Конспект урока "Музыкальная живопись" 5 класс


1
МОУ Кочетовская средняя общеобразовательная школа
Урок по музыке в 5 классе
«Музыкальная живопись»
Урок подготовлен учителем музыки
первой квалификационной категории
МОУ Кочетовской СОШ
Саляевой Ириной Васильевной.
17 марта 2010 г.
2
Открытый урок по музыке в 5 классе
Цели урока:
образовательные показать многостороннюю связь между двумя видами
искусств (музыка и живопись).
развивающие развитие вокально-хоровых навыков на примере исполнения
песни «Я хочу услышать музыку»; развитие «внутреннего зрения»,
«внутреннего переинтонирования»; развитие умения анализировать поэзию
с точки зрения её музыкальности и цветописи;
воспитательные - воспитание эмоционального отклика на звучащую
музыку, умения вдумчиво, внимательно слушать музыкальные
произведения; через музыку познакомить с историей нашей страны,
воспитывать любовь к Родине, высоких, идейных и моральных качеств.
Задачи урока:
Формирование умений следить за развитием музыки.
Уметь эмоционально и глубоко воспринимать образно-смысловое
содержание музыки.
Развитие вокально-хоровых навыков.
Воспитание патриотических чувств, чувства гордости за свою Родину.
Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран, музыкальный центр.
Должны уметь:
рассказать о музыке и биографии композиторов;
аргументировано отвечать на вопросы;
вокализировать, анализировать музыкальные произведения, внимательно
слушать.
Средства обучения:
презентация по теме урока;
слова – характеры (к музыкальным произведениям);
рисунки детей по ходу урока (художественная галерея);
итоговые вопросы;
музыкальные произведения М. Мусоргского «Рассвет на Москве реке»,
П.И. Чайковского «Баркарола», Ф.Шопен «Вальс», Г.Струве «Я хочу
услышать музыку» (караоке);
Тип урока: комбинированный
Межпредметные связи данного урока: музыка, ИЗО, история.
3
Ход урока
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Оргмомент
1 мин
Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, учитель!
Проверка
домашнего
задания
3мин
Итак, начинается наш урок музыки. Дежурный, кого
нет сегодня в классе. (1 слайд с приветствием). Я
думаю, что многие из вас узнали произведение, под
которое вошли в класс. Что эта за музыка?
Дежурный называет отсутствующих.
«Вальс» Ф.Шопена
Это Вальс Фредерика Шопена. И вошли вы под него
не случайно. 2010 год Юнеско объявило Годом
Шопена, а 1 марта исполнилось 200 лет со дня его
рождения. (2слайд со знаком Шопена).
На прошлом занятии мы начали говорить о том, как
музыка связана с изобразительным искусством. Кто
нам напомнит?( 3слайд с темой четверти, темой
года, темой урока)
Музыка может вызвать в нашем изображении какие-
либо зрительные образы, глядя на картину мы можем
услышать в своем воображении музыку.
Какое произведение мы слушали на прошлом уроке?
С. Прокофьева. Вариации Феи зимы. Из балета
«Золушка». Где представляли, как волшебница зима
плетет узорное снежное кружево. Музыка
очаровывает нас плавным движением – легкая метель
исполняет свой сказочный танец. (4,5слайд с
Прокофьевым и золушкой, слайд с изображением
зимы)
Слушание
10 мин
Каждое искусство выражает свое: живопись цвет,
поэзия – слово, музыка – звук. И своими средствами
отражает одно и то же историческое событие. Ребята,
чем ещё знаменателен этот год?
В этом году 65-летие Победы в Великой
Отечественной войне.(6 слайд с изображением
даты)
Есть удивительные и просто прекрасные слова:
«Красота спасет мир».(7слайд со словами)
Небольшая пауза.
4
Ребята, как вы думаете, какая сила заставила
замолчать пулеметы?
Музыка.
А чем она вам понравилась? Что вы ощутили, слушая
эти музыкальные произведения? О чем думали?
Эта музыка была полностью контрастна войне, она
звучала спокойно, как – будто из мирной жизни.
А почему же замолчали все автоматы? Наши молчали
потому, что это свой солдат, но ведь молчали и
пушки и с той стороны. Почему? Какой же силой
(Высказывания ребят)
5
обладала музыка, что даже заворожила их?
Поделитесь мыслями, что вы сами почувствовали?
Красива ли была мелодия?
Да, музыка была красивая.
(высказывание ребят)
Ребята, каждый по своему из вас прав, а я думаю, что
возможно Петр Ильич Чайковский, когда писал своё
музыкальное произведение, хотел, чтобы люди,
слушая его музыку, находили в ней утешение и
подпору. А шопеновский музыкальный звук, который
наполнен «золотом» (как сказал Ференц Лист),
Обладает такой силой, которая заставила замолчать
оружия, пусть даже на короткое время сражения.
(слайд со словами Ф.Лист, эмблема года Шопена)
Вот видите, мы с вами пришли к выводу, что
«красота спасет мир». Пусть на время, но хорошая
красивая музыка остановила сражение.
Вокально-
хоровая работа
2мин 53с
Разучивание песни «Я хочу увидеть музыку»
И мы сегодня ребята, давайте разучим новую песню
«Я хочу увидеть музыку».
(Исполнение песни учителем) (слайд со словами
песни)
Какая это песня по звучанию?
А почему именно её мы сегодня разучиваем на
уроке?
Скажите, что обозначают слова из песни "Я хочу
увидеть музыку"? Разве музыку можно увидеть?
Нежная, красивая.
(Высказывания ребят)
2 мин
Прежде чем начать нам с вами петь песню,
разучивать ей. Давайте немного распоемся.
Приготовились, сели ровно, спину выпрямили,
плечики расправили и начнем распеваться.
Распевание
(Ма, мэ, мо, ми – на музыку Катюша)
Скороговорка «Из под топота копыт пыль по полю
летит»
6
1мин
Работа над первым куплетом
3 мин
Отработка чистоты интонирования
3 мин
Пение по фразам. Выразительность исполнения.
3 мин
Разучивание второго куплета
3 мин
Работа над текстом
Физкультминутка
2 мин
Раз – на цыпочки подняться.
Надо всем, друзья, размяться.
2 нагнулись до земли
И не раз, раза тр