Конспект урока "Музыка белорусского народа" 4 класс


Урок музыки
4 класс
Тема: « Музыка белорусского народа »
Автор:
Грищенко Галина Николаевна
Учитель музыки
УВК-школа- гимназия №5
им. И. Франко
2014 г.
Тема: « Музыка белорусского народа »
Цель урока: познакомить детей с музыкой белорусского народа определить родство с музыкой
славянских народов; подвести детей к выводу, что музыка не знает границ.
Тип урока. Комбинированный.
Жанр урока. Урок-беседа.
Музыкальный материал:
1.Б. н.п. «Савка и Гришка »
2-Б.н.п.» Перепелочка »
З.Б.н.п.»Бульба »
4-Б.н.т. « Крыжачок »
5. К. Мясков « Белорусский танец »
Задачи:
образовательная:
1 учить детей анализировать и сравнивать музыкальные произведения ;
2. тренировать умение учащихся давать полный ответ названия музыкального
произведения;
3. познакомить детей с новой песней и начать работу по озвучиванию музыкального и
литературного текста 1-го куплета;
4. добиться чистого интонирования, четкой дикции;
5. добиться художественного исполнения б.н,п.» Перепелочка »;
познакомить учащихся с народными белорусскими песнями и танцами («Бульба» ,
« Крыжачок», « Савка и Гришка »;
развивающая :
1. развивать вокально- речевые навыки ;
2 . развивать внимание, логическое мышление ;
3. развивать навык культуры слушания и исполнения музыки ;
4. развивать творческие способности детей ;
воспитателяная:
- воспитывать чувство толерантности ;
- воспитывать интерес и уважение к музыкальной культуре разных народов ;
Оборудование:
1 .аудиозаписи по слушанию музыки ;
2. словарь эстетических эмоций ;
3. схемы анализа и названия муз.произведения ;
4. портрет К. Мяскова;
5. иллюстрации к песням , танцам;
6. видеоряд;
« Музыка, прежде всего- искусство
человеческого общения»
Ход урока
Вступительная часть
1. Организационный момент:
- вход в класс (звучит укр. нар.танец « Гопак»);
-приветствие ( по тоническому трезвучию « Добрый день »);
Актуализация опорных знаний.
- С музыкой каких народов мы с вами познакомились на предыдущих уроках ? Назовите
произведения с которыми вы уже познакомились. А под какую музыку вы вошли в кабинет
музыки ?(«Гопак»)
Сегодня мы продолжаем знакомиться с музыкойнародов мира так как тема семестра - «Музыка
не знает границ».
Продолжите цепочку слов :русские - украинцы - ? (белоруссы )
И тема нашего урока «Музыка белорусского народа ».
Мы познакомимся не только с музыкой белорусского народа, но и узнаем о быте и культуре
белорусов. А в конце урока определим :существуют ли границы в музыке.
Новый материал.
-Украинцы , русские, белорусы происходят от славян 9-11 ст. территория современной
Белоруссии входила в состав древнерусского государства- Киевская Русь,которе разделилось на
княжества: русское, украинское,белорусское-так началось самостоятельное развитие
белорусского народа, его языка,обычаев ,традиций, культуры и конечно же музыки../показ
располож. Бел.г на карте Мира и обозначение его соседей /
-Послушайте, как белорусский поэт Максим Танк описал свою любимую Белорусь/Дети читают
стихотворение .Видеоряд /
-Белорусский народ любит свою землю и называет ее «Беларусь нашая ,чырвоная кветочка».
Разнообразный мир природы охраняется государством. Это и заповедник « Беловежская пуща »,и
многие растения ,и животные занесены в Красную книгу Белорусии / зубр, аист, ландыш
,подснежник ..../
-Обратите внимание на визуальный ряд.
Ткачество,земледелие, выращивание льна, соломоплетение, вышивание и многим другим
славится трудолюбивый белорусский народ.
-А какая же музыка белорусов? На протяжении многих веков создавались нородные песни и
танцы, в них отражена история народа ,его быт, горе , радость и шутка.
Для начала отгадайте загадку : «Что копали из земли,
Жарили , варили?
Что в золе мы испекли
Ели да хвалили ?» /Картошка /
Белорусь славится богатым урожаем картофеля.На белорусском языке картошка – бульба.
И не зря у нас на уроке картошка занимает почетное место и в течение нашего урока она будет
нас внимательно слушать и определит самых активных ребят. Их ждет награда !
Слушание музыки.
-Послушайте белорусскую народную песню « Бульба ».
Слушайте внимательно и узнаете , что готовят из бульбы.Обратите внимание на характер и
настроение этой песни
Анализ произведения / темп , динамика , лад , метр , форма,настроение/
- В белорусской музыке много веселых и задорных танце . Послушайте и посмотрите
белорусский народный танец «Крыжачок» в исполнении своих одноклассников .Обратите
внимание на характер и настроение танца.
Анализ произведения.
-Молодцы, ребята. Большинство белорусских наролных песен и танцев исполняются в
сопровождении народных инструментов. Внимание на видеоряд / показываю бел. нар.
Итог урока:
нструменты (дуда, дудки, жалейки , домра ,гусли ,цимбалы).
Цимбалы ! Их любят многие славянские народы, но наибольшее распрстранение они получили у
белорусского народа (звучат вариации на тему б. н. п.Перепелочка »,фрагмент).
-К какой группе относится этот инструмент?( струнные , ударные) -Где мы с вами уже
встречались с этим инструментом ? (троистая музика )
-Самый драгоценный инструмент это человеческий голос, давайте подготовим его к
пению
Распевание
1 .упражнения для развития дыхания :
а. свеча
б. одуванчик
2.унисон( на одном звуке »у» )
3 «.Савка и Гришка » 1куплет и припев (сдвижениями)
4. « Кумо, кумо, що варила?» (ладовые жесты -)
Хоровое пение.
- Ребята, послушайте интонацию белорусской народной песни и назовите ее название (дети
слушают и определяют название песни (« Перепелочка »)
- Давайте исполним ее в вариационной форме. Что означает слово вариация - (изменение)
-Что означает вариационная форма? / Музыкальное построение в котором основная мелодия
звучит несколько раз и каждый раз с изменениям)
Анализ песни : /мелодия грустная, напевная , минорный лад , медленный темп , жалобные
интонации /
План исполнения песни : 1 запев ) все 2)запев - девочки 3) запев - мальчики
припев^ припев - мальчики припев -девочки
-Молодцы, ребята.
Слушание музыки
-Народная музыка, как сказочный источник живой воды , давала и дает композиторам силу и
вдохновение, учила красоте и мастерству, учила любить жизнь и человека. Незря фольклор в
переводе означает « народная мудрость» .
-Послушайте произведение К. Мяскова, украинского композитора, в основе которого лежит
знакомая вам мелодия белорусской наподной песни.Как называется эта песня ? Обратите
внимание на характер этой песни.
-Анализ./мелодия из напевной , пртяжной превратилась в танцевальную/
1. Это произведение яркий пример того , как украинский композитор с любовью и интересом
отнесся к песенному богатству белорусского народа, развил народную тему бел. н. п. в
своем произведении и дал ему название « Белорусский танец ».
Игра на шумовых инструментах .
- А теперь я предлагаю вам , украинским ребятам , исполнить бел. нар. танец « Янка ». /дети
исполняют на шумовых инструментах ритм , метр танца « Янка» /
-Молодцы ребята, мелодия танца прозвучала весело, радостно и задорно.
-Ребята,вы любите цветы ? / да /
-Если вы ответите на мои вопросы, то у нас в классе расцветет волшебный цветок
белорусской музыки
1. Назовите бел. нар. танцы / бульба,. крыжачок , янка / (на доске появляется 1 леписток)
2. Назовите белорусские нарародные инструменты / дуда, цимбалы, жалейка/ (2 леписток)
3. Какие песни вы сегодня исполняли на уроке? (3 леписток)
4. Назовите композитора и произведение, который использовал в нем
мелодию бел.нар.песни « Перепелочка » ? / К.Мясков «Белорусский танец »/ (4 лепесток)
5. С музыкой какого народа мы познакомились на уроке ? /белорусского /(5.лепесток)
-Вот наш цветок и расцвел и раскрыл чудесный мир белорусской народной музыки.
Музыка - это особый язык, который понятен всем народам мира без слов , независимо от того
на каком языке они говорят .
Музыка передает чувства и эмоции,понятные каждому человеку, любой
национальности.
Музыка - волшебный язык общения, язык, которому не требуется перевод !
Так существуют ли границы для музыки? / нет!/
И закончить наш урок я предлагаю чтением эпиграфа :
« Музыка, прежде всего - искусство человеческого общения »
Оценивание учащихся
Выход под музыку бел.нар. танца « Лявониха »
Список литературы
1. Ромазан О.А. Урок музыки в общеразовательной школе. Издательство «Крымучпедгиз»,2007
2. Ростовский О.Я. Методика преподавания музыки в начальной школе. Тернополь, начальная
школа-БОГДАН, 2001.
3. Хлебникова Л.О. Методика хорового пения в начальной школе, Тернополь, начальная школа-
БОГДАН, 2006.
4. Гуминская А.А. Уроки музыки в общеобразовательной школе. Тернополь, начальная школа-
БОГДАН, 2007
5. Смолина Е.А. Современный урок музыки. Ярославль Академия развития 2006.