • Пение на звук «у»
  • Пение a capella
  • Пропевание сложных фрагментов со словами
  • Моделирование высоты звука рукой
  • Метод мысленного пения
  • Прием «Уши назад»
  • Игра «Хлопки»
  • Использование детских музыкальных инструментов
  • Прохлопывание с пением или ритмичным проговариванием
  • Игра «Узнай песню по ритму»
  • Пение с римическим аккомпонементом
  • Вокализация песен на слог « лю»
  • Пение по фразам вслух и про себя

4 этап

  • Пение по подгруппам, рядам, уголкам
  • Игра «Спрячем мелодию»
  • Игра «Чей ряд знает лучше слова?»
  • Дирижирование детским хором
  • Игра «Поиграем с песенкой»
  • Игра «Волшебная палочка»
  • Игра «Выступление по телевизору»
  • Игра «Фабрика звезд»
  • Инсценирование песен
  • Пение от лица разных персонажей
  • Соревнование «Мальчики и девочки»
  • Метод сравнительного анализа
  • Исполнение для персонажа

5 этап

  • Каждой песне – сценическое воплощение
  • Музыкальное исполнение: «живой» музыкальный инструмент; проигрыши на детских музыкальных инструментах; пение под фонограмму
  • Сценическое оформление: костюмы, аксессуары, декорации

Формы работы с детьми

  • НОД: тематическая, сюжетная
  • Развлечения для групп детского сада
  • Концерты детского хора
  • Выступление детей на праздничных утренниках
  • Конкурсы
  • Участие в районных мероприятиях

Формы работы с воспитателями

  • Музыкальный всеобуч для молодых воспитателей
  • Консультации
  • Методические листки
  • Практикум
  • «Круглый стол»
  • Групповая консультация
  • Индивидуальная консультация
  • Печатная информация
  • Наглядная информация
  • Репетиция праздничного утренника, развлечения

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

  • ВЫСТУПЛЕНИЕ ДЕТЕЙ НА ПРАЗДНИКАХ, РАЗВЛЕЧЕНИЯХ
  • ПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ К РАЙОННЫМ МЕРОПРИЯТИЯМ И КОНКУРСАМ

“Любите и уважайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир великих чувств, страстей и мыслей. Оно сделает вас духовно богаче, чище, совершеннее. Благодаря музыке вы найдете в себе совершенно новые, неведомые прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках”

  • “Любите и уважайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир великих чувств, страстей и мыслей. Оно сделает вас духовно богаче, чище, совершеннее. Благодаря музыке вы найдете в себе совершенно новые, неведомые прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках”
  • Д. Шостакович

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!